1、PEP Book 5 Unit4 What can you do Part(A) Lets spell教学目标与要求1.掌握以oo字母组合的单词的发音规则，并能读出相关例词。如. book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.2.能听、说、读、写单词：book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.重点培养学生拼读音标词的能力。难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分.教具 单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets cha
2、nt: What can you do?2.活动：最佳搭档活动方式：甲、乙两位学生背靠背，甲问乙：What can you do?乙做一个动作，甲必须说出这个动作的意思，如果甲说的和乙的动作一致，则说明他们是心有灵犀，是“最佳搭档”。3.问答接龙S1: What can you do?S2:I can sing. What can you do?S3:I can sing and dance. What can you do?S4:I can sing, dance and draw pictures. What can you do?S5:I can sing, dance, draw pi
3、ctures and play the pipa. What can you do?教学环节师生活动Presentation新知呈现Lets spell1.呈现第二单元中ZhangPeng踢足球的图片，继续提问，由此引出football。2.呈现ZhangPeng在公园中踢足球遇到Sarah在看书的场景图，并提问Whatsthat?回答Itsastorybook.引出book.由football与book引出oo发短音/u/。并请同学来拼读.3.同学拼读非常棒，课件出现许多彩色气球以示鼓励。引出balloon。并由Balloons！Cool!引出cool，并总结oo发长音/u:/4.Read,
4、 listen and chant.教师出示单词：book，look，football，good，balloon，food，zoo，noodles，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合oo在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别学生归纳oo在单词中的读音规则.教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始
5、终保持紧张。拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词:b-oo-k book l-oo-k look f-oo-t-ball footballg-oo-d good ba-ll-oo-n balloon f-oo-d foodz-oo zoo n-oo-dles noodles教学环节师生活动Practice巩固练习1.Listen, circle and say(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Listen, listen and write(1)教师学生仔细观察图片和图片下面的句
6、子。(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。教学环节师生活动Production输出运用1.活动：拼读擂台教师出示一些没学过的单词（如：choose，loose，zoom，tool等），让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。2.请学生模仿例句说一说含有u和u:音的单词组成的句子。如：Look at this good food. Look at the balloon at the zoo.板书设计Unit4 What can you do? A Lets spelloo/u/ book look good footballoo/u:/ balloon food zoo noodles教学反思
