1、数与代数教学要求1.在具体的情境中，回顾整理小学阶段所学习的数，构建数与代数的知识网络，进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，总结比较整数、小数、分数大小的方法。2.在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的应用，会用数来表示事物的数量并进行交流;在估计大数、比较数之间的相对大小关系等活动中，发展数感。3.在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各个计量单位的实际含义，复习计量单位之间的换算。4.回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用;复习整数运算、小数运算、分数运算的法则和混合运算的顺序，提高运用数的运算解决实际问题的能力。5.在回
2、顾交流中，进一步体会估算的作用，总结估算的方法，并能灵活应用。6.再次经历运用多种方式验证运算律的过程，加深对运算律的理解。7.在运用方程解决问题的过程中，再次体会列方程解决问题的优越性，巩固解简单方程的方法。8.回顾正比例、反比例的含义，在正比例、反比例、看图找关系的回顾与反思中，渗透函数的思想。教学建议1.在安排复习时，要注重寻找知识的内在联系，把平时相对独立的知识以分类、归纳、转化等方法联系起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。2.复习时应关注数学内容的整理及其内容之间的联系，在教学过程中渗透整理和反思的方法，通过设计问题和实践活动引入不同的复习方法，培养学生良好的学习习惯。同时，引导学生用表格或网络图等形式来整理所学内容。3.复习时注重把以前分散学习的知识进行系统整理，强调知识之间的联系。课时安排1数的认识2课时2数的运算4课时3式与方程1课时4正比例与反比例1课时5常见的量1课时6探索规律1课时
