1、山东省泰安市肥城市2018-2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）本试卷共150分，考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。大半个世纪以前，费孝通先生在乡土中国一书中提出了“差序格局”的概念，同样还是在这本书中，费老也告诉
2、我们，中国社会是一个熟人社会，人们生于斯长于斯，共同经营着家庭事业。虽然还有天下与国家等关系的存在，但它们在客观上离自己太遥远。大多数人都过着守望相助的生活。差序格局概念的提出，实现了我们从理论上来认识乡土中国之可能，其解释力之强大已成为中国社会学的一个经典概念。但非常遗憾的是，我们目前所使用的林林总总的理论和概念都是西方学术的舶来品。他们给我们输入什么理论、概念和方法，我们就用什么理论、概念和方法；他们建立了什么新的学派，我们就赶紧学习并介绍什么学派。正是在这层意义上，差序格局的提出显现了它的重要地位，为中国社会学研究提供了一个重要的范例和理论方向。遗憾的是，这个概念一花独放了60多年，没有
3、呼应，没有发展。当中国学术界还没有从根本上建立起中国社会的理论模式之时，代表着中国传统精华的乡土中国正在发生着深刻的社会变迁。由于我们尚未有现成理论和概念可以套用，造成经验描述性、总结性成果大量涌现，理论创新鲜见。仅就农民城乡流动问题而言，即有“农村剩余劳动力的转移”、“离土不离乡”、“城乡二元结构”、“新生代农民工”等话语主题。总之，有关中国农村社会问题研究所显现的特点一直是经验研究不少，而理论概括不足，直至我们在2011年第1期读书上读到吴重庆先生写的从熟人社会到“无主体熟人社会”一文，才使得我们有机会看到理论苗头的出现。此文努力想回答的问题是，今日中国农村究竟是什么特征的社会，现代中国农
4、村的社会运行逻辑是什么。为了达成这一目标，作者首先回到费老的乡土中国里，对熟人社会的行动特点进行了以下三个方面的总结：舆论压人；“面子”有价；“社会资本”可积累。尽管我们还可能从其他一些方面来概括中国农村社会的特点，但这三个方面基本上覆盖了传统中国人生活的三个要素：伦理道德；人情面子；关系运作以及三者叠加起来的权威控制与管理。有关这三个方面，曾有学者分别尝试过学理性的探讨，并有不少成果问世。但作者的问题是，自上个世纪80年代以后，中国人口大量外流，中国农村越来越空心化，我们所熟知的乡土中国现在怎么样了？借助于作者的实际考察，他发现，目前走出农村外出打工的人主要是农村家庭里面的主事人。他们原本是
5、家庭里的顶梁柱，干农活的主力，社区活动的参与者及利益纠纷的当事人，如果这些人外出，长年不在家，那么农村的主体就没有了。农村主体的缺失带来的是乡村伦理道德、人情面子及关系运行方面的变异。于是上述熟人社会的行动特点变成了：舆论失灵；“面子”贬值；社会资本流散等。也就等于说上述中国人生活的三个要素的功能退化了。但既然如此，我们为何还是称之为熟人社会呢？因为外出打工者的根还在那里，他们会周期性地回到家乡，并在一个特定的时间重新激活道德、面子和关系等的运作，算一个总账。（摘编自光明日报乡土中国的变迁作者：翟学伟）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A. 中国社会是无视天下与国家等关系的熟
6、人社会，大多数人都过着守望相助的生活。B. 除差序格局概念以外，60多年来，中国社会学使用的概念都是西方学术的舶来品。C. 差序格局重要意义在于它为中国社会科学的研究提供了重要的范例和理论方向。D. 乡土中国正在发生的深刻的社会变迁，导致我们尚未有现成理论和概念可以套用。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章开门见山，在第一段就提出了“中国社会是一个熟人社会”的中心论点。B. 文章论证兼顾历史与现实，有对当下理论缺失的归纳，更有对理论创新的剖析。C. 文章引述农民城乡流动问题，旨在论证农村社会问题研究理论概括不足的观点。D. 文章末段以“熟人社会”为基础着重论证了“无主体
7、熟人社会”的成因与表现。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. 舆论压人、“面子”有价、“社会资本”可积累是吴先生对乡土中国熟人社会的行动特点的总结。B. 吴重庆先生把研究的问题聚焦在上个世纪80年代以后，中国农村人口大量外流越来越空心化后，乡土中国的未来走向。C. 家庭里的顶梁柱、干农活的主力等这些农村主体的缺失带来的是乡村伦理道德、人情面子及关系运行方面的变异。D. 因为打工者会周期性地回到家乡，并在一个特定的时间重新激活道德、面子和关系等的运作，我们还是称之为熟人社会。【答案】1. B 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时
8、，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“无视天下与国家等关系”错，“无视”是主观上的忽视，原文只是说它们“在客观上离自己太遥远”。C项，“为中国社会科学的研究”错，“社会科学”是“社会学”的上位概念，二者有包含关系，不可等同。D项，强加因果，“深刻的社会变迁”与“尚未有现成理论和概念可以套用”之间没有必然的因果关系。故选B。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一
9、般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“文章开门见山，在第一段就的中心论点”错误。结合文本开头部分内容分析，“中国社会是一个熟人社会”不是本文的中心论点，况且也不是开门见山提出来的。故选A。【3题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。B项，“乡土中国的未来走向”错误，原文吴先生是要研究“我们所熟知的乡土中国现在怎么样了”。故选B。（二）实
10、用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一“生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。”这是钟扬为2016年刚刚竣工的上海市自然博物馆（以下简称“自博馆”）参与写作的500多块图文展板之一，很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。如果说，“采种子”是钟扬的“主业”，那么科普则是他最爱的“副业”。在自博馆建设期间，该馆图文项目负责人之一，自博馆研究设计院展览设计部主任鲍其泂为寻找图文写作顾
11、问“操碎了心”。因为学科跨度大、文字要求高，她先后联系的几家高校都因这个项目难度太大而婉拒。鲍其泂知道钟扬太忙了，因此想拜托他帮忙牵线或引荐一些专家。令她没想到的是，钟扬二话不说就接下了这个没什么回报、时间紧的“烫手山芋”。“我们会毫不客气地把最难的部分留给他。在半年多的时间里，每次听说钟老师从西藏回上海了，我们都会立刻和他预约时间，他总是爽快答应。”鲍其泂告诉中国青年报中青在线记者。从2001年起开始和上海科技馆合作，他使用过很多身份，有时是评审专家，有时是科学顾问，有时是科普活动主讲人，有时是标本捐赠人，有时甚至是供应商。他时不时会出现在科技馆或者自然博物馆的各个角落，每一次，都带着特定的
12、任务过来。复旦大学生命科学学院教师赵佳媛是钟扬的学生，她见证了导师这些年在这条“不归路”上越走越远。2003年2017年，钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏大流感这样的“网红书”。“大流感这本书，内容包罗万象，语言风格多变，钟老师对推敲文字乐在其中，他会忽然在吃饭时得意洋洋告诉大家他的译法，当然偶尔会被我们反驳，他也会欣然接受。”赵佳媛回忆。对中小学生来说，钟扬可以称作“科学队长”了。他连续7年多次为全国中小学生义务进行形式多样的科普，任学校科学顾问。来自上海实验中学的朱薪宇就深受他的感染。“当时去听教授讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从此我就成了教授年龄最小的学生，并
13、开始跟随他学习科学听他的课，你永远都不会感到无聊，在钟老师的指引下我慢慢爱上了科学。”朱薪宇说。“做科学传播是件好事情，我当然支持啊！”在钟扬的鼓励下，朱薪宇和同学们在学校开设了“学与做科学社”。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学们排练。钟扬为什么要用这么大的精力做科普？赵佳媛认为，与其说科普，不如简单地说是他愿意教人。“钟老师对批判性思维念念不忘。他觉得对中小学生的科学教育乃至思维教育非常重要，他还想着要把大学专业教材改成适合小朋友的音频故事，想着要为孩子们写一本科学故事书，想着去中学给科学社的孩子们上课，还想着开设更系统化的科学营”赵佳媛说。材料二在一次电视台举办
14、的活动上，主持人问作为特邀嘉宾参加活动的袁隆平是不是也做梦，梦见过什么？袁隆平尽管是一位世界级的伟大科学家，同时也是一个凡人，当然要做梦。他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。1986年，袁隆平在总结国内外水稻杂种优势利用经验的基础上，根据已掌握的新材料，提出了杂交水稻育种的战略设想。在他的著名论文杂交水稻育种的战略设想中，科学地将杂交水稻育种分为“三系法为主的品种间杂种优势利用、两系法为主的籼粳亚种优势利用，再到一系法为主的远缘杂种优势利用”三个战略发展阶段。若将杂交稻强优组合的优势固定下来，就可以免除年年制
15、种，成为一系法杂交稻。作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。他组织助手和同行，从育种与栽培两个方面，采取措施解决。他主持的“两系法亚种间杂种优势利用”研究课题通过了国家“863”计划论证，正式立项开展研究，袁隆平担任了国家“86310101”专题的责任专家。1995年，两系杂交稻基本研究成功，被中国科学院、中国工程院评为1996年全国十大科技新闻，并列为榜首。1997年，袁隆平发表了杂交水稻超高产育种重要论文。1998年8月在北京召开的第18届国际遗传学大
16、会上和9月在埃及开罗召开的第19届国际水稻会议上，袁隆平发言：由于采取了形态改良与杂种优势利用有机结合的技术路线，中国在培育超级稻方面已走在世界前列。经过中国许多科学家10多年的协作研究，目前技术上的难题已基本解决。袁隆平预计，亚种间超级杂交稻将在近几年内应用于生产，并将在下世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。美国学者唐帕尔伯格在他走向丰衣足食的世界一书中写道：袁隆平使“饥饿的威胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的世界”。1998年，经权威的资产评估所评估，“袁隆平品牌”无形资产价值1000亿元。在各国水稻科研工作者心目中，位于长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为“麦加”那样的
17、圣地。近十几年来，杂交水稻不断走向世界，已在20多个国家和地区引种推广，这项技术是我国转让给美国的第一项农业科技专利。袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”的兴起。4. 下列对材料一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A. 文章直接引用了钟扬一段细腻而又富有文采的文字，目的是表现他渊博的学识和乐于奉献的一面。B. 对设计部主任的求助，钟扬二话不说就接下了这个没回报、时间紧的“烫手山芋”，是源于他对科普的热心。C. 从2001年起开始和上海科技馆合作，钟扬使用过很多身份，可以看出他科普工作的繁忙。D. 对学生来说，钟扬连续多次为全国的中小学生进行形式多样
18、的科普，可以称作“科学队长”了。5. 下列关于材料二内容的理解和分析，不正确的一项是()A. “若将杂交稻强优组合的优势固定下来，就可以免除年年制种，成为一系法杂交稻”，袁隆平认为杂交水稻存在的主要问题是需要年年制种，不利于推广。B. “经过中国许多科学家10多年的协作研究，目前技术上的难题已基本解决”，这句话强调“许多科学家10多年的协作研究”，突出集体力量，表现了袁隆平的优秀品格。C. 袁隆平在第18届国际遗传学大会上和第19届国际水稻会议上的发言预计，亚种间超级杂交稻将在下世纪初大面积生产中发挥巨大的增产作用。D. “袁隆平品牌”的无形资产价值高达1000亿元，在各国农民和水稻科研工作者
19、心目中，长沙马坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为“麦加”那样的圣地。6. 结合材料一，概括钟扬在科普方面做了哪些工作？【答案】4. A 5. D 6. 义务为上海自博馆撰写图文展板文字；以多重身份和上海科技馆合作；钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏大流感这样的畅销书；义务对广大中小学生进行形式多样的科普；任学校科学顾问，鼓励帮助学生创建科普社团，进行科普宣传。【解析】【4题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同
20、文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，曲解文意，“目的是表现他渊博的学识和乐于奉献的一面”错，从第二段的内容来看，这一段的引用目的是表现他乐于推敲文字的一面。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“在各国农民和水稻科研工作者心目中”错误，范围扩大。根据原文“在各国水稻科研工作者心目中，位于长沙马
21、坡岭的国家杂交水稻工程技术研究中心已成为麦加那样的圣地”分析，应该是“在各国水稻科研工作者心目中”。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“这是钟扬为2016年刚刚竣工的上海市自然博物馆这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手”“从2001年起开始和上海科技馆合作，他使用过很多身份，有时是评审专家，
22、有时是科学顾问，有时是科普活动主讲人，有时是标本捐赠人，有时甚至是供应商。他时不时会出现在科技馆或者自然博物馆的各个角落，每一次，都带着特定的任务过来”“在钟扬的鼓励下，朱薪宇和同学们在学校开设了学与做科学社。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学们排练”“2003年2017年，钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏大流感这样的网红书”“他连续7年多次为全国中小学生义务进行形式多样的科普，任学校科学顾问。来自上海实验中学的朱薪宇就深受他的感染”等分析概括即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体
23、特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注
24、意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。告别语铁凝这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。北京的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，
25、舅舅的语汇太少。朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她
26、看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有瘀血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路，好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般
27、向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。初夏过去，暑天袭来。一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。她又听见早已熟悉的提示：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！”朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。她果然“听”见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。接着她耳边突然响起一声清脆的童音：“再见！”那童音分明是小宝的。这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。“再见！”小宝说。“再见！”另一个童音呼应着。朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身
28、穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。“再见！”小宝放大了声音，有点扯着嗓子。“再见！”露露站住不走了，也有点扯着嗓子。“再见！”小宝拖着长声跺起脚来，仿佛对“再见”这个词不依不饶。“再见！”露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。两人无休无止地“再见”起来，好似耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着“再见，再见，”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。到后来，憋红了小脸，捯着气，以至于那“再见”声变得哆哆嗦嗦，听上去就像是“再哎哎哎哎见！再哎哎哎哎见！”这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。那像
29、是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像冰河在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕开着自己。叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他们的生命。朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。她站在房间的穿衣镜前看自己，脸色苍白，缺少血色的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练习一个忘却已久的老词。她发现，自己对“再见”这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？
30、(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是()A. 小说中的“客房”，既是故事发生的环境，也是“朱丽”和“小宝”两条叙述线索的交汇点。对“客房”的描写，不仅为下文情节的展开作铺垫，也使小说结构更加紧凑。B. 小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成对比，那此起彼伏的“再见”声，表现出小宝因露露要走挽留不住而感到绝望。C. “犹如盲人睁眼，哑人发声”，生动写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵；而“迅速”“赶往”等词语，形象表现了朱丽第一次听到小宝说“再见”时的意外。D. 大人要小宝与他不认识的人说“再见”，小宝不愿合作，这说明世故的“大人”和率性的“孩子”之间不可调和的
31、矛盾。8. 朱丽这一形象有哪些特点？请简要分析。9. 小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？”结尾，请简要分析这样写的作用。【答案】7. D 8. 以自我为中心(不懂事)。对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，拒婚逃婚，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚；能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。爱面子。逃婚来到舅
32、舅家后，感到难为情，哪儿也不去。容易冲动，不冷静。婚礼上，没有和任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。 9. 含蓄地写出朱丽的醒悟，完成人物形象的转变，使人物形象更加丰满。与上文“关了手机”遥相呼应，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。结尾表明朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识，暗示了小说主题。小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文
33、章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“说明世故的大人和率性的孩子之间不可调和的矛盾”理解错误。结合文本内容分析，写“大人”和“孩子”之间的对话及“孩子”的变化，引出朱丽对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。故选D。【8题详解】本题主要考查鉴赏作品文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。解答本题需要对文本进行分层次阅读，并仔细筛选信息。比如，在细节上，小说开头所写的朱丽每次来离开十分疼爱她的舅舅家时，结合“
34、壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子”“她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处”等分析，可看出她不懂事，凡事不顾他人。结合“但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少”“朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着”“可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个再见也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打”“每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路，好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她
35、不能担当一场婚礼”等分析，消极逃避，不负责任，走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，拒婚逃婚，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。结合“她发现，自己对再见这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢”分析，能自我反省。在行动上，她逃婚时对谁都没打招呼，连对他关怀备至的新郎也没有，这看出她不负责任等。【9题详解】本题主要考查分析作品的结构及欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说以是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？
36、结尾，请简要分析这样写的作用”，解答本题需要从人物形象、结构、主题三方面思考，对文本相关信息进行分析。这句话是人物的心理活动，文章至此戛然而止。它对人物形象的突出有什么作用？它是否同上文的什么地方有所照应？它对表现主题有什么作用？戛然而止的目的又是什么？朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现，反省自己对“再见”一词的漠然，醒悟后有了打开手机的想法，要与外界联系，回到她真正的“生活”。一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并决定积极面对，完成人物形象的转变。结合“关了手机，也不见人”“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”等分析，使
37、情节完整、合理。结合“琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢”等分析，小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末黄巾起拜骑都尉讨颍川贼迁为济南相国有十余县长吏多阿附贵戚赃污狼藉于是奏
38、免其八郡界肃然。久之，征还为东郡太守；不就，称疾归乡里。金城边章、韩遂杀刺史郡守以叛，众十余万，天下骚动。征太祖为典军校尉。会灵帝崩，太子即位，太后临朝。大将军何进与袁绍谋诛宦官，太后不听，进乃召董卓，欲以胁太后，卓到，废帝为弘农王，而立献帝，京都大乱。卓表太祖为骁骑校尉，欲与计事。太祖乃变易姓名，间行东归。初平元年春正月，后将军袁术、冀州牧韩馥、勃海太守袁绍、陈留太守张邈同时俱起兵，众各数万，推绍为盟主。太祖行奋武将军。建安元年春正月，太祖军临武平，太祖将迎天子。汝南、颍川黄巾何仪、刘辟、黄邵、何曼等，众各数万，初应袁术，又附孙坚。二月，太祖进军讨破之，斩辟、邵等，仪及其众皆降。天子拜太祖建
39、德将军，迁镇东将军，封费亭侯。天子假太祖节钺，录尚书事，后以太祖为大将军，封武平侯。初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及吕布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。十三年春，汉罢三公官，置丞相、御史大夫。夏六月，以公为丞相。（节选自陈寿三国志魏书武帝纪，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 光和末/黄巾起/拜骑都尉/讨颍川贼/迁为济南相国/有十余县/长吏多阿附贵戚/赃污狼藉/于是奏免其八/郡界肃然/B. 光和末/黄
40、巾起/拜骑都尉/讨颍川贼/迁为济南相/国有十余县/长吏多阿附贵戚/赃污狼藉/于是奏免其八/郡界肃然/C. 光和末/黄巾起/拜骑都尉/讨颍川贼/迁为济南相/国有十余县长/吏多阿附贵戚/赃污狼藉/于是奏免其八/郡界肃然/D. 光和末/黄巾起/拜骑都尉/讨颍川贼/迁为济南相/国有十余县/长吏多阿附贵戚/赃污狼藉/于是奏免其八郡/界肃然/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A. 除：本义指“宫殿的台阶”。引申为“除去（官职）”，“除拜”“除授”“除书”等词语中的“除”都是此意。B. 孝廉：汉代察举制的科目之一。“孝廉”是孝顺父母、办事廉正的意思，是察举制 常科中最主要、最重要
41、的科目。C. 乡里：周制，王及诸侯国国都郊内置乡，民众聚居之处曰里。因以“乡里”泛指乡民聚居的基层单位。D. 盟主：也称“掌盟”，是古代诸侯会盟的领袖或主持者，泛指同盟领袖或倡导者。比喻主要事物的主宰者。12. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 卓表太祖为骁骑校尉 表：（名词活用为动词）上表B. 太祖乃变易姓名，间行东归。 间：空闲里（此处作状语）C. 太祖行奋武将军 行：以行事；履行（职责）D. 及吕布破，谌生得 生：活活地（此处作状语）13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！（2）谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出
42、，遂亡归。【答案】10. B 11. A 12. B 13. （1）天下将要大乱（出现动乱的局面），不是闻名于世（没有治国之才）的人是不能拯救天下（拯救国家，或：挽救局势）的，能使天下（国家）安定的，大概只有您（就是你）了！（2）毕谌顿首（向太祖表明自己）没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可（太祖）离开后，毕谌就逃还了（东平）。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语
43、感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。“济南相”为官职，“国”为后面句子主语，应该断开，排除A项。“长吏”为“阿附贵戚”的主语，不应该断开，排除C项。“郡界”是郡县之内的意思，结合句意内容分析，“郡界肃然”应该单独成句，排除D项。句意：光和年末，黄巾军起事。太祖被授予骑都尉一职，讨伐颍川的反贼。后来又升迁为济南相，济南境内有十多个县，县官们大多迎合附和君主的内外亲族，贪赃受贿，行为卑污，名声败坏，于是太祖上奏朝廷免去其中八个县的县官，郡县之内都很恭敬。故选B。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化
44、中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“除去（官职），除拜除授除书等词语中的除都是此意”错误。“除”，除去旧职以任新职，即授予（官职）。故选A。【12题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“间”，暗地里，偷偷地（此处作状语）。句意：太祖却改名换姓，暗中向东回归故里。故选B。【13题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解
45、答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“命世之才”，闻名于世的人；“济”，拯救；“安”，使动，使安定；“之”，代词，指天下，国家；“其”，表推测，大概。（2）“顿首”，指磕头，古代的一种交际礼仪，跪拜礼之一，为正拜，书简表奏用语；“嘉”，赞赏；“之”，代词，他；“既”，已经；“遂”，连词，就。【点睛】在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳
46、概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。参考译文：魏太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是汉代相国曹参的后代。太祖（曹操）年少时候机智警觉，有谋略，然而凭借勇力扶助弱小、帮助他人，放纵自己、不受约束，不从事正当的职业，因此世上没有人认为他不同寻常；只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对太祖说：“天下将要大乱（出
47、现动乱的局面），不是闻名于世（没有治国之才）的人是不能拯救天下（拯救国家，或：挽救局势）的，能使天下（国家）安定的，大概只有您（就是你）了！” 二十岁的时候通过察举孝廉被推荐为郎（帝王侍从官的统称），被任命为洛阳北部尉，又升迁为顿丘县令，被皇帝征召授予为议郎。光和年末，黄巾军起事。太祖被授予骑都尉一职，讨伐颍川的反贼。后来又升迁为济南相，济南境内有十多个县，县官们大多迎合附和君主的内外亲族，贪赃受贿，行为卑污，名声败坏，于是太祖上奏朝廷免去其中八个县的县官，郡县之内都很恭敬。过了较长的时间，征召太祖为东郡太守；太祖没有前去就职，称病回到家乡。金城边章、韩遂刺杀了刺史太守后，发动叛乱，统率十多万
48、人马，天下不安宁了。朝廷征召太祖为典军校尉。正赶上汉灵帝驾崩，太子继承皇位，太后上朝处理政务。大将军何进与袁绍计划除掉宦官，太后不听建议，何进于是召见董卓，想要以此威胁太后。董卓到了之后就废黜皇帝为弘农王，而后推立汉献帝即位，于是京城出现大乱。董卓上表举荐太祖为骁骑校尉，想要跟他商计事情。太祖却改名换姓，暗中向东回归故里。初平元年春天正月，后将军袁术、冀州牧韩馥、勃海太守袁绍、陈留太守张邈同一个时间一同起兵，军队各有数万人，推举袁绍为义兵盟主。太祖以奋武将军职位行事。建安元年春天正月，太祖军队到了武平，太祖将要迎接天子。汝南、颍川的黄巾军何仪、刘辟、黄邵、何曼等人，各自率领数万人马，当初响应袁
49、术，后来又依附了孙坚。二月，太祖进军讨伐并打败了他们，杀死了刘辟、黄邵等，何仪和他的手下也都投降了。天子封太祖为建德将军，升迁为镇东将军，封为费亭侯。天子授予太祖节钺，总领尚书省的事物，后来授予太祖大将军，封为武平侯。当初，太祖担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱后，张邈劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖打算拜别遣还毕谌，说：“您的老母亲在张邈那儿，您可以离去。”毕谌顿首向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可太祖离开后，毕谌就逃还了东平。等到吕布被打败，毕谌被太祖军队生擒了。大家都为毕谌担忧，太祖曹操说：“这个人能对他的亲人孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我
50、所需求的人啊。”于是任命毕谌担任鲁国相。十三年春季，汉朝免去三公官职，设置了丞相、御史大夫。夏季六月的时候，任命太祖为丞相。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。咏 风李世民萧条起关塞，摇飏下蓬瀛。拂林花乱彩，响谷鸟分声。披云罗影散，泛水织文生。劳歌大风曲，威加四海清。【注释】：飏，yng，同“扬”，飞扬，飘扬。“大风曲”即大风歌。公元前196年，汉高祖刘邦（击败反叛的淮南王黥布）班师回京，回归途中，经过沛县，他邀集家乡旧友和父老兄弟饮酒，席间由120人歌唱助兴。在宴席上他百感交集，即兴唱起这首大风歌（“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！”）
51、。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌首句写风从关塞刮起，“萧条”二点明风起自西北，风的气势迅疾万物萧索。B. 颔联写风的吹动使树木上花的色彩也纷乱不清，使山谷中鸟的啼叫声也隐约难辨。C. 三四两句写大风吹得“花乱彩”“鸟分声”，在表达上绘声绘色，极为逼真生动。D. 五六两句由高到低通过对比刻画出浮云的散去、水波的泛起两种景物的运动变化。15. 结尾点明题意，由风而联想到刘邦所唱的大风歌，同样是写风，两首诗的思想感情却有所不同，请结合诗句简要分析。【答案】14. D 15. 本诗以“风”为叙事主体，借风横扫六合的猎猎声威抒发了作者像风一样席卷天下、威服四海的情怀，表露了王者
52、一统天下的雄心。大风歌则以大风起兴，兴中带比，尾句“安得猛士兮守四方”道出刘邦长治久安的抱负及求贤若渴的忧虑，既是希冀，又有疑问。整首诗，刘邦唱得踌躇满志而又悲愤交加，让人深刻感悟到他的政治抱负和忧国忧民的矛盾心情。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“通过对比”错误。颈联诗人写云、水，风吹着云，吹散了丝绸一般轻飘的浮云
53、；风掠过水面，荡起了涟涟水波，二者并不是通过对比相互映衬。故选D。【15题详解】本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，题干问的是“结尾点明题意，由风而联想到刘邦所唱的大风歌，同样是写风，两首诗的思想感情却有所不同，请结合诗句简要分析”，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本诗以“风”为叙事主体，抒发了作者席卷天下、威服四海的情怀，表露了王者一统天下的雄心。唐王朝的威名，就像这风一样吹遍四海。无论是遥远的边塞还是飘渺的瀛洲，山川草木无不为之心悦诚服。“散”和“生”这两个动词，把原本非常抽象的自然现象，即云的消散和水波的生成，描写地十
54、分生动形象。“散”字描述的是一个消失的过程，而“生”字描述的是一个形成的过程，这一对比使人感到回味无穷，也对“风”的力量感到叹服。大风歌一诗抒发了作者远大的政治抱负，也表达了他对国事忧虑的复杂心情。“安得猛士兮守四方”这最后一句比照上一句，都是直抒胸臆，写他的心情与思想，但这最后一句，刘邦并没有继续沉浸在胜利后的巨大喜悦与光环之中，而且是笔锋一转，写出内心又将面临的另一种巨大的压力。打江山难，守江山更难！居安思危，如何让自己与将士们辛劳打下的江山基业，不在日后他人觊觎中得而复失，回到故里后，去哪里挑选出更加精良的勇士来巩固自己的大好河山？ 使之大汉江山固若金汤！所以，第三句的“安得猛士兮守四方
55、”，既是希冀，又是疑问。他是希望做到这一点的，但真的做得到吗？他自己却无从回答。可以说，他对于是否找得到捍卫四方的猛士，也即自己的天下是否守得住，不但毫无把握，而且深感忧虑和不安。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)短歌行中运用借代手法写解除忧愁需要美酒的诗句是“_？_”。(2)念奴娇赤壁怀古中描写周瑜轻松从容大败曹军的词句是“_，_”。(3)杜甫在登高中发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。【答案】 (1). 何以解忧 (2). 唯有杜康 (3). 谈笑间 (4). 樯橹灰飞烟灭 (5). 万
56、里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“唯”“樯”“独”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。一盏 灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，还
57、刷新着人类文明的边疆，扩充着社会的审美。工匠精神从来都不是什么 ，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“ ”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色， 质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。（ ）。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A. 枯 细枝末节 闭塞眼睛捉麻雀 高树B. 孤 雕虫小技 躲进小楼成一统 倡导C. 枯 雕虫小技 闭塞眼睛捉麻雀
58、高树D. 孤 细枝末节 躲进小楼成一统 倡导18. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A. 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵又远不限于此。B. 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵远不限于此。C. 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵远不限于此。D. 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 更扩充着人类文明的边疆，刷新着社会的审美追求B. 更刷新着社会的审美，扩充着人类的文明C. 更刷新着社会的审美追求，扩充着人类
59、文明的边疆D. 更刷新着人类文明的边疆，扩充着社会的审美追求【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。枯：表示枯干意，不合语境，可以排除A、C两项。孤：表示孤单一人，与语境相合。雕虫小技：比喻微小的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章，符合语境要求。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分，不合
60、语境，可以排除D项。闭塞眼睛捉麻雀：比喻盲目地进行工作。躲进小楼成一统：这里指的是离群索居的自我封闭的状态，符合语境要求。高树：高高的树立，口语词，不合语体要求。倡导：倡言和引导，书面语体，切合题意要求。故选B。【18题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。A项、B项，加上“绝非易事”使表达游离“工匠精神”内涵的主旨意图，因此这两项可以排除；C项，去掉“又”字弱化
61、了过渡作用，由此可以排除。D项，可以更清晰更明确的发挥承上启下的过渡作用，使有关工匠精神的论述更深入一层，由技术到精神境界，由可见的到无形的。故选D。【19题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，语序颠倒，因此可以排除。B项，成分残缺，宾语成分“追求”和“边疆”残缺，可以排除。C项，这句话提出匠人的贡献和价值，通过递进关联词将工匠的价值上升到社会乃至整个人类文明的高度。D项，“刷新”与
62、“边疆”，“扩充”与“追求”搭配不当。故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。在安全性及保密性上，_。近日，有消息指出，俄罗斯在叙利亚战场使用了强电波干扰技术，阻挠叙利亚叛军的无人机攻击，并因此导致以色列、土耳其等国民用GPS导航信号丢失。_，主要是传统的加密方式是通过数学原理，编译复杂的编码来加密的，但很容易被破解；而量子技术极大地改变了这个现状。技术方面，早在2017年我国就成功的在相距1200公里的2个地点接收到从卫星发出的光子；2018年实现在欧洲和中国之间共享基于量子密码的信息。同时我国在北京和上海之间构建了2
63、000公里的量子通讯网络。在今年召开的ISO工作组会议上，由中国科学家制定量子密码基准方案的提案得以高票通过，即由中国来制定量子技术的标准。可以说，_。【答案】 (1). 量子技术有着无可比拟的优势 (2). 之所以能做到这一点 (3). 我国已在量子领域远超欧美日等国家【解析】【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺
64、。第一处，结合语段内容分析，主语讲量子技术，结合“有消息指出，俄罗斯在叙利亚战场使用了强电波干扰技术，阻挠叙利亚叛军的无人机攻击，并因此导致以色列、土耳其等国民用GPS导航信号丢失”“2018年实现在欧洲和中国之间共享基于量子密码的信息”“同时我国在北京和上海之间构建了2000公里的量子通讯网络”等分析，主要讲量子技术有着无可比拟的优势。第二处，结合“主要是传统的加密方式是通过数学原理，编译复杂的编码来加密的，但很容易被破解；而量子技术极大地改变了这个现状”分析，主要讲能做到这一点的原因。第三处，结合“技术方面，早在2017年我国就成功的在相距1200公里的2个地点接收到从卫星发出的光子；20
65、18年实现在欧洲和中国之间共享基于量子密码的信息”“在今年召开的ISO工作组会议上，由中国科学家制定量子密码基准方案的提案得以高票通过，即由中国来制定量子技术的标准”等分析，此处主要讲我国已在量子领域远超欧美日等国家。21.阅读下列材料，用四个四字短语概括“工匠精神”的内涵。 瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中，他们极度关注工作细节：严格依照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢。在工作中，他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时，我们也
66、应该大力弘扬这种工匠精神，使中国成为制造强国。【答案】技艺精湛；敬畏职业；关注细节；追求完美(极致)。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。这是一道压缩语段的题目，压编语段有拟写新闻标题(或一句话新闻)、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，此题属于提取关键词。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。奋斗指为达到一定目的而努力干，是为实现目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压力、痛苦、挫折。因此，奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗要有“到中流击水，浪遏飞舟”的勇气，要有
67、“天生我材必有用,千金散尽还复来”的傲气，要有“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的正气，还要有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的骨气。作为青年学生的我们就要靠奋斗谱写青春之人生，青春之地球，青春之宇宙！因为，奋斗的青春最美丽。请以“奋斗的青春，真美！”为题目写一篇文章，讲述你的青春故事，记录你的奋斗历程，表达你对成长的思考。要求：自选角度，明确立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：奋斗的青春，真美世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽;世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊！而我们若只是挥霍光阴，
68、只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗?答案是否定的，我们只有发愤图强，努力耕耘才能做到无愧于青春，无愧于人生，才能拥有一个充实而完美的青春。奋斗青春是美好的风景正是那千万颗在青春中奋斗的心，以及那千万双在天空中高飞的振翅，装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节青春。将青春变成人生最美好生活的出发点。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好，而今，青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧！让青春之花永远绽放在我们心中，书写
69、一卷有声有色的人生。青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧！在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。奋斗抒写无悔青春，在漫漫人生道路上，青春虽然只是一小段，但当你白发苍苍回首时，你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求，我们只有把握好青春的每一天，在激流中涌进不断拼搏，我们才可以骄傲地说：“我的青春是无悔
70、的！”雷锋说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”因此唯有奋斗，为自己的梦想不断前行，朝着我们自己的目标不断迈进，我们才能拥有一个真正而又无悔的青春。青春的世界里，不需要固结你的思想，只有追寻美好的梦想，人前方荆棘丛生，我们都要持之以恒。让我们像江河一样，向着大海不断奔流吧！在漫漫的人生道路上，谱写青春的音符，留下奋斗的足迹。用我们的奋斗和梦想扬起青春的船帆，当我们努力拼搏地摇浆时，成功的闸门也会慢慢地再为我们打开，我们将享受一份青春的美好，收获一份成功的喜悦。【解析】【详解】本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，
71、即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“奋斗的青春，真美！”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立意作文即可。【审题】以“奋斗的青春，真美！”为题目写一篇记叙文，是一道命题作文，
72、作文的题目是“奋斗的青春，真美”，题目是一个句子，立意时重点抓住对象“青春”，其特征是“奋斗”，结果是“真美”，立意行文时注意抓住这些关键词语，体现“奋斗”和结果“真美”之间的因果关系。行文时提出观点之后可以从不同的角度分析，如从奋斗的青春体现青春的活力，奋斗的青春让青春富有新的意义，分析都的青春给人无限的希望等角度进行分析。可以选取生活中的奋斗事例，从小处入手，抒发真情实感等。参考立意：珍惜青春，努力奋斗；奋斗的人生最美；奋斗，无悔青春等。行文结构：结合材料内容分析，开头可以用一些精彩的语句引入，如“我们是一群年轻人，是一群朝气勃发的青年，我们是一群有追求、有理想的年轻人，现在的我们正在冲刺
73、，正在奋斗”等。可以写高中学习生活的经历和收获，奋斗的历程等，引出这是一群少年他们抱着满大的理想在向未来奋斗，他们在不懈努力，在生命中迎来一次又一次的挑战等。最后可以写感悟等。【素材】“人生能得几回搏？”生命是短暂的，白驹过隙，若要在这布满荆棘的坎坷人生路上踏出无悔的攀登小路，唯独奋斗，不懈地奋斗!奋斗，让青春无悔！从小就被那波涛汹涌的大海所感动，一浪推一浪，一波袭一波，不断地撞击礁石。涛涛之水如此搏击不息，何况人哉!也许有些人会埋怨：“我凡人一个，既没有比尔盖茨那样的生意头脑，也没有腰缠万贯的父亲，更没有权倾天下的亲戚，何不安于本分，做一个快乐的自己！”朋友啊，请你记住奋斗的本钱并不是别的，
74、而是你不懈的努力。纵观古伟人，今英雄，多少科学家、艺术家，甚至普通工作者，有多少个是出身权贵，家财万贯的，他们的成功是数十年如一日，用血汗浇灌而开出的花蕾。我们的先烈为了理想，甚至还以生命为代价而去拼搏，去奋斗啊！因此，我们应该更努力，更奋斗！朋友啊！波涛不碰击岛屿和暗礁就不会激起美丽的浪花，不懂拼搏的人就不会奏起生命的乐章。要让我们的青春无悔，那我们就必须拼搏。勇往直前吧，朋友，奋斗会为你找到通往成功的大道。这一群年轻人，他们的目标，他们的理想，都充满着他们生命里的一切，他们带着阳光，充满着人间大地，让万物勃勃生机，他们的目标各向着不同的方向出发的，他们梦想有一天，能够不再犹豫，找到心底梦想
75、的世界，找到人心的最深处，那么这一切将是多么的完美，多么的神圣!这一群年轻人，他们怀着自己的理想，在这个漫长的人生中这一群年轻人难免遇到挫折，难免走错路，难免遇到三叉路口，难免会把握不住良辰，难免会碰到人生命的铁钉，然而，有的人没有掌握自己的方向，走上了错路，那么这一切又将是如何！有一群年轻人，始终坚持自己的使命，始终向着有灯光的彼岸航行，在航行中即使遇上了风浪，他们也没有放弃，他们始终坚信自己就是成功的主人，自觉就是人间的明灯，是人间的大地，在为人间做自己该做的事，这一群年轻人让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这是第一步，但这第一步，它将是多么重要啊，如果没有这第一步，哪还有以后的
76、步伐阿!这就是那一群少年，永不穷志的少年！你呢？拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海；凭着乐观的精神，你可以走过一丛繁茂的荆棘。凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地“停止奋斗，就意味着生命也就停止了”。青春像一条蜿蜒曲折的河流，因为想要投入大海的怀抱，所以冲破礁石的阻挡，一路高歌；青春像一粒沙子，因为想要感受大漠的坚实的臂膀
77、，所以不断的追随风儿，一路飞舞。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
