1、寡人之于国也同步练习（附答案） 【同步达纲练习】 一、基础知识检测 1.下列加点的词古今意义相同的一项是（ ） A.养生丧死无憾 B.弃甲曳兵而走 C.五十者可以衣帛矣 D.然而不王者，未之有也 2.选出下列各句加点词释义有误的一项。 （1） A.王好战，请以战喻（喜欢） B.谨庠序之教（谨慎，这里指认真从事） C.或百步而后止（或者） D.王道之始也（开端） 答案： （2） A.斧斤以时入山林（斧子一类的工具） B.数罟不入氵夸 池（洼地积水） C.申之以孝悌之义（敬爱兄长） D.尽心焉耳矣（在那里） 答案： 3.选出下列加点的词释义正确的一项。 （1）非我也，岁也 A.年岁 B.时光 C.
2、年成 D.星宿名称 答案： （2）百亩之田，勿夺其时 A.强取；季节 B.丧失；时机 C争夺；时代 D.削除；时间 答案： 4.下列句子中不含实词活用的三项是（ ） 谨庠序之教 然而不王者，未之有也 五亩之宅，树之以桑 五十者可以衣帛矣 百亩之田，勿夺其时 是使民养生丧死无憾也 斯天下之民至焉 移其粟于河内 A. B. C. D. 5.下面“之”字用法分类正确的一项是（ ） 察邻国之政 填然鼓之 王道之始也 树之以桑 未之有也 是仅异于刺人而杀之 则无望民之多于邻国矣 申之以孝悌之义 A./ B./ C./ D./ 6.解释下列各句中“以”的意义和用法。 移其粟以河内 请以战喻 以五十步笑百步
3、 斧斤以时入山林 二、课文阅读训练 “不违农时，未之有也”。 1.这部分阐述了孟子实行“王道”的_种措施，是孟子“仁政”的具体内容。另外，请用在文中划出孟子主张“教民”的具体内容。 2.这部分第一段共五句，可分几层？ 请回答，并概括每层的大意。 答： 3.与“谷不可胜食也”一句中“胜”字意思，用法相同的一句是（ ） A.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 B.驴不胜怒，蹄之 C.日出江花红胜火 D.不胜枚举 4.“之”字用法不同于其他三项的一项是（ ） A.孝悌之义 B.树之以桑 C.百亩之田 D.邻国之政 5.下列句中加点的词语解释错误的一项是（ ） A.数罟不入氵夸 池（数罟：密网） B.是使民养
4、生丧死无憾也（丧死：丧失生命） C.谨庠序之教（庠序：学校） D.鸡豚狗彘之畜（豚：小猪彘：猪） 6.与“未之有也”句式相同的一句是（ ） A.树之以桑 B.申之以孝悌之义 C.弃甲曳兵而走 D.无乃尔是过与 7.孟子的谈话具有雄辩的气势，这一部分在语言上的主要特点是（ ） A.使用比喻句式 B.使用对偶句式 C.使用排偶句式 D.使用排比句式 【创新能力训练】 阅读下面短文，完成后面各题。 孟子曰：“子路，人告知有过，则喜。禹闻善言则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。自耕稼陶渔以至于为帝无非取于人者取诸人以为善是与人为善者也故君子莫大乎与人为善。” 1.给划线的句子点上标点
5、。 2.给文中的“善”字释义 3.“大舜有大焉”、“故君子莫大乎与人为善”中三个“大”的释义。 4.文中有一通假字，请指出来并释义。 5.用一个成语归纳本文题旨，并说明该成语现在的引申意义。 6.简要说明文章着重赞颂舜的哪些美德？ 【学科渗透训练】 选用下列表内的资料，用列数字、作比较的方法，在后面空格处续写句子。 1991年的全国高考大作文占35分，其中理科、文科各10O0份抽样调查的百分率是： 要求：续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表述与书写要正确、规范。 从上表可以看出，在18分到31分的分数区间内，理科考生占92，文科考生占96。这说明，尽管1991年高考大作文占35分.
6、但是， 。再看32分到35分的分数区间，文理科考生平均只占1，这些为数极少的出类拔萃的优秀考生，只比一般考生多得13分（35分的满分一般是没有的），这些统计数字表明：_。 参考答案 【同步达纲练习】 一、1.C 2.(1)C (2)D 3.(1)C (2)B 4.A 5.B 6.介，表对象 介，表方式 介，表凭借 介，表条件 二、1.七；谨庠序之教，不负戴于道路矣。2.分三层：一层（13句），提出发展生产的三种措施。二层（4句）小结采取这些措施后所产生的效果。三层（5句）推出新的结论：王道之始也。3.D 4.B 5.B 6.D 7.C 【创新能力训练】 1.帝，者。善，也。 2.好 善于 友善 友善 友善 友善 3.伟大的 大的美德 大的 4.有，通“又”。 5.与人为善。善意地帮助别人。 6.处处吸取别人的长处 和别人一同为善 【学科渗透训练】 对绝大多数考生来说，区别得分高低的其实只有14分；高考作文的评分有待改进。
