1、第19课 音乐与美术课标要求欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐的时代性、多样性和民族性。落实课标一、贝多芬工业革命时代的浪漫乐章1、特点：具有强烈的民主精神；作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理；开创了交响曲的新形式，把声乐与器乐相结合，赋予音乐反映社会重大题材的使命；2、代表作：英雄、命运、田园等九部交响曲3、地位：贝多芬是古典音乐集大成者，又开创了浪漫主义音乐的先河，是为两大乐派架起桥梁的伟人，被称为“乐圣”。二、印象派 1、美术产生于19世纪70年代特点：直接
2、描绘阳光下的物象；追求光与色结合的艺术效果；提倡户外写生； 代表：法国的莫奈干草堆鲁昂大教堂；法国的塞尚、荷兰的凡.高是后期印象主义绘画的代表人物. 2、音乐 特点：主张用声音的响度和色彩取代传统音乐的调式和和声体系,不以旋律为中心; 代表：法国德彪西牧神午后.前奏曲 3、影响:拓展了审美领域,利于艺术家发挥个性三、现代艺术 1、时间:20世纪以来 2、美术：传统向现代形态过渡：塞尚（现代绘画之父）、高更、凡高（向日葵）；现代派：手法夸张、变形、抽象；运用各种新材料；代表为西班牙的毕加索3、音乐：发展：一战后美国黑人的爵士乐风行欧美，成为流行音乐的主流；二战后把美国黑人音乐、白人乡村音乐、西部音乐结合起来的摇滚乐成为流行音乐的主流，； 特点：摇滚乐运用电子技术和话筒操纵技术、音量大、节奏强、强调即兴、着装奇特、结合舞蹈、爱情主题、商业化倾向明显等。 代表：50年代美国“猫王”普莱斯利、60年代英国的“甲壳虫”乐队
