1、高考资源网（） 您身边的高考专家2012届始兴中学高考模拟测试语 文本试卷共8叶，24小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点 涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然目再写上新的答案；不
2、准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题4小题，每题3分，共12分。1.下列加点字的读音完全不相同的一项是( ) A.针砭/褒贬 迄今/契合 挣脱/挣扎B.嗔怪/缜密 炽热/整饬 强劲/干劲C.摒除/屏除 纰漏/土坯 模样/模范D.通缉/编辑 拙劣/卓越 颤栗/颤抖2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( ) 京剧霸王别姬是梅派经典剧目，首演至今，将近一个世纪的传承，一代代的青衣花旦，都是拾人牙慧，不敢越雷池半
3、步。众所周知，梅兰芳先生是京剧界最锐意的改革者，梅先生的戏从不因循守旧，每部作品都有大尺度创新，上个世纪初，梅先生排演了大量的新剧目，在京剧唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装上均独树一帜，他吸收上海文明戏在新式舞台、灯光、化妆、服饰方面的手法，应用到他的创作中去。京剧因为梅兰芳的改革而达到了巅峰。 A拾人牙慧 B因循守旧 C独树一帜 D巅峰3下列句子中，没有语病的一项是（ ）A“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功对接，实现了属于中国的“太空之吻”，标志着中国建立载人空间站的宏伟目标迈出了关键性的一步。B今年恰逢党的九十华诞以及辛亥革命百年之庆，由此呈现出的一种独特的文化语境，再度激发了红色电
4、影创作的灵感和优秀作品的大量涌现。C张炜的你在高原故事框架宏大，情节铺展既纷繁复杂又遥相呼应，语言融华美与朴拙为一体，提供了汉语写作走向浩大、诗性的无限可能性。D事实证明，中美新能源战爆发的原因是由新能源产业发展逻辑、政府政策、公众态度和投资环境等多个层面的差异共同所导致的。4把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) 不幸福从某种意义上会折射或者映射人们对幸福的另外一种感受。 幸福诚然是个体的主观感受，但是它无不在与外界的环境对接中呈现出来。 幸福是在比较中实现的。 幸福和不幸福就像两股绳索一样，在对比当中我们可能感到幸福。 幸福不是冥思苦想，不是纯粹的向内诉求，而要指向外在的关
5、联。这个关联可能是我们和不同人之间的比较，不同生存境遇之间的比较，不同利益诉求的比较。A. B. C. D.二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成59题。乐毅者其先祖曰乐羊乐羊为魏文侯将伐取中山魏文侯封乐羊以灵寿乐羊死葬于灵寿其后子孙因家焉中山复国至赵武灵王时复灭中山而乐氏后有乐毅乐毅贤，好兵，赵人举之。及武灵王有沙丘之乱，乃去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕，燕昭王怨齐，未尝一日而忘报齐也。燕国小，辟远，力不能制，于是屈身下士，先礼郭隗以招贤者。乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿，久之。 当是时，齐湣王强，南败楚相唐眛于重丘，西摧三晋
6、于观津，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行
7、赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。 乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。赵封乐毅于观津，号曰望诸君。 (史记乐毅列传)5. 对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（ ）（3分）A.未尝一日而忘报齐也 报：报复B.乃去赵
8、适魏 适：到去C.于是屈身下士 下：降职D.皆为郡县以属燕 属：归属，从属。6下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（3分）A.诸侯皆欲背秦而服于齐 西摧三晋于观津B.乐毅于是为魏昭王使于燕 使乐毅为上将军C.以子之之乱而齐大败燕 先礼郭隗以招贤者D.于是燕昭王问伐齐之事 齐之田单闻之7. 下列各组句子中，能直接表明乐毅有军事谋略和才能的一组是（ ）（3分）赵人举之齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也尽取齐宝财物祭器输之燕乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵A. B. C. D. 8. 下列对原文有
9、关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.齐国多方争战，国力大增。各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国。可是齐湣王自高自大，百姓不能忍受。B.燕昭王征求攻打齐国的意见，乐毅建议采取合纵政策；燕昭王封乐毅为上将军，派他攻打齐国。C.乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，故意不让莒和即墨两座城池臣服投降。D.燕惠王做太子时就对乐毅不满他即位后齐国的田单借此事施行反问计，结果惠王剥夺了乐毅的军权。9. 断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下列文段断句。（4分）乐 毅 者 其 先 祖 曰 乐 羊 乐 羊 为 魏 文 侯 将 伐 取 中 山 魏 文 侯 封 乐 羊 以 灵 寿 乐 羊
10、死 葬 于 灵 寿 其 后 子 孙 因 家 焉 中 山 复 国 至 赵 武 灵 王 时 复 灭 中 山 而 乐 氏 后 有 乐 毅（2）翻译下面的句子。（6分）当是时，齐湣王强，南败楚相唐眛于重丘。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。10阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）定风波黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠？戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。【注释】作者被贬黔中所作。鬼门关：即石门关，今四川奉节县东，两山相夹如蜀门户。两谢：谢瞻、谢灵运，二人曾在戏马台前赋诗为乐。（1）上片前两句描写了怎样的气候特点？
11、这样的描写在全词中有什么作用？（分）（2）这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象？抒发了怎样的思想感情？（4分）11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）（6分） (1)可以调素琴，_。无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭） (2)况吾与子渔樵于江渚之上，_。驾一叶之扁舟，_。（苏轼赤壁赋） (3)沙鸥翔集，_；_，郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记） (4)钉头磷磷，_；瓦缝参差，_。（杜牧阿房宫赋）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12-15小题。人 生 的 艺 术 化朱光潜离开人生便无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生；反之，离开艺术也便无所
12、谓人生，因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动，无创造、无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词。人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。第一，一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。凡是完美的生活都是人格的表现。大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和全人格相冲
13、突。不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中所应有的一段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。这种生命史才可以使人把它当作一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作。其次，“修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借。情趣本来是物我交感共鸣的结果。景物变动不居，情趣亦自生生不息。我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变迁而生长发展。毫厘之差，微妙所在。在这种生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化。把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言行风采，就是美满的生命史。文章忌俗滥，生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别
14、人的成规旧矩。西施患心病，常捧心颦眉，这是自然的流露，所以愈增其美。东施没有心病，强学捧心颦眉的姿态，只能引人嫌恶。在西施是创作，在东施便是滥调。滥调起于生命的干枯，也就是虚伪的表现。“虚伪的表现”就是“丑”，克罗齐已经说过。“风行水上，自然成纹”，文章的妙处如此，生活的妙处也是如此。在什么地位，是怎样的人，感到怎样情趣，便现出怎样言行风采，叫人一见就觉其谐和完整，这才是艺术的生活。朱晦庵有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”艺术的生活就是有“源头活水”的生活。俗人迷于名利，与世浮沉，心里没有“天光云影”，就因为没有源头活水。他们的大病是生命的干枯。艺
15、术的创造之中都必寓有欣赏，生活也是如此。一般人常以为艺术家是一班最随便的人，其实在艺术范围之内，艺术家是最严肃不过的。在锻炼作品时常呕心呕肝，一笔一划也不肯苟且。善于生活者对于生活也是这样认真。曾子临死时记得床上的席子是季路的，一定叫门人把它换过才瞑目。吴季札心里已经暗许赠剑给徐君，没有实行徐君就已死去，他很郑重地把剑挂在徐君墓旁树上，以见“中心契合死生不渝”的风谊。像这一类的言行看来虽似小节，而善于生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易放过一字一句一样。小节如此，大节更不消说。董狐宁愿断头不肯掩盖史实，夷齐饿死不愿降周，这种风度是道德的也是艺术的。我们主张人生的艺术化，就是主张对于人生的严
16、肃主义。艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。“觉得有趣味”就是欣赏。你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。朋友，在告别之前，我采用阿尔卑斯山路上的标语，在中国人告别习用语之下加上三个字奉赠：“慢慢走，欣赏啊！”（选自朱光潜谈美，有删改）12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）12下列选项中不符合文意的两项是（ ）（5分）A人生不能离开艺术，创造和欣赏既是艺术的，也是人生的。B完美的生活中的小节如果错过了，也不会与全人格相冲突。C由变动不居的物与我交感
17、共鸣产生的情趣中我们可以看到生命的造化。D俗人迷于名利，与世浮沉，心里没有“天光云影”，这样的生活不是艺术的生活。E艺术家在艺术范围之内是最严肃不过的，但是在生活上最为随便。13对文中所举事例或引用诗文的作用，解说不正确的一项是（ ）（3分）A举陶渊明不肯为五斗米折腰向乡里小儿的事例，说明完美的生活都是人格的表现。B把西施和东施进行对比，突出生活的妙处在于自然真实。C引用朱晦庵的诗，说明艺术的生活就是有“源头活水”的生活。D举曾子和吴季札的事例，说明艺术家在锻炼作品时常呕心呕肝。14联系文意，理解作者在文中结尾处的赠语的含义。（4分）15根据文意，我们该如何生活才能实现“人生的艺术化”？（4分
18、）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上与所选试题组对应的信息点处打；信息点漏打、错打、多打的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。从棣花到西安贾平凹秦岭的南边有棣花，秦岭的北边是西安，路在秦岭上约300里。世上的大虫是老虎，长虫是蛇，人实在是走虫。几十年里，我在棣花和西安生活着，也写作着，这条路就反复往返。父亲告诉过我，他十多岁去西安求学，是步行的，得走七天，一路上随处都能看见破坏的草鞋。他原以为三伏天了，石头烫得要咬手
19、，后来才知道三九天的石头也咬手，不敢摸，一摸皮就粘上了。到我去西安上学的时候，有了公路，一个县可以每天通一趟班车，买票却十分困难，要头一天从棣花赶去县城，成夜在车站排队购买。班车的窗子玻璃从来没有完整过，夏天里还能受，冬天里风刮进来，无数的刀子在空中舞，把火车头帽子的两个帽耳拉下来系好，哈出的气就变成霜，帽檐是白的，眉毛也是白的。时速至多是40里吧，吭吭唧唧在盘山路上摇晃，头就发昏。不一会有人晕车，前边的人趴在窗口呕吐，风把脏物又吹到后边窗里，前后便开始叫骂。司机吼一声：甭出声！大家明白夫和妻是荣辱关系，乘客和司机却是生死关系，出声会影响司机的，立即全不说话。路太窄太陡了，冰又瓷溜溜的，车要数
20、次停下来，不是需要挂防滑链，就是出了故障。到了秦岭主峰下，那个地方叫黑龙口，是解手和吃饭的固定点。穿着棉袄棉裤的乘客，一直是插萝卜一样挤在一起，要下车就都浑身麻木，必须揉腿。我才扳起一条腿来，旁边人说：那是我的腿。我就说：我那腿呢，我那腿呢？感觉我没了腿。90年代初，这条公路改造了，不再是沙土路，铺了柏油，而且很宽，车和车相会没有减减速停下，灯眨一下眼就过去了。以前棣花有两三个司机，在县运输公司开班车，体面荣耀。他们把车停在路边，提了酒和肉回家，那毛领棉大衣不穿，披上，风张着好像要上天，沿途的人见了都给笑脸，问候你回来啦？就有人猫腰跟着，偷声换气地乞求明日能不能捎一个人去省城。可现在，公路上啥
21、车都有，连棣花也有人买了私家车。我每年十几次从西安到棣花，路经蓝关，就可怜了那个韩愈，他当年是“雪拥蓝关马不前”呀，便觉得我很幸福，坐车三个半小时就到了。过了2000年，开始修铁路。棣花人听说过火车，没见过火车。通车的那天，各家在通知着外村的亲戚都来，热闹得像过会。中午时分，铁路西边人山人海，火车刚一过来，一人喊：来了!所有人就像喊欢迎口号：来了来了！等火车开过去了，一人喊：走了！所有人又在喊口号：走了走了！但他们不走，还在敲锣打鼓。十天后我回棣花，邻居的一个老汉神秘地给我说：你知道火车过棣花说什么话吗？我说：说什么话？他就学着火车的响声，说：棣花！不穷！不穷！不穷不穷，不穷不穷！我大笑，他也
22、笑，他嘴里的牙脱落了，装了假牙，假牙床子就笑了出来。有了火车，我却没有坐火车回过棣花，因为火车开通不久，一条高速路就开始修。那可是八车道的路面呀，洁净得能晾了凉粉。村里人把这条路叫金路，传说着那是一捆子一捆子人民币铺过来的，惊叹着国家咋有这么多钱啊！每到黄昏，村后的铁路上过火车，拉着的货物像一连串的山头在移动，村人有的在唱秦腔，有的在门口咿咿呀呀拉胡琴，火车的鸣笛不是音乐，可一鸣笛把什么声响都淹没了。我第一回走高速路回棣花，没有打盹，头还扭来转去看窗外的景色，车就突然停了，司机说：到了。我说：到了？有些不相信，但我弟就站在老家门口，他正给我笑哩。我看看表，竟然仅一个半小时。从此，我更喜欢从西安
23、回棣花了，经常是我给我弟打电话说我回去，我弟问：吃啥呀？我说：面条吧。我弟放下电话开始擀面，擀好面，烧开锅，一碗捞面端上桌了，我正好车停在门口。在好长时间里，我老认为西安越来越大，像一张大嘴，吞吸着方圆几百里的财富和人才，而乡下，像我的老家棣花，却越来越小。但随着312公路改造后，铁路和高速路的相继修成，城与乡拉近了，它吞吸去了棣花的好多东西，又呼吐了好多东西给棣花，曾经瘪了的棣花慢慢鼓起了肚子。棣花已经成了旅游点，农家乐小饭馆到处都有。小洋楼一幢一幢盖了，有汽车的人家也多了，甚至荒废了十几年的那条老街重新翻建，一间房价由原来的几十元猛增到上万元。以前西安人来，皮鞋印子留在门口，舍不得扫；如今
24、西安打一个喷嚏，棣花人就问：咱是不是感冒啦？他们啥事都知道，啥想法也都有。而我，更勤地从西安到棣花，从棣花到西安，我不再以出生在山里而自卑。车每每经过秦岭，看山峦苍茫，白云弥漫，就要念那首诗：“啊，给我个杠杆吧，我会撬动地球；给我一棵树吧，我能把山川变成绿洲；只要你愿意嫁我，咱们就繁衍一个民族。”就在上个月，又得到一个消息，还有一条铁路要从西安经过棣花，秋季里动工。（选自 2009年07月15日人民日报，有删改） 16文中加横线的句子属于那种描写手法，本文采用这种手法有什么好处？请对其中一处作具体分析。（4分）17从棣花到西安，道路交通经历了怎样的变化？作者如何突出这种变化？（5分）18第段引
25、用的诗句在文中有什么作用，请联系全文作出探究？（6分）（二）实用类文本阅读阅读下文，完成1921题。（15分）大学更要有大爱新京报（以下简称“新”）：在很多人的印象中，似乎大固然不等于一流，但既然是一流大学，当然规模宏大、历史悠久，特别是那些名列前茅的国际名牌大学。杨福家（以下简称“杨”）：恰恰相反。美国普林斯顿大学和加州理工学院，曾多次排在世界大学前三名，但普林斯顿不过6000多学生，加州理工更少，才2100多名学生，它不把自己叫大学，叫学院。但它的航空航天和遗传科学、物理学都是世界领先。香港科技大学也不是综合性大学，办学历史不长，但它用了10年左右就进入世界300强之内。反过来看我国的大学
26、，许多大学管理学院的历史已不止10年，大楼也不少，却没做到小学院能够做到的地步，又怎么能说一流的一定是大的呢？新：解放前清华的校长梅贻琦曾说，大学不是指的有大楼，而是有大师。您在这句名言上又加了一个词“大爱”，具体指什么呢？杨：“大爱”这个词的提出，我想了很久，没想到特别合适的字眼，姑且这样表达吧。其实是说一种宽松、宽容的环境，一种以人为本的爱心。有了大爱，也能请得来、留得住大师。新：我们的大学也经常在讲以人为本，在讲爱心。杨：以人为本不光是空话，首先体现在投入上。比如中欧管理学院，创立之初就投入4500万欧元用于聘请教师。再如香港的大学，80%的投入是用在人的方面；而国内大部分钱是用来修房子
27、，似乎我们又回到了“大楼”的阶段。其实，真正做到了以人为本，离一流也就不远了。新：一流大学除了对他的教师有宽容的爱心，对于学生是否也是这样？杨：确实如此。就拿我所在的英国大学教育来说，最高明之处就在于：从15世纪开始就实行导师制，每个人从进大学那天起，就有人关爱他。剑桥有一句导师名言：“我的烟熏将把一个学生头脑中的火种点燃。”人的头脑不是知识的容器，而是储存火种的地方，而找到火种并且点燃，不光需要训练的技术，更需要爱。从教师来说，需要负责的精神。比如诺丁汉大学，我们规定，教师在外兼职的时间不得超过1/5，而国内教师兼职的情况很难考察。新：师生关系疏远，除了教师责任心，是否也和扩招太快，一个教师
28、需要教育的学生数量大大增加有关。杨：其实这里倒没有直接的关系，关键要看教师是不是全心全意。哈佛大学医学院有一个导师，他一个人加上一个助手，管160多个学生。我听说他管这么多学生，觉得难以相信，就随便点了几个人，请他讲讲这些同学的学习、家庭情况，他都非常熟悉。国内的老师上完课就不管学生了。这些人一般水平很高，在外事务多，很忙。他们跟学生的关系就是课堂上授课的关系。新：师生的亲密关系，除了教师自身的责任心，是否也需要学校的努力？杨：学校需要为师生的交流、为学生受教育创造一个好的环境。还是拿英国来说，牛津和剑桥都有不少学院，所谓学院是一个个社区，是学生和导师一起居住的地方，学生并不按专业居住，是综合
29、的，导师在这里全面管理学生的生活。许多导师经过几年相处，对学生有深入的了解，根本不需要考试就能知道学生的水平。再比如哈佛大学，它的校长办公室在一幢历史古老的大楼里，大楼的最高层却是全校最优秀的学生的宿舍，能住在那幢大楼里是一种荣誉。再如耶鲁大学，它要求新生入学第一年必须住在校园里。这些做法都是培养一种社区氛围。学校应是学习做人的地方。第一任务不是训练，而是教育，只有这样才会产生最优秀的学生。（节选自在北大听讲座，有删改）【注】杨福家，复旦大学前校长。2001年起出任英国诺丁汉大学校长，并连任三届，成为出任英国知名大学校长的第一位中国人。19请简要概括杨福家关于一流大学有哪些观点。（4分）20如
30、何理解文中划线句子“我的烟熏将把一个学生头脑中的火种点燃”？（5分）21请结合杨福家对我国大学现状的批评，概括我国大学存在的问题。（6分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分22请从下面语段中筛选出有效信息，用通顺、连贯的语言给“艺术批评”下定义。(6分)艺术离不开艺术欣赏和艺术批评，艺术欣赏是艺术批评的基础。艺术批评是对艺术现象所作的科学的分析和评价，它必须运用一定的理论观点和批评标准。_23.仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。（6分）（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便有千种风情，更与何人说”！_六、本大题1小题
31、，60分。24读下面的文字，根据要求作文。（60分）每个人都有一块必得由自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃或许无法选择，但荒芜、繁茂将由自己来决定。 请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求： 立意自定； 角度自选； 不必面面俱到； 除诗歌外，文体自选。2012届始兴中学高考模拟测试（参考答案）语 文一、本大题4小题，每题3分，共12分。1D（A：binbin qq zhnzhn B：chnzhn chch jnjn C：bnbn pp mm D：jj zhuzhu zhnchn）2、A（A项不合语境意义，“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻吸取别人的语言和文
32、字。后句讲的是“创新”，与之搭配的应为“亦步亦趋”，意思是由于缺乏主张，事事模仿或追随别人。B因循守旧:因循：沿袭；守旧：死守老的一套。死守老一套，缺乏创新的精神。含贬义C独树一帜:树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。D巅峰:事物发展的最高峰）3、C（A项，成分残缺，“中国”后面缺介词“向”，应该为“向宏伟目标”；B项，搭配不当，“激发”与“优秀作品的大量涌现”不搭配；D项，句式杂糅，“原因是”与“由所导致的”杂糅）4、C（句总说，关联，关联）二、本大题7小题，共35分。5.答案：C（下：谦逊地对待）6.答案：D（A.介词，对、向/介词，在；B.介词，替/动词，担任；C
33、.介词，因为/介词，表目的，来；D.都是结构助词，的）7.答案：D(不是直接表现；尽取齐国财物带回燕国，表现他的爱国；表现他有远见，有头脑，非军事谋略。）8.答案：C（“故意不让臣服”，无中生有。）9.（1）乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将/伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉/中山复国/至赵武灵王时复灭中山/而乐氏后有乐毅(每错、漏、误断两处扣1分)（2）在这个时侯，齐湣王很强大，向南在重丘战败了楚国宰相唐眛。（“是”、“南”、句式各1分） 这时各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅指挥下单独追击败逃之敌，一直追到齐国都城临淄。（“罢”、“至于”
34、、 语意各1分）【参考译文】乐毅，他的祖先叫乐羊。乐羊担任魏文侯的将领，他带兵攻下了中山国，魏文侯把灵寿封给了乐羊。乐羊死后，就葬在灵寿，他的后代子孙们就在那里安了家。后来中山复国了，到赵武灵王的时候又灭掉了中山国，而乐家的后代出了个有名人物叫乐毅。 乐毅很贤能，喜好军事，赵国人曾举荐他出来做官。到了武灵王在沙丘行宫被围困饿死后，他就离开赵国到了魏国。后来他听说燕昭王因为子之执政，燕国大乱而被齐国乘机战败，因而燕昭王非常怨恨齐国，不曾一天忘记向齐国报仇雪恨。燕国是个弱小的国家，地处偏远，国力是不能克敌制胜的，于是燕昭王降抑自己的身分，礼贤下士，他先礼尊郭隗借以招揽天下贤士。正在这个时候，乐毅为
35、魏昭王出使到了燕国，燕王以宾客的礼节接待他。乐毅推辞谦让，后来终于向燕昭王敬献了礼物表示愿意献身做臣下，燕昭王就任命他为亚卿，他担任这个职务的时间很长。在这个时侯，齐湣王很强大，南边在重丘战败了楚国宰相唐眛，西边在观津打垮了魏国和赵国，随即又联合韩、赵、魏三国攻打秦国，还曾帮助赵国灭掉中山国，又击破了宋国，扩展了一千多里地的领土。他与秦昭王共同争取尊为帝号，不久他便自行取消了东帝的称号，仍归称王。各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国。可是齐湣王自尊自大很是骄横，百姓已不能忍受他的暴政了。燕昭王认为攻打齐国的机会来了，就向乐毅询问有关攻打齐国的事情。乐毅回答说：“齐国，它原来就是霸国如今仍留着霸国的
36、基业，土地广阔人口众多，可不能轻易地单独攻打它。大王若一定要攻打它，不如联合赵国以及楚国、魏国一起攻击它。” 于是昭王派乐毅去与赵惠文王结盟立约，另派使者去联合楚国、魏国，让赵国以攻打齐国的好处去劝说秦国。由于诸侯们认为齐湣王骄横暴虐对各国也是个祸害，都争着跟燕国联合共同讨伐齐国。乐毅回来汇报了出使情况，燕昭王动员了全国的兵力，派乐毅担任上将军，赵惠文王把相国大印授给了乐毅。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队。这时各路诸侯的军队都停止了攻击，撤回本国，而燕国军队在乐毅指挥下单独追击败逃之敌，一直追到齐国都城临淄。齐湣王在济水西边被打败后，就逃跑到莒
37、邑并据城固守。乐毅单独留下来带兵巡行占领的地方，齐国各城邑都据城坚守不肯投降。乐毅集中力量攻击临淄，拿下临淄后，把齐国的珍宝财物以及宗庙祭祀的器物全部夺取过来并把它们运到燕国去。燕昭王大喜，亲自赶到济水岸上慰劳军队，奖赏并用酒肉犒劳军队将士，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。当是燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城邑。乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服。这时恰逢燕昭王死去，他的儿子立为燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计，造谣说：“齐
38、国城邑没有攻下的仅只两个城邑罢了。而所以不及早攻取的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有隔阂，乐毅连续不断用兵（故意拖延时间）暂且留在齐国，（想）在齐国面南称王。齐国所担忧的，只怕别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又受到齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅任将领，并召回乐毅。乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是不怀好意的，害怕回国后被杀，便向西去投降了赵国。赵国把观津这个地方封给乐毅，封号叫望诸君。赵国对乐毅十分尊重优宠借此来震动威慑燕国、齐国。10.（1）阴雨连绵，遍地是水，难以外出活动。（分）突出了贬谪地环境之恶劣，（分）为下文的情感抒发作铺垫。（分）（2）塑造了一个不服老，不消沉，气
39、概直追古时风流人物的老者形象。（2分）抒发了作者虽遭贬谪、身处恶劣环境，却不向命运屈服的豪迈之情。（2分）【简析】上片首二句写黔中气候，以明贬谪环境之恶劣。黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，难以外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。下三句是一转，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至”、“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字。
40、“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。过片三句承上意写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”、“莫笑”云云，全是自负口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬。最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的“拍肩”一词出于郭璞游仙诗“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”彼
41、此呼应，一气呵成，将豪迈气概表现得淋漓尽致。【简评】此词为作者贬谪黔州期间的作品。写出他穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀；主要通过重阳即事，抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。铸词造句新警生动，用典自然贴切，其豪迈之气动人心魄。11(1)阅金经 无案牍之劳形(2)侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属(3)锦鳞游泳 岸芷汀兰(4)多于在庾之粟粒 多于周身之帛缕三、本大题4小题，共16分。12、BE（B项，完美的生活中的小节不能错过；E项，文中并未提到艺术家在生活上是最随便的）13、D（举曾子和吴季札的事例，说明善于生活者对于生活也是像艺术家对待作品一样认真。）14、艺术的生活就是情趣丰富
42、的生活，（1分）只有带着欣赏的眼光细心去品味生活，才会发现生活的情趣。（2分）所以，作者奉劝读者要放慢生活的节奏，欣赏生活的美好。（1分）15、要谐和完整地生活；要随生活发展而发展；要自然真实地生活；要寻找生活的“源头活水”；要严肃认真地生活，不轻易放过细节；要学会欣赏，有情趣地生活。 （4分，每点1分，答出任意4点得满分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读16采用细节描写。细节描写能以小见大，完整再现生活的场景画面，烘托气氛，刻画人物性格，深化主题。（2分）（答语言描写不给分）形象生动地表现了冬天坐公交车从棣花到西安路上乘客所经受的寒冷、艰辛。形象
43、地表现出老人的满足感和自豪感，揭示了交通建设的发展给棣花带来了经济的发展，给人民带来了富足。（分析其中一句便得2分）17变化：步行时代，翻山越岭乘车时代：窄而陡的山路柏油马路高速公路铁路。（2分）对比手法，以从棣花到西安过去落后的交通、经济状况与现在发达的交通、经济状况作对比，突出改革开放后从棣花到西安的交通、经济水平不断得到提高，从而讴歌了改革开放所取得的辉煌成果。（3分）18抒发了棣花人因家乡迅速发展而自信、自豪的情怀。（1分）表达了棣花人民要改造家乡的理想与决心。（2分）只有好的政府、好的政策，才有发展的机遇。（2分），引用这诗句升华了主旨。（1分）（二）实用类文本阅读19一流大学不一定
44、要规模大，小学院也可以是一流大学。要有以人为本的爱心，并落到实处。对老师要有宽容之心。要全心全意关爱每一个学生。要为师生交流创设一个社区环境。（答对1点1分，答对4点给满分。本题考查“筛选并整合文中的信息”，能力层级C）20这句话运用了比喻手法。（1分）意思有两层：每个学生都有各自不同的兴趣爱好、专长等；（2分）这些兴趣爱好和专长需要导师用关爱的方式去启迪，才能被挖掘出来。（2分）（共5分，意思对即可。本题考查“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”，能力层级C）21我国的大学“以人为本”成为空话，钱更多地投入到建楼，而非用人上。教师责任心不够，在外兼职太多，师生交流少，对学生缺少真正的关爱。
45、学校过分关注训练，而忽略做人教育，很难培养最优秀的人才。（每答对1点得2分，共6分，意思对即可。本题考查“筛选并整合文中的信息”和“探讨文本反映的人生价值和时代精神”，能力层级分别为C、F）五、本大题2小题，每小题6分，共12分22艺术批评指在艺术欣赏的基础上（2分），运用一定的理论观点和批评标准（2分），对艺术现象所作的科学分析和评价（2分）。23示例： (苏轼)他豪迈，唱“大江东去”；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他多情，“千里孤坟，无处话凄凉！”（6分。得分点：运用排比，诗人特点与其诗句相对应，诗句默写正确。）六、作文（60分）作文等级评分标准等级（分数）一等（25-21分）二等（20-1
46、6分）三等（15-11分）四等（10-0分）基础等级内来源:Zxxk.Com容25分切合题意中心突出内容充实感情真挚来源:学,科,网符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄来源:学|科|网感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当感情虚假表达25分切合文体要求结构严谨语言流畅字体漂亮符合文体要求结构完整语言通顺字体工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通语病多字迹潦草难辨发展等级特征10分一等（10-8分）二等（7-6分）三等（5-3分）四等（2-0分）深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别细节例子较好个别语句较精彩个别地方有点新意高考资源网版权所有，侵权必究！
