1、认识数据库教学主题认识数据库教学课时1课时课 型新 课授 课 人教材以及学情分析本节课上的是信息技术基础第四章、第二节、第一课时的内容（按浙江省学科指导意见，本节内容上两课时）。据了解，在此之前，学生已经初步掌握Excel的基本操作，并体验过在线数据库的实际应用。按照教材内容的编排顺序以及浙江省的学科教学指导意见，本节课应该上的内容是数据库概念、字段类型与Access简介。考虑到内容过多，以及学生的兴趣，将字段类型放到下节课去讲，将数据库的简单操作移动这节课来上。教学目标1.知识与技能了解数据库系统的基本概念；简单认识数据表的结构，掌握字段、记录的概念初步掌握数据表中浏览、添加、删除、修改记录
2、的基本操作。2.过程与方法能知道数据库的特点，大致了解Access数据库。3.情感态度与价值观体验有效信息资源管理给使用信息带来的便利，树立信息管理意识。能够分析日常生活和学习中相关信息数据表，具备良好的信息素养。教学重点能感性认识数据库的四个相关概念，并掌握数据表中记录的基本操作。教学难点对数据库相关概念的理解以及对数据表记录操作的落实与评价。教学方法讲授法、自主学习、讨论交流、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助教学资源配套光盘、教师用书、自建教学网站、自编评价与测试程序教学环境计算机网络教室、投影仪、教学控制软件、Internet信息服务（IIS）教 学 流 程教学内容教师活动学生活动
3、设计意图情景创设激情导入 课前5分钟播放流行歌曲，并指导学生进行“课前热身”1、打开本节课用到的教学网站“课堂在线”，介绍网站栏目及相关内容。并说明分组。2、切换至“在线体验”栏目，根据自己的喜好搜索歌曲或歌手，回顾在线数据库的使用。1、浏览“课堂在线”的各个栏目。并且进行分组。2、在“在线体验”栏目中搜索歌曲或歌手。 通过流行音乐调动学生的兴奋度，为搜索歌曲创造氛围。 课前回顾“在线数据库”的搜索，为本节课引入“数据库”打铺垫。引入课题以歌曲库引入“数据库”的概念讨论、回答并激发学习的兴趣。 通过提问与讨论，引导学生积极参与到课堂中来。了解数据库的基本概念对数据库的这4个基本概念做一个简单的
4、梳理和小结。看屏幕，听讲解，加深对数据库基本概念的理解。 先让学生对数据库的相关概念有一个感性的认识，为后续学习打基础。安排学生切换至“连连看”栏目，并说明要求：以小组为单位，通过讨论共同完成连线题小组讨论并完成两个“连连看”。 “连连看”中包含了数据库的4个基本概念及其关系，以类比和图形化的方式帮助学生理解。随机抽选一个学生展示，并由其它同学进行点评，并根据学生的点评做适当的补充和讲解。1、被抽选的同学展示2、全班同学一起观看和评价。 让学生有更多的参与和表现的机会。 通过集体评价可以判断学生是否真正理解认识数据表通过“看一看”栏目中的“找不同”，由Excel自然地引出Access的界面以及
5、记录、字段、字段名、字段值的基本概念。观察、回答、识记 Excel和Access有许多细节上的不同之处，取其关键界面进行直观地对照，并通过“找不同”帮助学生认识数据表的基本组成。记录的基本操作1、在试一试栏目中安排学生打开歌曲数据库，引导其探究如何在Access中浏览、添加、删除和修改记录。2、叫一个好的学生上台示范。根据情况演示和点评凭借以往对Excel的操作经验，自主探究并体验Access中对记录的基本操作。 Access中对记录的操作与Excel有许多相似之处，通过学生自己的回顾、迁移、摸索与交流，应该完全能够掌握，故该部分内容不准备统一讲解，而只作适当的补充或示范。 通过自主探究与体验，培养学生触类旁通和总结归纳的能力。整理小结安排学生完成5个巩固性的选择题，并根据在线批改的情况进行适当地分析和讲解。回顾、思考、选择答案 本节课涉及到的基本概念较多，用选择题的形式来帮助学生整理和巩固。 “在线批改”可以让学生及时纠错，并据此判断学生是否掌握本节课的内容。教学评价指导学生进行自我评价。自我评价 通过大屏幕实时显示的评价结果，教师可以及时地点评学生的学习情况。结束语数据库技术，源于生活、用于生活，我们要学会学习，在学习的过程中要互帮互助、共同进步聆听、领悟 帮助学生提炼本节课学习的目的和意义。
