1、想北平【学习目标】1.深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。2.了解对比写作手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己主观感情的写法。【课前预习】1预习字词廿（ ）七 黏合（） 什刹海（）（） 匀调（）翩翩（ ） 菜圃（ ） 便宜（ ） 辜（）负2.易混字脾气（ ） 空旷（）稗官野史（ ） 粗犷（） 大有裨益（ ） 3.知人论世 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予。一位京味很浓的现、当代作家。以长篇小说和剧作著称于世。不幸的是在“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 舒乙说：一、他是北京人；二、他是一个满族人；三、他是一个穷人；四、他有十年生活在国外；五、他生于十九世纪的最后一年,去世
2、于二十世纪六十年代中。 老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。以描写北平生活为基调的长篇小说骆驼祥子四世同堂是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是茶馆。他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。4.写作背景这篇散文写于1936年，作者当时在青岛，不在北平（北京在1928-1949年间称北平）。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。作者作为一个热爱
3、北平的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇散文。【活动一】整体感知，理清思路第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 【活动二】走进文本随老舍一起走进他笔下的北平“我的北平”。随老舍一起感受他对北平深深的爱意。（一） 怎样的“北平”？阅读4-7节的内容，分别概括 “我的北平”的特点，尽量用原文中的词语进行概括。第4节：第5节：第6、7节：（二） 怎样的“爱”？阅读13段，找出体现老舍对北平之爱的句子。第1节 ：第2节：第3节：（三） 怎样写“爱”？如此深沉的爱老舍是如何表达的呢？我们从选材和艺术手法两方面来分析。1. 作者的选材有什么特点？为什么要选取这些来写？有什么作用？2.全文综合运用了哪些艺术手法，从而将老舍对北平的感情表现的淋漓尽致？ 【活动三】拓展阅读 联系老舍的另两部作品我的母亲和敬悼许地山先生，探究老舍作品结尾的特点。
