1、Unit 1 How tall are you？Part A教案第二课时【教学目标】1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：younger，older, taller, shorter, longer.来源:学|科|网Z|X|X|K（2）能够正确运用以上单词来对事物进行比较。（3）能够熟练运用句型“How tall are you？/ Im 1.61 metres. / Im taller. / How old are you？Im 12 years old. / Im older than you, too.”进行有关身高与年龄信息的交流。（4）能够运用句型“
2、_ is taller/older than _.”来进行身高或年龄的比较。2语言知识：（1）学会有关身高与年龄信息的句子, 能在现实生活中运用。（2）能根据单词的音、形、义来学习词汇。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。（2）在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。（3）在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】句型：How tall are you？/ Im 1.61 metres. / Im taller. / How old are you？Im 12 years old. / Im older t
3、han you, too./ Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than John.2词汇：younger，older, taller, shorter, longer.【教学难点】1比较级在现实生活中的具体应用【教学用具】1教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step 1:warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Review the words. 看卡片，复习五年级上册学过的单词young，old，tall，short（矮的，短的），long.3Talk about the
4、text learned last period.复习上一节课学过的课文，复习有关词汇tall，taller, tallest.Step 2:Presentation1Ask and answer.（交流有关身高信息，建议教师在上课之前为学生测量好身高，作为实际交流的依据。） T：How tall are you？S1：Im 1.52 metres.T： Im 1.60 meters. Im taller than you. You are shorter than me.【设计意图】通过上一节课学过的句型，再经历比较的过程，引出词汇taller与shorter，衔接自然，学生易于接受。2Lo
5、ok and describe.（看课件，谈一谈，比一比，如果条件不许可，可以用卡片代替课件）（1）比较身高 A：How tall are you?B：Im 1.28 metres.A：Im 1.45 metres. Im taller than you. Youre shorter than me.（2）比较年龄A：How old are you?B：Im 9 years old.A：Im 10 years old. Im older than you. Youre younger than me.（3）比较长度 My legs are shorter. / My legs are long
6、er.【设计意图】通过比较，能够有效地帮助学生能够迅速理解单词的含义。Step 3:Practice1Point and say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2Finish the exercises.（用所给词的正确形式填空） I am _（young）than you. Mike is _（short）than John. Who is _（old），Mike or you？ This is the _（tall）dinosaur.3Lets play! Look and say. （看图片，说单词）来源:学#科#网Z#X#X#K【设计意图】通过有趣
7、的抢答活动，活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容，一举三得。4Do a survey and finish the chart.（学生运用句型进行问答，按照实际情况完成任务）How tall are you? Im _ metres.How old are you? Im _ years old.Name（姓名）Height（身高）Age（年龄）Amy1.46 metres11years old来源:学&科&网5Make a report.（将调查情况通过书面报告的形式进行描述）6Make a summary. T：What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4: Homework1听录音，熟读课本P5 的单词与句子。来源:学&科&网2写作：以“My good friend and me（我的好朋友与我）”为主题，介绍你的好朋友和你的身高、年龄等情况，再进行比较，不少于6句话。
