收藏 分享(赏)

2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt

上传人:高**** 文档编号:425115 上传时间:2024-05-27 格式:PPT 页数:59 大小:2.83MB
下载 相关 举报
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第1页
第1页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第2页
第2页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第3页
第3页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第4页
第4页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第5页
第5页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第6页
第6页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第7页
第7页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第8页
第8页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第9页
第9页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第10页
第10页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第11页
第11页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第12页
第12页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第13页
第13页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第14页
第14页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第15页
第15页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第16页
第16页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第17页
第17页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第18页
第18页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第19页
第19页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第20页
第20页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第21页
第21页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第22页
第22页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第23页
第23页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第24页
第24页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第25页
第25页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第26页
第26页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第27页
第27页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第28页
第28页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第29页
第29页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第30页
第30页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第31页
第31页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第32页
第32页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第33页
第33页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第34页
第34页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第35页
第35页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第36页
第36页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第37页
第37页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第38页
第38页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第39页
第39页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第40页
第40页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第41页
第41页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第42页
第42页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第43页
第43页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第44页
第44页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第45页
第45页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第46页
第46页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第47页
第47页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第48页
第48页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第49页
第49页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第50页
第50页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第51页
第51页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第52页
第52页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第53页
第53页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第54页
第54页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第55页
第55页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第56页
第56页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第57页
第57页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第58页
第58页 / 共59页
2017届高三生物人教版一轮复习课件:2-2-2-3 基因在染色体上 伴性遗传 .ppt_第59页
第59页 / 共59页
亲,该文档总共59页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、考纲内容1基因在染色体上()2伴性遗传()命题规律1萨顿学说2摩尔根遗传实验3X、Y 染色体上基因的传递规律命题趋势 主要考查人类遗传病类型的判断和概率的计算,常以遗传系谱图,相关图表为知识载体。知识梳理想一想一、基因在染色体上1萨顿的假说(1)方法:_。(2)内容:基因是由_携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。(3)依据:_存在着明显的平行关系。类比推理法染色体基因和染色体行为2基因位于染色体上的实验证据(1)摩尔根实验P 红眼()白眼()F1F2。F1 中雌雄果蝇的表现型:_。F2 中红眼白眼_,符合_定律。F2 中雌雄个体的表现型及比例雌性:_;雄性:_。实验现象:白眼性状的

2、表现,总与_相联系。红眼31分离都是红眼红眼白眼11性别(2)实验现象的解释XW Xw YXWYXWY红眼XWYXw红眼白眼(3)实验结论控制白眼的基因在_。(4)基因与染色体的关系:一条染色体上有_基因,基因在染色体上_。X 染色体上多个呈线性排列二、伴性遗传1红绿色盲遗传(1)子代 XBXb 的个体中 XB 来自_,Xb 来自_。(2)子代 XBY 个体中 XB 来自_,由此可知这种遗传病的遗传特点是_。(3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特点是_。(4)这种遗传病的遗传特点是男性患者_女性。母亲父亲母亲交叉遗传隔代遗传多于2连线c a b能力排查试一试一、理

3、解能力1判断有关萨顿假说叙述的正误。(1)萨顿利用假说演绎法,推测基因位于染色体上()(2)类比推理得到的结论都是正确的()(3)基因和染色体行为存在着明显的平行关系()(4)非等位基因在形成配子时都是自由组合的()2判断有关基因在染色体上叙述的正误。(1)所有基因都位于染色体上()(2)自眼残翅雌果蝇(bbXrXr)能形成 bbXrXr 类型的次级卵母细胞()(3)X、Y 染色体上不存在等位基因()(4)含 X 染色体的配子是雌配子,含 Y 染色体的配子是雄配子()3判断有关伴性遗传叙述的正误。(1)性染色体上的基因都是控制性别的()(2)伴 X 隐性遗传的女性患者多于男性,女性患者的母亲、

4、儿子一定是患者()(3)性染色体既存在于生殖细胞中,又存在于体细胞中()(4)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传()二、识图析图 据雌雄果蝇体细胞染色体图解回答下列问题:(1)果蝇的性别决定方式是什么?其配子染色体组成如何表示?(2)上图哪个图表示雄性?(3)若控制某性状的基因在 X、Y 染色体上有等位基因,则显性雄性个体的基因型有几种?写出其基因型(用 Aa 表示)。答案(1)提示:性染色体决定型,、或、Y(2)提示:右边的图。(3)提示:3 种。XAYa、XAYA、XaYA。考点一性染色体与伴性遗传1性别分化(1)概念:雌、雄异体的生物决定性别的方式。(2)类型生物界中很多生物都有性别差异

5、,雌雄异体的生物,其性别主要由性染色体决定。根据生物体中性染色体差异,主要存在 XY 型和 ZW型两种性别决定类型。项目XY 型ZW 型雌性常染色体XX常染色体ZW性染色体组成雄性常染色体XY常染色体ZZ生物类型所有哺乳动物、人类、果蝇、某些鱼类、两栖类等鸟类、蛾蝶类(3)影响因素性别决定后的分化发育过程,受环境的影响,如:温度影响性别分化,如蛙的发育:XX 的蝌蚪,温度为 20 时发育为雌蛙,温度为 30 时发育为雄蛙。日照长短对性别分化的影响:如大麻,在短日照、温室内,雌性逐渐转化为雄性。2人类 X、Y 性染色体XY 染色体概述在 XY 型性别决定的生物体细胞核内,雌性个体的体细胞内有两个

6、同型的性染色体 X、X,在雄性个体的体细胞内有两个异型的性染色体 X、Y。X、Y 虽是一对同源染色体,但是其形状、大小却不相同。一般来说,低等生物如果蝇的 Y 染色体比 X 染色体略大。高等生物如人类的 Y 染色体比 X 染色体小得多,大部分不是同源区段。据美国每日科学网站报道,美国两位科学家发现 Y 染色体比X 染色体的演化速度快得多,这将导致 Y 染色体上的基因急剧丢失,照此继续,Y 染色体将会完全消失,人类的传宗接代将受威胁。在男性中 Y 染色体只有一份拷贝,在女性中 X 染色体有两份拷贝。当 Y 染色体发生基因突变时,由于缺少同源基因,突变的基因不能通过重组交换而淘汰,因而在 Y 染色

7、体上保留了大量的突变基因。这正是 Y 染色体之所以退化的原因。X 染色体包含有 1 100 种基因,或大约 5%的人类基因组,女性的一条 X 染色体上的大部分基因都处于“沉默”状态,没有任何作用。这些不活跃的 X 染色体基因有可能解释男女之间一些差异。XY 性染色体分析人体的性染色体上的不同类型区段如图所示X 和 Y 染色体有一部分是同源的(图中区段),该部分基因互为等位基因;另一部分是非同源的(图中的-1、-2 区段),该部分基因不互为等位基因。3伴性遗传(1)概念:位于性染色体上的基因所控制的性状,在遗传上总是和性别相关联的现象。(2)类型类型伴 X 染色体隐性遗传伴 X 染色体显性遗传伴

8、 Y 染色体遗传基因位置致病基因为隐性基因,只位于 X 染色体上致病基因为显性基因,只位于 X 染色体上致病基因只位于 Y染色体上患者基因型XbXb、XbYXBXB、XBXb、XBYXYz(无显隐性之分)正常基因型XBXB、XBXb、XBYXbXb、XbYXX(全正常)、XY(Y无致病基因就正常)模型图遗传特点a.患者男性多于女性;b隔代交叉遗传;c女性患者的父亲和儿子一定患病 a患者男性少于女性;b世代连续遗传;c男性患者的母亲和女儿一定患病a.患者全为男性;b父传子,子传孙实例血友病、红绿色盲 抗维生素D佝偻病外耳道多毛症(3)应用人类遗传病的预测、优生、诊断。优良品种的选育:可设计杂交组

9、合,根据表现型判断子代生物性别,以促进生产。易误警示易误点 1 由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。易误点 2 性染色体决定型是性别决定的主要方式,此外还有其他方式,如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。易误点 3 性别决定后的分化发育只影响表现型,基因型不变。易误点 4 性别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律。易误点 5 在基因型的书写中,常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上,性染色体上的基因则需将性染色体及其上基因一同写出,如 XBY。一般常染色体上的基因写在前,性染色体及其上基因写在后,如 DdXBXb。跟踪演练1(2016哈尔滨六中期中)摩尔根在果蝇杂交实

10、验中发现了伴性遗传,在果蝇野生型个体与白眼突变体雄蝇杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于 X 染色体上的最关键实验结果是()A白眼突变体与野生型个体杂交,F1 全部表现为野生型,雌、雄比例为 11BF1 雌雄个体相互杂交,后代出现性状分离,白眼全部是雄性CF1 雌性与白眼雄性杂交,后代出现白眼,且雌雄中比例均为 11D白眼雌性与野生型雄性杂交,后代白眼全部为雄性,野生型全部为雌性【解析】最早能够判断白眼基因位于 X 染色体上的最关键实验结果是 F1 雌雄个体相互杂交,后代出现性状分离,白眼全部是雄性。雌性个体没有白眼性状,也就是后代的性状表现跟性别有关系。【答案】B2(2016衡阳八中月考)在

11、一个研究所里单独饲养某种珍稀野兔,该动物毛发颜色由一对等位基因 A、a 控制,表现为黑色和白色,在该毛发颜色的遗传中存在着某种合子致死现象,以下是研究人员所做的杂交实验及其结果,对实验结果分析正确的选项是()组别母兔公兔子代表现型及比例一白毛白毛白毛公兔白毛母兔黑毛公兔黑毛母兔2211二白毛黑毛白毛公兔白毛母兔黑毛公兔黑毛母兔1111A.由第二组实验结果可推知白毛是显性性状B控制该毛色遗传的等位基因位于 X 染色体上C该性状的遗传中致死的合子基因型为 AaD如让第二组的子代之间自由交配,则下一代雌雄性别比为 11【解析】根据题意和图表分析可知:第一组中,母兔和公兔都是白毛,后代出现了黑毛,发生

12、了性状分离,说明白毛是显性性状,在第一组的子代中,白毛公兔黑毛公兔21,白毛母兔黑毛母兔21,且白毛公兔白毛母兔2211,黑毛公兔黑毛母兔11,说明控制该毛色遗传的等位基因位于常染色体上,根据该毛发颜色的遗传中存在着某种合子致死现象,可判断 AA 纯合显性基因为致死基因型。由第一组实验结果出现性状分离,可推知白毛是显性性状,A 错误;由于毛色遗传与性别无关,所以控制该毛色遗传的等位基因位于常染色体上,B 错误;该性状的遗传中致死的合子基因型为 AA,C 错误;如让第二组的子代之间自由交配,则下一代雌雄性别比为 11,正确。【答案】D【解题技巧】伴性遗传有其特殊性雌雄个体的性染色体组成不同,有同

13、型和异型两种。有些基因只存在于 X 或 Z 染色体上,Y 或 W 染色体上无相应的等位基因,从而存在像 XbY 或 ZdW 的单个隐性基因控制的性状也能表现。Y 或 W 染色体非同源区段上携带的基因,在 X 或 Z 染色体上无相应的等位基因,只限于在相应性别的个体之间传递。性状的遗传与性别相联系。在写表现型和统计后代比例时,一定要与性别相联系。考点二四步法分析遗传系谱图 伴性遗传图解的规范书写写亲、子代及配子基因型的时候,写出基因的同时还要写出该基因所在的染色体(基因标注在染色体右上角)。如果是常染色体和性染色体复合基因型的书写,一般习惯上把常染色体上的基因型写在左边。易误警示易误点 1 隐性

14、遗传病中,如果女性患者的父亲和她的儿子全是患者,只能说明可能是伴 X 染色体遗传,但不一定是,也可能是常染色体遗传。易误点 2 显性遗传病中,如果男性患者的母亲和女儿全是患者,说明可能是伴 X 染色体遗传,但也可能是常染色体遗传。跟踪演练3(2016遵义三模)苯丙酮尿症是单基因遗传病,在某地区的发病率为 1%,下图为该病的系谱图,-3 为纯合子,-1、-6 和-7因故已不能提取相应的遗传物质。则下列判断正确的是()A-8 与该地区正常男性结婚,所生男孩患该病的概率是 1/22B该家系中此遗传病的致病基因频率为 1/10C苯丙酮尿症为伴 X 染色体隐性遗传病D-10 与-3、-5 的线粒体 DN

15、A 序列相同且概率分别是 1、1/2【解析】-3 为患病纯合子,-4 及其与-3 的女儿均正常,说明苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病,C 项错误;若相关的基因用A 和 a 表示,已知在某地区的发病率为 1%,即 aa1%,则 A 和 a 的基 因 频 率 分 别 9/10、1/10,在 该 地 区 正 常 人 群 中 AA Aa(9/109/10)(21/109/10)92,即 Aa 占 2/11。-8 的基因型为 Aa,该地区正常男性为 2/11Aa,二者结婚,所生男孩患该病的概率是 2/111/41/22,A 项正确;综上分析可知,在该地区中此遗传病的致病基因频率 a1/10,但在该家系中此

16、遗传病的致病基因频率高于1/10,B 项错误;线粒体 DNA 通过母本遗传给后代,-10 与-3、-5 的线粒体 DNA 序列相同的概率分别是 1、0,D 项错误。【答案】A4(2016南阳联考)如图表示某家系中有甲(相关基因为 A,a)、乙(相关基因为 B,b)两种单基因遗传病,其中一种是伴性遗传病,相关分析不正确的是()A甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴 X 隐性遗传B3 的基因型一定是 AaXbYC若3 与7 结婚,生一患病孩子的几率是 1/8D6 的致病基因来自于2【解析】4 和5 都患甲病,子代7 正常,甲病为显性遗传病,如果甲病为伴 X 显性遗传病,则5 为父亲患甲病,其女儿一定都

17、患甲病,而7正常,故甲病为常染色体显性遗传病;4和5都正常,子代5 与6患乙病,乙病为隐性遗传病,结合题意,乙病为伴 X 隐性遗传病,A 正确。关于甲病,1正常为 aa,一定将 1 个 a 基因传给3,故3为 Aa;关于乙病,3为 XbY,故3的基因型一定是 AaXbY,B 正确。关于甲病,3为 aa,7 为 aa,3 与7结婚,子代正常概率为 1,患甲病概率为 0;关于乙病,5为 XbY,故4为 XBXb,而5 为 XBY,故7 为 XBXb(1/2)或 XBXB(1/2),而3 为 XBY,故3与7结婚,子代患乙病概率为 1/21/41/8,正常概率为 7/8;综上所述,3与7 结婚,生一

18、患乙病小孩概率为 1/811/8,C 正确。6 的 Xb 来自4,而4的 Xb 来自1,D 错。【答案】D【解题技巧】1遗传系谱图分析方法口诀:两种病,分别看,看局部,找关键。2遗传系谱图判定口诀父子相传为伴Y,子女同母为母系。“无中生有”为隐性,隐性遗传看女病,父子有正非伴性伴X。“有中生无”为显性,显性遗传看男病,母女有正非伴性伴X。题组一 基因在染色体上1(2015江苏卷)下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是()A孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律B摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论C

19、赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与 DNA,证明了 DNA 是遗传物质D沃森和克里克以 DNA 大分子为研究材料,采用 X 射线衍射的方法,破译了全部密码子【解析】孟德尔采用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两条基本规律;摩尔根等用果蝇杂交实验证实了基因在染色体上;赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验表明 DNA 是遗传物质;沃森和克里克构建了 DNA 双螺旋模型。【答案】D2对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于 X 染色体上”这一结论没有影响的是()A孟德尔的遗传定律B摩尔根的精巧实验设计C萨顿提出的遗传的染色体假说D克里克提出的中心法则【解析】摩尔根等人提出

20、的“果蝇的白眼基因位于 X 染色体上”的结论,是建立在孟德尔的遗传定律和萨顿提出的遗传物质的染色体假说等理论基础之上的,其成功也离不开合适的选材和精巧的实验设计,而克里克的中心法则解释了遗传信息的传递和表达,提出时间在摩尔根之后。【答案】D题组二 伴性遗传3某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示,A1、A2、A3 是位于 X 染色体上的等位基因。下列推断正确的是()A2 基因型为 XA1XA2 的概率是 1/4B1 基因型为 XA1Y 的概率是 1/4C2 基因型为 XA1XA2 的概率是 1/8D1 基因型为 XA1XA1 概率是 1/8【解析】由图示可知1 的基因型为 XA1Y,2 的

21、基因型为XA2XA3、故2、3的基因型为 1/2XA1XA2、1/2XA1XA3。2、3产生的配子的基因型为 1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3,1 为男性,由1 产生的含 Y 的配子与2产生的含 X 的配子结合而成的受精卵发育而来,故1 的基因型是 1/2XA1Y、1/4XA2Y、1/4XA3Y。4的基因型为 XA2Y,产生的含 X 的配子只有 XA2,3 产生的配子的基因型为 1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3,2 为女性,故其基因型为 1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA2XA2。1 产生含 XA1 的配子的概率是 1/2,2 产生含 XA1 的配子的概率是 1

22、/4,因此1 基因型是 XA1XA1 的概率为 1/21/41/8。【答案】D4(2015全国新课标卷)等位基因 A 和 a 可能位于 X 染色体上,也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是 XAXA 或 AA,其祖父的基因型是 XAY 或 Aa,祖母的基因型是 XAXa 或 Aa,外祖父的基因型是 XAY 或 Aa,外祖母的基因型是 XAXa 或 Aa。不考虑基因突变和染色体变异,请回答下列问题:(1)如果这对等位基因对于常染色体上,能否确定该女孩的 2 个显性 基 因 A 来 自 于 祖 辈 4 人 中 的 具 体 哪 两 个 人?为 什 么?_不能 祖父母和外祖父母都有 A 基因,都可

23、能遗传给女孩(2)如果这对等位基因位于 X 染色体上,那么可判断该女孩两个XA 中的一个必然来自于_(填“祖父”或“祖母”),判断依据是 _;此 外,_(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。祖母该女孩的一个 XA 来自父亲,而父亲的 XA 一定来自祖母不能【解析】(1)若为常染色体遗传,该女孩基因型为 AA 时,其父母亲均至少含一个 A 基因,但父亲的 A 基因可来自祖父,也可来自祖母,同理母亲的 A 基因可能来自外祖父,也可来自外祖母。(2)若为 X染色体遗传,该女孩的基因型为 XAXA 时,其父基因型必然为 XA,而男性的 X 染色体一定来自于男性的母亲、Y 染色体一

24、定来自于该男性的父亲,由此可推知该女孩两个 XA中的一个必然来自于祖母。女孩母亲的 XA 既可来自外祖父,也可来自外祖母。5(2015广东卷)下表为野生型和突变型果蝇的部分性状。翅形复眼形状体色翅长野生型完整球形黑檀长突变型残菱形灰短(1)由表可知,果蝇具有_的特点,常用于遗传研究。摩尔根等人运用_法,通过果蝇杂交实验,证明了基因在染色体上。(2)果蝇产生生殖细胞的过程称为_。受精卵通过_过程发育为幼虫。易区分的相对性状假说演绎减数分裂 分裂和分化(3)突变为果蝇的_提供原材料。在果蝇的饲料中添加碱基类似物,发现子代突变型不仅仅限于表中所列性状,说明基因突变具有_的特点。(4)果蝇 X 染色体

25、上的长翅基因(M)对短翅基因(m)是显性。常染色体上的隐性基因(f)纯合时,仅使雌蝇转化为不育的雄蝇。对双杂合的雌蝇进行测交,F1 中雌蝇的基因型有_种,雄蝇的表现型及其比例为_。进化不定向2长翅可育短翅可育长翅不可育短翅不可育2211【解析】(1)由表可知,果蝇有很多对相对性状,明显容易区分,除此之外,果蝇还具有染色体数目少,培养周期短等优点,因此是很好的遗传学实验材料,摩尔根就是用果蝇作为材料,运用假说演绎法证明基因位于染色体上。(2)动物通过减数分裂产生生殖细胞,即配子,雌雄配子的结合称为受精。受精卵通过细胞的分裂和分化发育成完整个体。(3)突变为生物进化提供了原材料。在果蝇的饲料中添加

26、碱基类似物后发现子代的突变类型增多,这说明利用诱变剂可以诱导生物基因发生突变,且突变具有随机性与不定向性等。(4)由题干长翅基因(M)和短翅基因(m)位于 X 染色体上,当常染色体隐性基因 f 纯合时,雌蝇转化为雄蝇,则双杂合雌蝇的基因型为XMXmFf,其与 XmXrff 测交,其后代雌蝇基因型为:XMXmFf 和 XmXmFf,XMXmff 和 XmXmff 转化为雄蝇,故 F1 中雌蝇的基因型仅有 2 种,而雄蝇表现型及比例为:长翅(1/8XMYFf1/8XMYff1/8XMXmff)短翅(1/8XmYFf1/8XmYff1/8XmXmff)11,若与其育性结合,则是长翅可育短翅可育长翅不

27、可育短翅不可育2211。基因在染色体上位置的判断1判断多对基因是否位于同一对同源染色体上对于这一类题目,往往先杂交再自交或测交,看自交或测交后代的表现型比例是否符合基因的自由组合定律,如果符合,则说明多对基因位于不同对的同源染色体上;如果不符合,则说明可能位于同一对同源染色体上。2判断基因是位于常染色体上还是位于性染色体上此类试题,常见的有以下几种情况:(1)未知显隐性方法:正反交法结果预测及结论:a若正反交结果相同,则相应的控制基因位于常染色体上。b若正反交结果不同,且子代性状表现与性别有关,则相应的控制基因位于性染色体上。(2)已知显隐性方法:隐性雌性显性雄性结果预测及结论:a若子代中雄性

28、个体全为隐性性状,雌性个体全为显性性状,则相应的控制基因位于 X 染色体上。b若子代中雌雄个体具有相同的性状分离比,则相应的控制基因位于常染色体上。3判断基因是位于 X、Y 染色体的同源区段还是仅位于 X 染色体上(1)方法:隐性雌性纯合显性雄性(2)结果预测及结论:若子代全表现为显性性状,则相应的控制基因位于 X、Y 的同源区段。若子代中雌性个体全表现为显性性状,雄性个体全表现为隐性性状,则相应的控制基因仅位于 X 染色体上。针对训练 生物的性状由基因控制,不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同,如图为果蝇 XY 染色体结构示意图。请据图回答:(1)若控制某性状的等位基因 A 与

29、a 位于 X 染色体区上,则该自然种群中控制该性状的基因型有_种。(2)若等位基因 A 与 a 位于常染色体上,等位基因 B 与 b 位于 X染色体区上,则这样的群体中最多有_种基因型。(3)在一个种群中,控制一对相对性状的基因 A 与 a 位于 X、Y 染色体的同源区上(如图所示),则该种群雄性个体中最多存在_种基因型,分别是_。5154XAYA、XAYa、XaYA、XaYa(4)现有若干纯合的雌雄果蝇,已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或 X、Y 染色体的同源区段(区段),请补充下列实验方案以确定该基因的位置。实验方案:选取若干对表现型分别为_、_的果蝇作为亲本进行杂交,子代(F1)中

30、无论雌雄均为显性;再选取 F1中雌、雄个体相互交配,观察其后代表现型。结果预测及结论:若_,则该基因位于常染色体上;若_,则该基因位于 X、Y 染色体的同源区段上。雌性个体为隐性 雄性个体为显性雌雄中均有显性和隐性两种性状雄性个体为显性,雌性个体表现为显性和隐性两种性状【解析】(1)若等位基因 A 与 a 位于 X 染色体区上,则在雌性个体中可形成 XAXA、XAXa、XaXa 三种,雄性个体中可形成 XAY、XaY两种,共 5 种基因型。(2)若等位基因 A 与 a 位于常染色体上,等位基因 B 与 b 位于 X染色体区上,则在雄性个体中有 3(AA、Aa、aa)2(XBY、XbY)6种基因

31、型;雌性个体中有 3(AA、Aa、aa)3(XBXB、XBXb、XbXb)9种基因型,因此共有 15 种基因型。(3)X 和 Y 染色体属于性染色体,其基因的遗传与性别有关。在一个群体中,雌性个体的基因型有:XAXA、XAXa、XaXa 三种;雄性个体的基因型有:XAYA、XAYa、XaYA、XaYa 四种。(4)将基因可能分布的两种情况依次代入,并通过绘制遗传图解分析,即可获得答案。如基因位于 X、Y 染色体的同源区段(区段)上,亲本的基因型为 XaXa、XAYA,F1 的基因型为 XAXa、XaYA,F2 中雄性个体的基因型为 XAYA、XaYA,均表现为显性性状;F2 中雌性个体的基因型为 XAXa、XaXa,既有显性性状又有隐性性状。而对于常染色体遗传,F2 雌雄个体中均有显性和隐性两种性状。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3