1、十单元语文天地教学反思十单元语文天地包括日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花、金钥匙六部分的内容。“日积月累”包括我的摘录笔记、想一想，写下面字应该注意什么、抄写丝绸之路第四自然段，测试自己书写速度、读一读格言、名句和谚语；“开卷有益”中邓稼先的人生之路写他为了祖国科研事业而献出生命的精神品质。蜀鄙二僧一文让我们认识只要去努力实践，什么愿望都可以实现；“畅所欲言”是说一说你所知道的路；“初显身手”是做一副进步棋来激励自己；“笔下生花”是用“走在放学回家的路上”或“在我成长的路上”做题目写一篇习作；“金钥匙”指导学生怎样养成阅读的好习惯。 一、教学效果通过“日积月累”的“我的摘录笔记
2、”使学生掌握和积累了本单元的重点词语和与主题相关的重要句子；“想一想，写下面字应该注意什么” 使学生清楚了这些字在书写时哪些地方容易出错，避免了错别字的出现；抄写丝绸之路第四自然段，测试自己书写速度提高了学生写字的速度，同时激发了学生抄写的积极性；读一读格言、名句和谚语使学生明白了人生道理，也丰富了积累内容。通过指导学生自主朗读“开卷有益”，学生能够扣住本单元的主题理解不同的人生之路上，只有努力奋斗才能实现自己人生价值的道理，也锻炼了学生阅读的能力。“畅所欲言”的练习一方面拓宽了学生的视野，另一方面也锻炼了学生有条理介绍各种路的表达能力。“初显身手”激励了学生在进步的路上必须继续努力才能取得更
3、大的进步；“笔下生花”主要使学生学会了在写作中如何抒发自己的感触和要养成仔细观察的习惯，使学生习作水平更上一个新台阶。“金钥匙”是指导学生如何才能养成良好的阅读习惯，指导他们今后如何去阅读。来源:Zxxk.Com二、成功之处学习“开卷有益”环节我采用了学生自读、做批注、质疑提问、小组交流、全班讨论的过程和方法。学习邓稼先的人生之路过程是：1、自读课文，边读边做批注笔记。2、交流读书体会和感想。3、质疑深思。然后运用对比方法学习蜀鄙二僧。来源:1ZXXK“畅所欲言”采用讨论探讨、互相交流的方式：1、说说你知道的路。2、你都了解上面的哪些路？3、联系实际说说你还了解哪些路？4、人生之路与其他路不同
4、在哪儿？5、小组归纳总结，全班交流。“笔下生花”的环节教学时，首先出示习作要求，然后指导写作。1、让学生留心观察放学回家的路，观察路的变化。2、做观察笔记，对路进行描写，为习作做准备。最后全班交流互评。三、不足之处“金钥匙”讲解时只是按着课本上的内容让学生去理解和运用，没有结合具体的范文去指导学生如何去阅读。这样学生很难把理论运用到实践中去，能力也得不到提高。四、改进措施在教学时可以把“开卷有益”的阅读和“金钥匙”的讲解结合起来一起学习。让学生先读通文章，然后老师指导学生边阅读边记笔记和做批注，并且借助工具书帮助阅读。然后小组交流后选出代表在全班交流阅读心得和笔记或批注，教师评价指导。这样就做到了实践和理论相结合，也让学生真正学会了如何去阅读的方法。
