1、第三讲通过激素的调节知识点一 激素调节知识点二 激素调节的实例1血糖平衡的调节2甲状腺激素分泌的分级调节1连线主要内分泌腺及其分泌的激素2判断有关激素调节叙述的正误(1)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节(2015天津卷 T3-D)()(2)血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗()(2014海南卷 T12-D)(3)胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成()(2013福建卷 T1-D)(4)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用(2013江苏卷 T19-A)()(5)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低()(6)胰高血糖素可为靶细胞提供能量()(7)血液中甲状腺激素水
2、平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少()考点一|激素的种类和功能师说考点1高等动物主要激素的分泌器官及功能2.激素的化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。酶、激素、抗体、神经递质的比较(1)化学本质：大部分酶是蛋白质，少数酶是 RNA；激素有多肽、蛋白质(如胰岛素)、固醇类(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲状腺激素)等；抗体是免疫球蛋白；神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类和一氧化氮等。(2)产生细胞：活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶，但激素只能由内分泌腺细胞或
3、下丘脑细胞产生，抗体只能由浆细胞产生，神经递质只能由神经细胞产生。(3)功能及其作用部位：酶在细胞内外均能发挥作用，催化特定的化学反应；激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官，调节其生理过程；神经递质在突触间传递神经信号；抗体在内环境中与相应抗原进行特异性结合。(4)作用后变化：激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解或被移走，抗体发挥作用后，随时间推移也逐渐被降解；而酶发挥作用后仍具有活性。联前系后3.激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，
4、如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。4激素功能的常见实验研究方法(1)常用实验方法：激素方法实验探究饲喂法用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙甲 状 腺激素摘除法手术摘除幼年狗甲状腺，幼年狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象 激素方法实验探究生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停止注射法对雌雄小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐丧失各自第二性征性激素割除法将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡
5、那种好斗的特性胰岛素注射法给饥饿1824 h的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，皮下注射5%的葡萄糖溶液，则可以恢复正常(2)实验设计注意事项：动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法：a切除法：只适用于个体较大的动物。b饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。c注射法：适用于各种激素。题点共研题点一 激素的种类及功能1(2014海南
6、高考)关于人体内激素的叙述，错误的是()A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B胰岛素的合成需要 mRNA 和核糖体的参与C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗解析：肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配；胰岛素属于蛋白质，合成需要 mRNA 和核糖体的参与；肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一；血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。答案：A 2(2016宝鸡质检)家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是()A甲状腺激素，
7、促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳D肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成解析题点二 激素功能的实验验证3某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)项目甲组乙组ST 浓度(g/mL)mmGH 浓度(g/mL)nn根据资料，请完成下面的探究实验。实验目的：研究 ST 与 GH 的关系。实验假设：ST 含量的增加能使 GH 的含量下降。实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔 12 只，ST、GH 测定试剂盒，手术
8、器械用具等。实验步骤：(1)将家兔随机分为 A、B 两组，每组 6 只。依次测定和记录每只家兔血液中 ST 和 GH 的浓度。(2)对两组家兔进行处理：A 组切除性腺，B 组_。(3)在相同的条件下饲养 1 个月后，依次测定和记录_。分析讨论：(1)要使实验更严谨，应做进一步处理：给 A 组家兔注射_，B 组家兔注射_，然后测定和记录每只家兔血液中的 GH 浓度，求两组的平均值。(2)预测进一步实验处理后的结果：A 组 GH 浓度_，B组 GH 浓度_。(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_。解析考点二 激素调节的实例师说考点1血糖平衡调节过程 2血糖、胰高血糖
9、素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。3激素分泌调节的类型(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体分泌。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：题点共研题点一 血糖平衡的调节1(2016玉溪月考)下面是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C 表示激素。下列分析错误的是()A血糖平衡的调节是神经体液调节B图中甲表示胰岛 B 细胞，乙为胰
10、岛 A 细胞C结构通过传出神经，直接影响 B 的分泌D血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素解析2下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式，相关分析正确的是()A若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑通过分泌促甲状腺激素调节垂体的相关分泌活动B抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙，内环境渗透压升高能增加其分泌量C兴奋在 M 处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外 K将大量内流D方式丙中激素的释放为神经体液调节的结果，内分泌腺属于效应器解析题点二 激素分泌的反馈调节与分级调节3(2015重庆高考)下表为某人血液化验的两项结果
11、：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8pmol/L胰岛素1.75.020.0mIU/L据此分析，其体内最可能发生的是()A神经系统的兴奋性降低B血糖含量低于正常C促甲状腺激素分泌减少D组织细胞摄取葡萄糖加速解析4(2013海南高考)右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题：(1)A、B 和 C 三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中 C 的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C 分泌量下降，通过反馈调节，使 A 和 B的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到
12、影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。解析激素分泌的分级调节与反馈调节(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的调节方式。(2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。(3)典型实例：典例 人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖浓度失去平衡时，人体就会患低血糖或糖尿病。某学校的生物兴趣小组做了以下模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请据以下材料完成相关内容：考点三 模拟尿糖的检测高考考什么 考查模拟尿糖检测的原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定
13、于滤纸上制成的。解题用什么(1)实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。(2)实验原理：_ _ _葡萄糖与葡萄糖试纸会出现特定的颜色反应。高考考什么(3)实验步骤：取支试管，分别编号，并放在试管架上。在上述试管中_将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。然后用一支干净的滴管，从 1 号试管中吸取 2 滴液体滴在葡萄糖试纸上。_ _将 5 张试纸进行比较分析，得出实验结论。5分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白液、甲尿液、乙尿液。观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化。重复步骤，并用葡萄糖试纸检测另外 4 种溶液，分别记录试纸的
14、颜色变化。高考考什么 解题用什么(4)问题讨论：某同学实验所得的 5 张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？答案：可能用同一支滴管取样品，造成不同溶液的混合。仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进一步确诊？答案：可以检测血液中胰岛素的浓度。(其他合理答案也可)考查实验的注意事项 1取液过程中滴管不能混用。2在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果，结合病人的饮食来综合判断。高考考什么 解题用什么 除了用葡萄糖试纸检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？答
15、案：斐林试剂水浴加热，会出现砖红色沉淀。(其他合理的答案也可)考查还原糖的鉴定可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。见 P434 高中生物实验基础通法整合中的“二、生物实验中的颜色反应”高考考什么 解题用什么 高考真题集中研究找规律1(2015广东高考)关于人胰岛素的叙述，正确的是()以碳链为基本骨架 与双缩脲试剂反应呈蓝色促进肝糖原分解 由胰岛 B 细胞合成、分泌A BCD解析2(2015天津高考)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A小鼠胚胎干细
16、胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节解析3(2014海南高考)给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是()A红细胞吸水增加B胰岛素分泌降低C肝糖原的分解增加D血浆渗透压迅速升高解析：给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压迅速升高，红细胞失水，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，肝糖原分解减少。答案：D 4(2012天津高考)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的
17、适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中 M 促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析5(2015安徽高考)右图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞 a 分泌的激素对细胞 c 的分泌具有促进作用，而细胞 b 分泌的激素对细胞 c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞 c 分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“促进”或“抑制”)细胞 b 的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞 a 促进细胞 c 的分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。解析 “调研试题重点研究”见“课时跟踪检测(二十八)”(单击进入电子文档)
