1、Unit 3 My school calendar 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 Part A Lets learn Page25教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文
2、也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么
3、”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.语言技能（1）能
4、够听写读写有关月份的单词：January ( Jan.), February (Feb.), March (Mar.), April (Apr.), May (May), June (Jun.).（2）能够正确运用句型“When is ? Its in ”进行“某个活动或节日所在的月份”的问答活动。（3）能够完成课本中的“读与说任务”，根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。2.语言知识（1）能够知道月份的缩略形式。3.情感态度、学习策略与文化意识（1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）经过学习，能够了解一些基本节日
5、的文化知识。教学重点1句型：When is Tree Planting Day? Its in March. When is Mothers Day? Its in2词汇：January ( Jan.), February (Feb.), March (Mar.), April (Apr.), May (May), June (Jun.).教学难点1January ( Jan.), February (Feb.)的发音。2句型的具体运用。教学用具1教师准备与本课时相关的课件、教材配套光盘与音视频。教学过程Step 1:warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Sing a cha
6、nt. 唱一首歌谣。When is Eater?April, April, its in April.When is the party?May, May, its in May.Step 2:Presentation1Ask and answer.教师出示课件，师生进行问答活动。T：OK! Boys and girls! When is the Easter party?Ss：Its in April.T：When is the sports meet? Ss：Its in April.T：When is the singing contest / the school trip / May
7、 Day / Mothers Day?Ss：Its in May.T：When is New Years Day / the winter vacation?Ss：Its in January.T：When is winter vacation?Ss：Its in February.T：Yes, its in January and February. When is Tree Planting Day?Ss：Its in March.T：When is Childrens Day?Ss：Its in June.（教师引导学生通过“自然拼读法”说出六月。）T：When is Fathers D
8、ay?Ss：Its in June.2Watch the video and repeat.学生观看录像，跟读单词，解决难点词汇的读音。3Lets find.教师引导学生发现词汇的首字母都是大写字母。4Analyze the words.教师出示课件，学生听单词，看单词，读单词并练习拼读单词，教师引导学生通过单词的“音、义、形”来记住单词。Ja - nu - a- ryFe b rua- ryMar chA - p - rilMayJ- un- e5Lets find.教师引导学生观察月份的缩略形式，并进行总结。6Lets chant.学生吟唱歌谣，记住词汇的发音，进行趣味性学习。 Janua
9、ry , January, its in January.February, February, its in February.March, March, its in March.April, April, its in April.May, May, its in May.June, June, its in June. Step 3:Practice1Read and say.阅读课文中的句子，根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。（1）Read, tick or cross. 阅读句子，判断正误，对的打“”，错的打“”。（2）Lets check.师生核对答案。（3）Lets say. 以“两位同学”为单位进行问答活动。2Make a summary.（课堂小结。）T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，熟读课本 P25的内容，读给组长听。2练习默写P25中的单词与句子。3完成本课时配套的练习题。
