1、Unit 2 Whats The Matter, Mike?Lesson 1 Lets learn & Lets play 导学案 一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache；2、听说认读短语 have a sore throat；3、听说认读句型：Whats the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever；4、会唱并理解Lets chant。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Lets learn 四会
2、短语，及他人身体状况的句型的问答。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.三、自主学习：1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。2、听录音，跟读，并试着拼读单词。3、看图，听录音，试着做Lets learn 里词组的动作，并能发出指令四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出toothache headache的区别；4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Lets play：Whats
3、 the matter ?I have a headachefever6、谈谈收获；7、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P13三题六：课堂小结：小组合作回顾本课所学知识，并相互给指令，做动作。七：拓展延伸：完成全优P13二题八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? Lesson 2 Lets try & Lets talk导学案 一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How do you feel? I feel sick, Whats the matter, Mike? My throat
4、is sore, my nose hurts；2、书写四会句子Whats the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；3、能听懂Lets try ,并完成相关练习；4、了解音标：|au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子How do you feel? I feel sick, Whats the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；2、学习难点：能听说认读四会句子，并能在情景中
5、正确运用所学知识。三、自主学习：1、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;2、听Lets talk录音, 跟读，了解其汉语意思；3、听Lets talk录音，再试着用其他的单词替换，组成新的对话。4、分角色朗读对话。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets talk录音，分角色朗读课文；3、讨论：为什么hurt要写成hurts（My nose hurts）；4、Lets try听录音，相互讨论答案；4、制作Lets play卡片，看图，如17页一样放置，分小组听单词，翻卡片；5、听pronounciation录音，并跟读；6、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P1
6、3四题六：课堂小结：回顾本课所学知识，并用句型问答七：拓展延伸：完成全优P13五题八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? Lesson 3 Lets read &Lets sing导学案 一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、听说认读单词及短语：people 、 know 、 have a flu 、 take some medicine；3、会唱歌曲：The way I feel；4、了解Good to know；二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力；2
7、、学习难点：理解条件状语从句、时间状语从句，并会做简单回答.三、自主学习：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文； 2、听录音，跟读课文，完成课后练习;3、自己朗读课文；4、听Lets sing录音，跟唱。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets read录音，跟读课文；3、再读课文，完成表格;NameAgeBoygirlHow do you feelfluWhat do you do flu4、听Lets read录音，跟读，分角色朗读;5、听Lets sing 录音，跟唱；6、看Good to know 图片，读句子，连线；7、游戏：做动
8、作，猜Whats the matter ?8、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P14七题六：课堂小结：结合所学知识，并用新句型问答。七：拓展延伸：完成全优14六题八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike?Lesson 4 Lets learn & Lets play 导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：tired、 angry、excited 、happy 、sad；2、听说认读单词bored；3、听说认读句型：How does Amy feel ?She is tired；4、会唱并理解The way I feel。二、学习重、难点：1
9、、学习重点：听说读写Lets learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音.三、自主学习：1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如：toothache headache等 。2、听录音，跟读，并试着拼读单词。3、看图，听录音，试着做Lets learn 里词组的动作，并能发出指令四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、找出toothache headache的区别；4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌
10、间用以下句型操练Lets play：Whats the matter ?I have a headachefever6、谈谈收获；7、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成全优P15二题六：课堂小结：回顾本课所学的形容词，并能做出正确的表情。七：拓展延伸：完成全优P15三题八：课后反思： Unit 2 Whats The Matter, Mike? Lesson 5 Lets try & Lets talk导学案一、学习目标：1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, Im goin
11、g on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.2、书写四会句子How are you ? You look so happy . You look sad today；3、能听懂Lets try ,并完成相关练习；4、能听懂Lets check ,并完成相关练习；二、学习重、难点：1、学习重点：1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to h
12、ear that.2、学习难点：能正确陈述产生某种心情的原因。三、自主学习：1、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;2、听Lets talk录音, 跟读，了解其汉语意思；并试着默写：How are you , Liu Yun? You look so happy, Im going on a big trip .I failed the math test. Im sorry to hear that.3、分角色朗读对话。4、弄懂failed的译文，它用在什么情况。5、Im sorry to hear that.的语境。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Lets
13、 talk录音，分角色朗读课文；3、想想：你的朋友考试失败了，你该怎样对他说？4、Lets check听录音，选择正确答案；5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P16四题六：课堂小结：本课学了对别人表情的描述，小组间合作用所学知识互问互答。七：拓展延伸：完成全优P16五题八：课后反思：Unit 2 Whats The Matter, Mike? Lesson 6 Lets read &Lets sing导学案 一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能回答课后相关问题；2、能理解Story time；3、完成Group work 小组活动；二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理
14、解、朗读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力；2、学习难点：能够复述Lets read.三、自主学习：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文； 2、听录音，跟读课文，完成课后练习;3、自己朗读课文；4、听录音，注意goal 、bounces off 的发音。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、讨论won的用法及其汉语意思；3、小组朗读课文;4、听Story time的录音，小组间合作，充分了解文章大意，再请代表复述；5、用以下句型说话I feel very，陈述产生某种心情的原因;6、谈谈收获；8、游戏：做动作，猜感觉，I feel 五、目标测评：完成全优P14七题六：课堂小结：本课进一步巩固句型I feel及won的用法。七：拓展延伸：完成全优14六题八：课后反思：
