1、第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2课时 误区警示【误区】敬畏生命就是善待自己的生命。【警示】人的生命是宝贵的，生命的价值高于一切。敬畏生命，就要善待自己的生命，使自己的生命更有意义和价值。生命是平等的，我们在善待自己生命的同时，还要善待他人的生命，因为他人的生命与我们的生命同等重要。生理意义的生命是短暂的，精神意义上的生命是接续和永恒的。善待生命也要缅怀逝去的生命。我们要缅怀民族英雄，我们要缅怀革命先烈，我们要缅怀时代英雄，我们要缅怀先祖亲人敬畏生命，就要心存感恩，感恩自然，感恩他人，感恩生命的启迪，感恩生命的壮美。疑难点拨 生命价值高于一切 我们用金钱来衡量物品的价值，用质量衡量物
2、体的轻重，用使用价值衡量商品生活中有的价值可以用其他东西衡量，但生命的价值却不能如此。生命是宝贵的，宝贵的生命不能用时间来衡量，不能用物质财富来衡量，不能用地位和职业来衡量，不能用权势来衡量生命不能用这些来衡量，更突显了生命的无比珍贵，没有任何东西可以与生命对等。知识点一 生命至上 1.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束我们会感受到生命是 的、的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀我们又会体味到生命 是 的、的，生命是 的、的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。脆弱艰难坚强 有力量 神圣 崇高 2.生命价值高于一切：当我们对生命怀有 之心
3、时，我们就会珍视它。生命至上，并不意味着只看到 生命的重要性，我们也必须承 认 的生命同样重要。敬畏自己别人3.一名60岁的男子在路上行走时突然晕倒，已怀孕9个多月的女护士小鲁立刻跪地救人，用人工呼吸和心肺复苏对老人轮番施救。这名女护士的行为（）A.体现了对生命的敬畏 B.传递了他人生命是宝贵的 C.没有珍惜自己的生命 D.生命是大自然的奇迹 A4.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家总是争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是宝贵的，我们要敬畏生命、珍爱生命 D解析
4、：本题考查对生命至上具体行为的理解。A与题意无关且错误，排除；B与题干无关；C体现的是敬畏生命的原因，排除；D肯定了生命至上、敬畏生命，符合题意。5.下列情形中凸显生命顽强的内容的是（）A.唐山大地震让几十万人丧生 B.车祸是意外死亡的重要祸首 C.被困煤矿井下矿工成功脱险 D.全国每年新出生人口约为一千万 C知识点2 休戚与共 6.敬畏生命，让我们从对自己生命的 走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。珍惜关怀共同生活7.我们只有不漠视 的生命，也不漠视 的生命，谨慎地对待生命 、处理生命 ，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向
5、了 的生活。自己他人关系道德问题8.2020年4月4日，我国举行全国性哀悼活动，为抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞深切哀悼。举行哀悼活动旨在（）A.抚慰心灵，提醒我们关注健康 B.向死而生，学会勇敢面对死亡 C.致敬烈士，体现对生命的敬畏 D.汲取经验，疫苗研发刻不容缓 C9.下面漫画中，面对同学的恶作剧，被摔的同学的正确做法是（）A.以同样的方式报复同学 B.打同学几拳出出气 C.以其他方式背后报复 D.告诉同学不可以开这种玩笑 D10.(独家原创试题)你是否知道，此时在我们身边的某个地方，也许有人正在焦急地寻找，寻找一个延续生命的希望；也许有人正在热切的期盼，期盼一个再次见到春天的
6、机会。他们需要的，可能仅仅是一袋血型相同的鲜血这段义务献血公益广告告诉我们（）生命是脆弱的、艰难的、崇高的 生命至上，生命的价值高于一切 他人的生命比自己的生命更重要 生命只属于自己，要珍惜自己的生命 A.B.C.D.A 11.孔子说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心中自觉地约束着自己的行为。对此，下列观点正确的是（）我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共 我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系，处理生命问题，走向道德的生活 中国古人比现在的中国人道德素质高
7、如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A.B.C.D.B解析：本题考查对敬畏生命的认识。题干中的观点强调了敬畏生命，我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共，正确；我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系，处理生命问题，走向道德的生活，正确；如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪等，正确；错误，排除。12.(2021山东济南历下区期末)面对突如其来的新冠肺炎疫情，有人因感染病毒不幸离世，有人因战胜病毒而重获新生，有人因挽救生命奋不顾身。这说明（）生命是脆弱的、艰难的 他人的生命比自己的生命更重要 生命是崇高的、神圣的 对生命的敬畏来自上级的指令 A.
8、B.C.D.C解析：本题考查对生命的正确认识。有人因感染病毒不幸离世，这说明生命是脆弱的、艰难的，正确；自己的生命和他人的生命同样重要，错误；有人因战胜病毒而重获新生，有人因挽救生命奋不顾身，这说明生命是崇高的、神圣的，正确；对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，错误。13.“英雄机长”刘传健和机组成员在执行航班任务时，在万米高空突然发生驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况，刘传健果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客的生命安全。对此理解正确的是（）敬畏生命，要仁者爱人，推己及人 敬畏生命，要谨慎对待生命关系、处理生命问题 敬畏生命，要意识到每个人都是
9、需要与他人共同生活的 敬畏生命，要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 A.B.C.D.D解析：本题考查对生命的正确认识。“英雄机长”刘传健和机组成员在发生意外险情时临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客的生命安全。这启示我们要敬畏生命，仁者爱人，推己及人，正确；我们要谨慎对待生命关系、处理生命问题，正确；我们要意识到每个人都是需要与他人共同生活的，正确；我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人，正确。14.一位七旬老人在河边洗菜时不慎落入3米深的河水中。骑车经过此处的小毅沉着冷静，不会游泳的他依靠自己的智慧成功救起老人，事后他悄然离开，直到一封表扬信的出现，大家才了解当时惊险的一幕。对
10、此，下列说法正确的是（）对生命的敬畏是内心自愿的选择 遇到他人有难时，我们要不顾一切去援救 要发挥自己的才智，挽救他人的生命 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活 A.B.C.D.C解析：本题考查敬畏生命。小毅依靠自己的智慧成功救起了老人，体现了他敬畏生命，发挥自己的才智，挽救他人的生命。依据教材知识，我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，正确；“我们要不顾一切去援救”的说法错误，青少年要增强自我保护的意识和能力，错误。15.“我尝试着列出一份名单，这
11、份名单中有我的亲人、同学、同事、学生，更多的是朋友。这份名单上的人有近百位，每一个人都符合这两个标准：一是我会常常想到(有时还会想念)，见到他(她)会带给我心理上和精神上的愉悦；二是我乐于向他(她)表达我的喜爱，给予他(她)有价值的东西，比如在一起吃饭、喝茶，我心甘情愿主动买单，送给他(她)礼物。当然，这份名单中并没有包括我的所有亲人、所有同学，更不用说所有同事和学生。我有时也想，如果每个人都用心列出这样一份名单，我的名字又会出现在哪些人的名单中？我很认同这一观点：当你想到别人，对他(她)充满感恩与敬意时，你就幸福了；当别人想到你，对你充满感恩与敬意时，你就成功了。”在对待他人生命的问题上，怎
12、样才算是幸福的、成功的？敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，能够意识到每个人都需要与他人共同生活。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，我们就是幸福的、成功的。16.(核心素养健康生活)观察下面漫画飙车，回答下列问题。飙车(1)漫画中飙车的结局是什么？发生碰撞，双双摔伤。(2)飙车的二人对生命的态度不可取之处是什么？为争强好胜拿生命当儿戏，不珍爱自己的生命。17.(核心素养健康生活)自幼生长在都江堰东风渠边的吴永秀，40年勇救24名落水者，用生命演绎着惊心动魄的救人故事，被人们冠以“救水女侠”“救水110”
13、的美称。1975年冬天，东风渠岸边寒风瑟瑟，当时还是17岁的吴永秀行色匆匆。“救命啊！救命啊！”凄厉的尖叫声划破天空，原来是有人掉进了东风渠，此时围观的人群已经挤满东风渠的岸边，大伙儿焦急地商量着对策。忽然，一个小小的身影“扑通”一声就跳进了渠里，奋力向水中挣扎的落水者游去，这人正是吴永秀。此后40年间，吴永秀救起了一个又一个生命，有青年、老人，有失足落水者，有轻生者有人劝她：“吴老太，一把年纪的人了，该歇歇了。”“这是责任！就算我体力跟不上，最多把命送给东风渠。”57岁的吴永秀掷地有声。后来，吴永秀在全国道德模范评选中被授予“全国见义勇为模范”称号。结合上述材料，回答下列问题。(1)“救水女侠”“救水110”，人们为什么要这样赞誉吴永秀？她对生命有敬畏之心；她珍爱他人的生命；她不漠视他人的生命；她尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；等等。(2)请你帮忙劝说被吴永秀救过的轻生者，以改变他们对待生命和生活的态度。生命来之不易；生命是短暂的；我们要感激生命的获得，热爱自己的生命；每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；生命的价值高于一切；要谨慎对待生命关系、处理生命问题；等等。
