1、. .密. .封. .线. .班级： 姓名： 考场： 考号： 五年级英语上册第三次月考试卷 一、为下列单词选择正确的汉语翻译。(每题20分)（ ）1.sausage A.香肠 B.热狗（ ）2.useful A.有 B.有用的（ ）3.hear A. 听到 B.看见（ ）4.fire A. 火灾 B.聋的（ ）5.show A.怎样 B.节目 （ ）6.clever A.聪明的 B.善良的（ ）7.presenter A主持人 B.仰慕者（ ）8.deaf A失明的,瞎的 B.失聪的,聋的（ ）9.team A.运动队，球队 B.茶（ ）10.fantastic A.极好的 B.很,非常 二、
2、选择题（每题30分）1. Can he _ the ball?A. pass B. passes C. passed2. Im your _ fan. A.one B. first C. two3. You can play football _. A. good B. better C. well4. This is _grandma.A. Amy B. Amys C. Sam5. In the past, he _very fast.A. ran B. run C. real6. The elephant played basketball _well.A. fast B. high C.
3、 really7. Dogs are _. A. use B. useful C. like8. Last week, there _ a fire. A. was B. were C.is 9. The old man cant sit_. A. down B. of C. but10. This girl is _. She cant hear.A. deaf B. blind C. with 三、选择下列句子的正确英语翻译。（每题15分）1.这个小女孩不会走路。( )A. This little girl cant walk. B. This little girl can walk w
4、ell.2.他的妈妈帮助他。（ ）A. Hes mother helps him. B. His mother helps him. 3. 这个老人不能坐下。（ ）A. This old man cant sit down. B. This old man cant stand up.4. 她的爸爸帮助了她。（ ）A. She mother helped she. B. Her father helped her.5. 一个善良的小女孩帮助他。（ ） A. A kind girl helps him. B. A little girl helps him.四、根据表格内容，选择正确答案。(15
5、分)Play footballPlay basketballJump farRun fastSamLinglingAmyJohn我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄
6、咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先
7、安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电
8、时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形
9、象地描述观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像
10、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是
11、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。注：“”表示会做，“”表示不会做。（）1.Can Sam play football?A. Yes,he can. B.No,he cant.()2.Can Lingling run fast?A. Yes,she can. B.No,she cant.()3.Can Amy jump far? A.Yes,she can. B.No,she cant.()4.Can John play basketball? A.Yes,he can. B.No,he cant.（）5.Can Lingling play football? A.Yes,she can. B.No,she cant.五、小小翻译家。(20分)1. Do you do exercise every morning?2. I get up at half past seven.3. The bell rang at nine oclock._4. Hes slow now,but healthy!_5. This girl cant carry the bag.
