1、廉江市实验学校高中部教学设计 班级高二科目 化学上课时间 执教者高二备课组 课题第一节 弱电解质的电离(第二课时)教学目标1、掌握电离常数的意义2、了解电解质溶液的导电性教学重难点电离常数的意义电离常数的影响因素教学过程组织教学学生准备上课内容板 书预习检查归纳归纳归纳应用 归纳练 习过渡思考对标当堂训练展示风采精彩点评教师点评当堂检测在上节课我们学习了弱电解质在水中存在电离平衡，电离平衡是一种动态平衡，当外界条件改变时，平衡会发生移动。让我们一起来做一道习题。0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡：CH3COOH CH3COO-+H+ ，对于该平衡，下列叙述正确的是( )A加
2、入水时，平衡向逆反应方向移动B加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动C加入少量0.1mol/L HCl溶液，溶液中c(H+)减小D加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动为了更好地表示弱电解质的电离能力，我们进入一个常数，叫做电离常数。第二节 弱电解质的电离示标 1、掌握电离常数的意义2、了解电解质溶液的导电性1、在书中找出电离常数如何表达？练习：写出25时醋酸电离方程式和电离常数表达式。 1、当温度不变时，电离常数越大，电离程度越大。2、通过实验3-2可知，醋酸能与Na2CO3溶液反应，放出 CO2气体，而硼酸则不能，请你推测醋酸、碳酸、硼酸三种弱酸的酸性强弱。酸性： 。3、对
3、比三种弱酸的电离常数，推测电离常数与酸性的关系。电离常数越大，酸性越 。2、电离常数越大，该弱电解质越强。4、多元弱酸是分步电离的，每一步都有相应的电离常数，对于同一种多元弱酸的K1、K2 、K3之间存在着数量上的规律是: 。所以多元弱酸的酸性由第 步电离决定。3、多元弱酸是分步电离的，K1K2K3 多元弱酸的酸性由第一步电离决定。根据表3-1几种多元弱酸的电离常数，（1）比较H2CO3中c(H2CO3)、c(H+)、c(HCO3-)、c(CO32-)大小c(H2CO3)c(H+)c(HCO3-)c(CO32-)（2）比较草酸、磷酸、柠檬酸、碳酸酸性的相对强弱酸性：草酸磷酸柠檬酸碳酸5、影响电
4、离常数的因素是什么？4、K值只与温度有关，与c 无关；温度越高，K值越大。下列关于电离平衡常数（K）的说法中正确的是 （ ）A、电离平衡常数（K）越小，表示弱电解质电离能力越弱；B、电离平衡常数（K）与温度无关；C、不同浓度的同一弱电解质，其电离平衡常数（K）不同；D、多元弱酸各步电离平衡常数相互关系为：K1K2K3 这样我们就完成了本节的第一个目标：掌握电离常数的意义，下面我们来学习第二个目标：溶液的导电性。1、条件相同时，电解质溶液的浓度越大，溶液的导电性 ，离子浓度相同时，离子所带的电荷数越多，溶液的导电性 。所以强电解质的导电性一定比弱电解质的强吗？2、弱电解质加水稀释时，电离程度 ，
5、离子浓度_ （填变大、变小、不变或不能确定），导电性_ （填变大、变小、不变或不能确定）。 本节课我们学习了电离常数和溶液的导电性，电离常数有哪些意义呢？溶液的导电性与浓度有什么关系？学生回答给5分钟进行记忆采取措施电离常数平衡移动电离程度n(H+)c(H+)导电能力升温增大右移增大增大增大加少量稀盐酸不变左移减小增大增大加加NaOH固体不变右移增大减小减小加水稀释不变右移增大增大减小加冰醋酸不变右移减小增大增大让学生每组拍一个代表进行展示。每组推荐一名学生进行点评。纠正错误，强调考点。1、在18时，H2SO3的Kl1.510-2、K21.010-7，H2S的Kl9.110-8、K21.110
6、-12，则下列说法中正确的是 A. 亚硫酸的酸性弱于氢硫酸 B. 多元弱酸的酸性主要由第一步电离决定C. 氢硫酸的酸性弱于亚硫酸 D. 多元弱酸的酸性主要由第二步电离决定、能说明醋酸是弱电解质的事实是 （ ）A醋酸溶液的导电性比盐酸弱 B醋酸溶液与碳酸钙反应，缓慢放出二氧化碳C醋酸溶液用水稀释后，氢离子浓度下降D0.1mol/L的CH3COOH溶液中，氢离子浓度约为0.001mol/L3、已知：较浓醋酸的导电能力可比极稀HCl溶液强。 CaCO3虽为强电解质，但溶于水所得溶液极稀，导电能力极差。分析：（1）若在H2SO4溶液中加Ba(OH)2，（2）若在H2SO4溶液中加BaCl2，（3）若在
7、HCl溶液中加AgNO3，导电能力的变化？布置作业练习册P5355 1题17题板书设计第一节 弱电解质的电离三、电离常数1、当温度不变时，电离常数越大，电离程度越大。2、电离常数越大，该弱电解质越强。3、多元弱酸是分步电离的，K1K2K3 多元弱酸的酸性由第一步电离决定。4、K值只与温度有关，与c无关；温度越高，K值越大。四、导电能力离子浓度大，导电能力大课后反思1、在设置当堂训练的习题时，难度过高，并没有针对本节课的内容进行设置，因此导致学生在做题时感觉困难。2、在讲解完第一部分电离常数时，可以做一个小题，强化电离常数只温度有关，与浓度无关。3、在讲解冰醋酸加水溶解时，可以提醒学生，加水时稀释作用，更方便学生的理解。4、在讲完本课的主要内容时，可以让学生利用3分钟时间将内容进行巩固、记忆，这样就降低了学生做题的难度。
