1、十二单元语文天地教学反思十二单元语文天地包括日积月累、开卷有益、初显身手、笔下生花、金钥匙五部分的内容。“日积月累”包括我的摘录笔记、拼一拼，组成词语、读一读朱鹮飞回来了第十一自然段，仿照例子写一写、读一读是两句名言和两首古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感和题临安邸；“开卷有益”中陈嘉庚的故事一文让我们认识了一位爱国的名人，皮匠和银行家让我们懂得金钱和快乐哪个重要； “初显身手”是编课本剧皮匠和银行家和学唱七子之歌 ；“笔下生花”是写个人学期总结；“金钥匙”指导学生评价自己现在和过去的不同。 一、教学效果通过“日积月累”的“我的摘录笔记”，使学生掌握和积累了本单元的重点词语和与主题相关的重要句子；“拼
2、一拼，组成词语”使学生掌握了五个多音字的用法，拓展了学生的词语积累，也激起学生平时读书和积累词语的兴趣；“读一读朱鹮飞回来了第十一自然段，仿照例子写一写”锻炼了学生抓住句子主要词语写相同句式表达不同意思的能力。“读一读”的名言和诗歌一方面帮助学生加深了对这一单元主题思想的理解，另一方面丰富了学生的语言积累。通过指导学生自主朗读“开卷有益” 陈嘉庚的故事，学生能够扣住本单元的主题理解海外游子的爱国之情。皮匠和银行家让学生懂得金钱和快乐哪个重要。“初显身手”培养了学生的爱国之情和编写课本剧的能力；“笔下生花”主要使学生学会了实事求是的，用事实有条理的，从不同方面对自己做总结的方法。“金钥匙”使学生
3、学会能用能客观地评价自己的现在和过去。二、成功之处“我的摘录笔记”我是这样指导学生完成的，首先让学生自己试着读一读这里出现的词语和句子，然后全班齐读。教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。最后鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。 学习“开卷有益” 陈嘉庚的故事。环节采用了学生自读、做批注、质疑提问、小组交流、全班讨论的过程：1、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?2、25自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。3、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。皮匠和银行家指导过程是与“初显身手”相结合：1、熟读课文。
4、2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：（1）愉快的皮匠为什么后来变成了可怜的皮匠？（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？三、不足之处来源:ZXXK“金钥匙”环节学生评价方式过于单一，教师在课堂上没有指导。另外“读一读”环节只是让学生单纯地去背诵，没有帮助他们理解其深刻含义，这样感情效果不佳。来源:学*科*网Z*X*X*K四、改进措施进行“金钥匙”环节时，先找学生读东东和丁丁的话。然后结合自己的学习情况，综合评价自己。指导学生运用多种多样的方式具体评价，如运用分享评价、横向对比等，看看自己在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同。“读一读”训练中，首先让学生熟读文中的两段话。在熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。然后在理解的基础上熟读成诵。最后鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。
