1、Unit4 Then and nowPart B Lets learn (Page 37)教案教学目标1语言技能：（1）能够听懂、会说、认读与默写词组：go cycling, ice-skate, play badminton.（2）能够在日常生活中正确运用句型“I didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling. Now, I love to ice-skate, so I like winter.” （3）能够在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。（4）能够完成课本中
2、的“听力、连线与说”的活动，正确连线，并谈论图片中的内容。2语言知识：（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。（2）能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。3情感态度、学习策略与文化意识：（1）能够积极参与课堂讨论活动，遇到困难时能大胆求助。（2）能够主动对新学的内容进行总结与归纳，能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的有关运动的动词短语。（3）在学习英语的过程中，了解西方国家比较著名的体育活动。教学重点1句型：I didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling. N
3、ow, I love to ice-skate, so I like winter.2词汇：go cycling, ice-skate, play badminton.3“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用。教学难点1“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step 1：Warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Free talk. 自由聊天，主要目的是巩固本单元已经学过的句型。T：Good morning! How are you?S1：.T：How did you change?S1：.（引导学生谈论自己的变化。）S
4、tep 2：Presentation1Lead-in（1）Ask and answer.（Whats your favourite.?）Whats your favourite day?Whats your favourite food?Whats your favourite fruit?Whats your favourite drink?Whats your favourite season?Whats your favourite sport? T：I like badminton. I can play badminton well. What can Yifan do?本环节，师生
5、通过问答的方式，逐渐引导学生学习三个词汇play badminton, go cycling, ice skate.2Watch and follow.（观看视频，模仿跟读词汇与句型。）3Lets analyze the words and sentences.（教师引导学生分析词汇与句型，将词汇分成几部分，并通过读音、含义与外形来记住词汇，学会在句型中运用与巩固词汇。）4Lets check.（学生看图画，读单词，在这个环节，教师了解学生单词的巩固情况，不熟悉的单词及时训练，尽量帮助学生在课堂上掌握单词的音、义、形。）Step 3：Practice1Listen, match and say
6、.（听录音，给图片与任务连线，并且谈论图片内容。）（1）Look and say.（教师引导学生看图片内容，认识词汇，复习梳理归纳已经学过的动词短语。）（2）Listen and match.（教师播放音频，学生听音频，将人物与运动进行连线。）（3）Lets say.（学生谈论内容。） Before, Allen couldnt Now 2Make a summary.T：What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4：Homework1听录音，熟读本课的重点单词与句型。2练习拼写今天学习的词组与句型。3预习P38-39。4完成本课时配套的练习题。
