1、2012年新课标学业水平测试：生物的遗传20一 、选择题有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是()选项放射性S元素P元素A全部无全部32S全部31PB全部有全部35S多数32P，少数31PC少数有全部32S少数32P，多数31PD全部有全部35S少数32P，多数31P (2011年福州质检)DNA分子片段复制的情况如下图所示，图中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链的片段。如果没有发生变异，下列说法错误的是()Ab和c的碱基序列可以互补Ba和c的碱基序列可以互补Ca中(AT)/
2、(GC)的比值与b中(AT)/(GC)的比值相同Da中(AG)/(TC)的比值与d中(AG)/(TC)的比值一般不相同果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为 ()A31 B53 C133 D71下列对四分体的叙述正确的是 ( )A.一个细胞中含有4条染色体 B.一个细胞中含有4对染色体 C.一个细胞中含有4条染色单体 D.一对同源染色体含4条染色单体下图示一真核生物的某基因结构，其中表示能编码蛋白质的序列，加斜线的部分表示非编码区，那么该基因共有外显子和内含子的个数为 A
3、5、4 B7、4 C7、6 D5、6 (2011年宝鸡检测)某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验中，下列表述不正确的是()A先用低倍镜找出各时期的细胞B在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目C能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体D能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体下图甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制该性状的基因位于人类性染色体的同源部分，则4的有关基因组成应是图乙中的()下图为某细胞的分裂图像，据图分析合理的是 ()A若1号染色体上含有基因W，则2号染色体上含有基因w的可能性很大B该细胞有四对同源染色体C若该细胞为某生物的体细胞，则该生物高度
4、不育D该细胞完成分裂后，细胞中的染色体、DNA、线粒体被平均分配到子细胞中下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，不正确的是 ( )A.DNA是绝大多数生物的遗传物质B.有的生物种类的遗传物质是RNAC.在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质D.核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主 要的遗传物质豌豆花的颜色受两对等位基因E、e与F、f所控制，只有当E、F同时存在时才开紫花，否则开白花。下列选项中都符合条件的亲本组合是()AEeFfEeffEEFfeeffBEeFfeeFf EeFFEeffCEeFfeeff EeFFEeffDEeFfEeff EeFfeeFf分子的
5、一条链中（+）（+）.，那么其互补链中其比例应是（）. (2010江苏南京期末调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是()A噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质B最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32PC标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体D标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体M、m和N、n分别表示某动物的两对同源染色体，A、a和B、b分别表示等位基因，基因与染色体的位置如图所示，下面对该动物精巢中部
6、分细胞的分裂情况分析合理的是 ( ) A正常情况下，若某细胞的基因型为AABB，此时该细胞的名称为初级精母细胞 B正常情况下，若某细胞含有MMmmNNnn这8条染色体，则此细胞处于有丝分裂后期 C在形成次级精母细胞过程中，图中的染色体发生复制、联会、着丝点分裂等变化 DM和N染色体上的基因可能会发生交叉互换关于DNA的描述错误的是（ ）A.每一个DNA分子由两条脱氧核苷酸链缠绕而成B.两条链的碱基以严格的互补配对C.DNA双链的互补碱基对之间以氢键相连D.两条链反向平行排列孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交实验不必考虑的是()A亲本的双方都必须是纯合子B两对相对性状各自要有显隐性关系C对母本去
7、雄，授以父本花粉D显性亲本作父本，隐性亲本作母本 (2011年盐城模拟)海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。为解释这一现象，有人做了如下两组实验(如图，注：两组红鲷鱼生长状况、条件及饲喂时间都相同)。该实验说明()A环境因素对生物的性状表现起决定性作用B生物的性状表现由遗传物质决定C生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果D红鲷鱼的性别决定与遗传物质无关 (2011年苏州调研)下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。据图分
8、析，下列叙述不正确的是()A中有同源染色体，染色体数目为4n，DNA数目为4aB中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4aC中无同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为2aD有姐妹染色单体，均无姐妹染色单体两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9:7、9:6:1和15:1，那么F1与双隐性个体测交，得到的表现型分离比分别是 ( ) A1:3、1:2:1和3:1 B3:1、4:1和l:3 C1:2:1、4:1和3:1 D3:1、3:1和1:4下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，不正确的是()A每一种性状都只受一个基因控制B蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变C蛋白
9、质的合成是受基因控制的D基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状下列有关性别决定的叙述，正确的是 ( ) A含X的配子数：含Y的配子数=1：1 BXY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 C含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等 D各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体二 、填空题果蝇是遗传学研究的常用材料，根据所学知识回答下列问题：(1)若果蝇中B、b基因位于X染色体上，b是隐性可致死基因(导致隐性的受精卵不能发育，但Xb的配子有活性)。能否选择出雌雄果蝇使其杂交后代只有雌性？请做出判断，并根据亲代和子代的基因型情况说明理由。 。(2)遗传学上将染色体上某一区段及其带有的
10、基因一起丢失，从而引起的变异叫缺失，缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子常导致个体死亡。若现有一红眼雄果蝇XBY与一白眼雌果蝇XbXb杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇。请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的，还是由基因突变引起的：_。如图是基因型为MmEe生物的一个原始生殖细胞在分裂过程中的一个时期。 （1）该图的名称是。 （2）该细胞经过一个分裂周期后，形成的生殖细胞是，其基因型为。 （3）非等位基因M和e组合发生在减数次分裂后期。 （4）该生物有丝分裂后期有染色体条。 （5）如果该生物与mmEe的异性个体交配，后代有四种表现型；有种基因型，与亲本相同的基因型占后代的。 假
11、说一演绎法、建立模型与类比推理法等是现代科学研究中常用的科学方法。利用假说一演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用建立模型 法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用类比推理法，萨顿提出基因位于染色体上的假说。据此分析回答下列问题： (1)孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F2的测交三组实验，按照假说演绎法即“分析现象作出假设检验假设得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是_。 孟德尔在基因的自由组合定律中的“演绎”过程是_。 孟德尔三组杂交实验中，在检验假设阶段完成的实验是_。
12、 (2)沃森和克里克所构建的DNA双螺旋结构模型是_模型。在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型，在构建种群“J”型增长的数学模型 Nt=N0t中，模型假设是_。 (3)利用类比推理法，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理曲是_。 请你利用类比推理的方法，推断出基因与DNA长链的关系是_。在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上，上清液中不应含放射性物质，下层沉淀物中应具有很高的放射性；而实验的最终结果显示：离心后，上清液具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌实验中，用32
13、P标记噬菌体的DNA所体现的实验方法是_。（2）在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是_。（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性物质含量_，其原因是_。在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否属于误差的来源呢？_，理由是_。（4）在实验中，赫尔希和蔡斯同时用被35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，结果发现沉淀物中也出现少量放射性物质，为排除噬菌体的蛋白质外壳也是遗传物质的可能，应进一步采取的措施是_。（5）请设计一个方法，来大量制备用35S标记的噬菌体（
14、简要说明）。_。答案解析一 、选择题解析：病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)，故子代病毒的核酸多数含31P，少数含32P；病毒合成蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。答案：D解析：根据DNA半保留复制的特点，可以判断出，图中的a和d、b碱基互补，d和a、c碱基互补，a和c、b和d的碱基序列均相同。答案：BCBA解析：蝗虫是二倍体生物，细胞中含有两个染色体组，在
15、减数第一次分裂时发生了同源染色体的分离，得到的次级精母细胞中无同源染色体，在减数第二次分裂的中期观察不到同源染色体。答案：D解析：从图甲看出，该遗传病为显性遗传病，而4患病其女儿正常、儿子患病，则其基因型为杂合子，显性基因A应在Y染色体上，正确的图示为A图。答案：ACC解析 生物的遗传物质是核酸，有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质；没有细胞结构的病毒只含有DNA或RNA一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。总之，大多数生物的遗传物质是DNA，即DNA是主要的遗传物质。 D解析：本题可依据几率用分解的方法来反推亲代可能的基因型。因只有当E、F同时存在时才开紫
16、花，故子代3/8紫花可分解为3/4和1/2，即3/4(E_)1/2(F_)或1/2(E_)3/4(F_)，前者的亲代基因型为EeFfEeff，后者的亲代基因型为EeFfeeFf。所以都符合条件的为D项。DD解析：噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是噬菌体的遗传物质，但不能说明DNA是主要的遗传物质。根据DNA半保留复制的特点，在最终释放的100个噬菌体中，只有两个噬菌体含有亲代噬菌体的标记。噬菌体属于病毒，不能独立完成新陈代谢，不能直接培养，必须用其宿主细胞培养。BAD解析：进行两对相对性状的杂交实验时，要求是两对相对性状的纯种亲本杂交；两对相对性状中每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，即两对
17、相对性状各自有显隐性关系；因为以豌豆为实验材料，为避免自然条件下的自花传粉，故要对母本去雄，授以父本花粉；由于不管是正交还是反交，结果都是一样，故显性亲本不一定作父本，隐性亲本不一定作母本。解析：由题干分析知，雌鱼群体中雄鱼的出现是由于缺少雄鱼所致，因此生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。答案：C解析：本题主要考查学生对有丝分裂与减数分裂的理解和应用能力。由题干信息可知，应为有丝分裂后期，所以有同源染色体，染色体数目为4n，DNA数目为4a；为减数第一次分裂的后期，有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a；为减数第二次分裂的后期，同源染色体已经分开，染色体数暂时加倍，DNA数、
18、染色体数与正常体细胞是一样的。三个后期中，只有减数第一次分裂后期有姐妹染色单体。答案：DAA解析：性状和基因之间并不都是简单的线性关系，多数性状受多对基因控制；蛋白质是生物性状的体现者，其结构改变后，性状也会有相应的改变。C二 、填空题 (1)不能。因为果蝇的雄性中只有XBY个体，雌性有XBXb和XBXB的个体，雌雄果蝇的两种杂交组合中均会出现XBY的雄性个体(2)方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察其染色体结构。若染色体结构正常，则这只白眼雌果蝇的出现可能是由基因突变引起的；反之，可能是由缺失引起的。方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例
19、为11，则这只白眼雌果蝇的出现是由基因突变引起的；若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为21，则这只白眼雌果蝇的出现是由缺失造成的 (1)初级卵母细胞 （2）卵细胞 mE （3）第一 （4）8 （5）6 1/2 (1)F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生4种比例相等的配子 若F1产生配子时成对遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，则测交后代会出现四种性状，比例接近1:1:1:1 F1的测交(2)物理 在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的倍(3)基因和染色体行为存在着明显的平行关系 不同的
20、基因可能是DNA长链上的一个个片段（1）同位素标记法（同位素示踪法）（2）噬菌体已将自己的DNA全部注入到大肠杆菌内（3）升高 噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中是 没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中（4）在新形成的噬菌体中检测是否含有35S（5）用含35S的培养基培养大肠杆菌，然后用噬菌体侵染该大肠杆菌，即可以得到含有35S标记的噬菌体。【解析】（1）赫尔希和蔡斯研究噬菌体侵染大肠杆菌的方法是同位素标记法。分别用32P和35S标记噬菌体。（2）在用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，理论上，上清液中放射性应为0，因为噬菌体已将DNA全部注入到大肠杆菌内，在离心时会随着大肠杆菌而沉淀。（3）若在上清液中出现放射性，原因有两种可能：噬菌体侵染时间太短，部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌中，或者噬菌体侵染时间太长，部分大肠杆菌已裂解，子代噬菌体被释放出来。（4）可以通过检测新形成的噬菌体中是否含有35S予以排除。（5）由于噬菌体是严格寄生的，因此不能用含35S的培养基直接培养，而应先用35S的培养基培养大肠杆菌后，再用噬菌体侵染大肠杆菌，即可得到大量含有35S的噬菌体。荚膜多糖等物质不是遗传物质。高考资源网w w 高 考 资源 网
