1、小学英语六年级上册（外研版）Module2 Unit 1 Theres Chinese dancing.一、 教材与学情分析（一）教材分析本单元是新标准英语六年级上册第二模块的内容，重点是让学生理解There be句型以及能在实际生活中应用。（二）学情分析 本课的教学对象是六年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。二、教学目标1. 能听懂、会说并认
2、读下列单词：Chinatown, sometimes, shop, then, dancing能听懂、会说并认读下列句子：Theres Chinese dancing.2. 能口头运用“There be”这类语句询问将来发生的事情，并能口头运用“There be”这类语句回答。3. 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解旅行之前应该做好准备工作，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。三、教学要点分析（一）教学重点1. 单词：Chinatown, sometimes, shop, then, dancing的认读。2. 运用“Theres Chinese
3、dancing. ”来描述事情。（二）教学难点能够在真实的语境中正确运用“There be”句型描述图片及事物。四、教学准备多媒体课件、点读笔、单词卡片、实物等。五、教学方法情景教学法，实物教学法，任务教学法、游戏教学法。六、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings. T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss：Im fine, thank you. And you?T: Im very well. Thank you.2. Revision.Show the pictures of the Great
4、Wall and Beijing to review the sentences of last class. Step 2 Leading-inShow the picture of Chinatown and learn about it. Then listen to activity one and answer: What are they talking about? Yes, they are talking about Chinatown. So today lets learn Module2 Unit1 Theres Chinese dancing.Step 3 Prese
5、ntation1. Using the word cards and PPT to learn the new wordsDancing, Chinatown, sometimes, shop, then2. Text learning.(1) Listen to the tape and find the sentences with “There be”:There are lot of Chinese shops and restaurants there.Theres Chinese dancing.(2) Listen to the tape and answer some ques
6、tions:Where is Daming doing?What is Chinatown like? (3)Listen again and repeat the text, then read with your desk mates.Step 4 Practice Show some pictures to practice “There be”There is a.There are some/ lots of.Step 5 Consolidation1. Listen and say the important sentences.2. Do activity 3 on the bo
7、ok and practice with your partner.Step 6 SummaryWhat did we learn today? We learnt how to describe things . Talk about the knowlege we learnt this class.Step 7 Homework1.Copy the words and sentences three times.2. Do activity 4 on page 10.七、板书设计Module 2 Unit 1Theres Chinese dancing.New words: Chinat
8、own, sometimes, shop, then, dancingSentences: Theres Chinese dancing.教学反思：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今
9、日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 本单元是新标准英语六年级上册第二模块的内容，重点是让学生理解There be句型以及能在实际生活中应用。 在以前的英语学习中已经接触过There be句型的基本用法，很多学生都已经会用There is和There are来进行简单的描述。课堂上我用游戏的方式加以训练，加深学生对There be句型的理解，以及There is和There are的区别，巩固了以前所学的知识点。在课文的教学中我设计的几个环节由浅入深，针对重难点进行突破。为培养学生良好的学习习惯，在课文的教学中先让学生听录音了解课文的大体内容，找出新单词和重点句型。再让学生听录音跟读课文，然后让学生读课文深入理解课文并根据课文内容回答问题。在教学中，我发现学生能分清There is和There are，并能对简单的事物进行描述，但对于稍微复杂一点的图片描述还不够灵活，在以后的教学中应多加注意。
