1、教学内容： 外研版六年级上册Module3Unit2:Whats your hobby?第二课时教学目标1.全体学生能理解词汇doll，bicycle。2、全体学生能运用词汇bicycle，部分学生能运用词汇doll。3、全体学生能运用whats your hobby?这类语句来谈论和询问别人的兴趣爱好。重点、难点全体学生能运用whats your hobby?这类语句来谈论和询问别人的兴趣爱好。教学准备单词卡片、点读笔教 学 过 程 （包含课堂练习和作业布置）个性化修改Step1：Warm-up1. Greetings!2. Say and do the actions. (ride a b
2、ike, play football, play basketball, fly kites)让学生跟着老师边说边做动作。Step2：Lead-inFree talk: T: What do you like? Ss: I like T: Have you got any? Ss: Yes, I have/No, I havent. T: Do you collect?上节课，我们着重了解了Simon的兴趣爱好集邮，并且知道了如何谈论这样的收藏品。今天我们继续来谈论兴趣爱好，通过今天的学习我们大家都试着来介绍一下自己的兴趣爱好吧。Step3: Presentation1.Let Ss list
3、en and look at their books.2. Listen again then answer the questionsWhat are they doing?What are their hobbies?3. Listen to the third time and check the answers.将对话中的生词难点写在黑板上，老师教授新单词，注意纠正学生的语音语调。4.再听录音，让学生逐句跟读，并将句型逐句写下来。教师板书句型： I collect dolls. Reading is my hobby. Flying kites is my hobby. Riding
4、bikes is my hobby.教师总结句型：is my hobby.师生之间展开自由对话，T: Whats your hobby?Ss: My hobby is .Step4: Practice1.将学生所说重点短语进行板书：fishing, skiing, skating, shopping, reading books, dancing, swimming, riding bikes, playing basketball.带领学生齐读短语。2.让学生运用以上短语补全句型：XXXX is my hobby.3.小组之间讨论活动三，班内展示后老师说出正确答案。4.领读活动4中的句子，注
5、音重读的部分和句子的语音语调。5. Learn the chant.Step5: Production1. Play the game.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。Step6: Summary.今天我们学习了如何向他人介绍自己的爱好，xxxx is my hobby.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是
6、让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Step7:
7、Homework。熟读课文。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。板书设计：Module3Unit2:Whats your hobby?Have you got any dolls from Japan?No,I havent.(Yes,I have.)Reading is my hobby.Flying kites is my hobby.Riding is my hobby.课后反思：Think more，and you will become wiser. 多思出智慧。
