1、班级 _ 姓名 _ 座号 _一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 人教版（PEP）小学英语六年级下册单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅
2、可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Unit 3 Where did you go? PB Lets talk（P26）习题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、按要求写
3、单词。1talk（现在分词）_2here（对应词）_3do（过去式）_4go（过去式）_5take（过去式）_6is（过去式）_7gift（复数）_8picture（复数）_9sea（同音词）_10a lot of（同义词）_二、选择。（ ）1Where did you _ over the summer holiday?AgoBgoesCwent（ ）2- _ did you go there? - By bike.AWhatBWhereCHow（ ）3I _ pictures and went swimming.AtakeBtakesCtook（ ）4It _ so warm yesterday.AwasBisCam三、按要求改写句子。1Hainan is far from here.（翻译句子） _2Can I see your pictures sometime?（同上）_3I went to Sanya over the winter holiday.（就划线部分提问）_4We went there by plane.（同上）_5Did you like it?（作肯定回答）_
