1、3*老人与海一、语基落实1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.鲭鲨(jn)下颚()脊鳍(q)嗜杀(sh)B.吞噬(sh)桅杆(n)攥住(zun)攮(rn)C.黏液(nin)蹂躏(ru ln)戳进去(chu)舵把(du)D.残骸(hi)拽掉(zhui)浸泡(jn)撬开(qio)思路解析：A项,“鲭”应读“qn”;B项,“杆”应读“n”,“攮”应读“nn”;D项,“骸”应读“hi”。答案：C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)每日秀以离奇、轻松的特有风格报道突发事件,在众多新闻栏目中。(2)他向来,令一般的人难以望其项背。(3)小刘的工作能力越来越强,现在已经能
2、够了。A.独树一帜独当一面独具只眼B.独当一面独具只眼独树一帜C.独当一面独树一帜独具只眼D.独树一帜独具只眼独当一面思路解析：“独树一帜”,单独树立起一面旗帜,指自成一家。“独具只眼”,能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。“独当一面”,单独担当一个方面的任务。根据语境,(1)句应选“独树一帜”,(2)句应选“独具只眼”,(3)句应选“独当一面”。答案：D3.下列语句中,句意明确、没有语病的一项是()A.老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”这句话的写照。B.风吹向空寂的海面,一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上,活像个一场激
3、战后的勇士。C.海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神,赞美渔夫面对挑战永不屈服的精神,他是让我们自己去理解他。D.老人与海是一个讲述发生在海洋上的故事,你不免会问,书中的老人、海洋、马林鱼各代表什么呢?思路解析：A项,主客颠倒,应为“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他这句话正是老人桑地亚哥的写照”;C项,最后的“他”指代不明,有歧义;D项,语序不当,应为“老人与海讲述的是一个发生在海洋上的故事”。答案：B4.下列一组语句的排序,最恰当的一项是()这是一部描写人与大自然搏斗的小说。老人与海,正如海明威自己所说,是“这一辈子所能写得最好的一部作品”。正如老人所说:
4、“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”作品的寓意是象征性的,老人虽败犹荣。老人在海上拼斗了两天两夜,最后仅仅赢得了一具空空的鱼架。A.B.C.D.思路解析：排序题首先要理清语脉,这段文字是对老人与海的评价,句指明评价的对象,句说明作品的内容,说明作品的寓意,句是对句的解说。答案：B二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第58题。大约在夜里10点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨,如同月亮初升以前天上的光亮。然后,当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。他想:现
5、在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢?他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的,他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子,随后棍子就丢掉了。他把舵把从舵
6、上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去,他也知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。老头儿现在简直喘
7、不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不浓。他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,Galano。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”5.关于老人与海,下列说法错误的一项是()A.作品通过老人同大自然的顽强拼搏及其失败的遭遇,表达了在生活中人应当勇敢地面对失败的主题。B.在小说中,海就是世界的象征,它有美丽的外表,却有凶险的实质;鲨鱼群的到来象征着厄运的降临;老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。C.老人在与厄运搏斗的过程中,也时时流露出一种强烈的孤独感,这种孤独感是作家对社会现实的批判。D.老人桑地亚哥象征着一种哲
8、理化的硬汉子精神,一种永恒的、超时空存在的,超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的,压倒命运的力量。思路解析：C项,“是作家对社会现实的批判”理解错误,这篇小说并不是批判现实主义小说。答案：C6.理解文中画线句子“他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀”的含义。思路解析：这句话是老人精疲力竭时的独白,可以从老人此时的心理状况和身体状况来理解这句话的含义。参考答案：这是为战斗几乎耗尽精力的战斗者的本能愿望,是战斗暂趋平静时主人公的心理状态。当情势危急时,他又会毫不犹豫地投入战斗。7.选段描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景,试用简要的语言分条概括这次搏斗中的“悲壮
9、”色彩体现在哪些方面。思路解析：概括这次搏斗的“悲壮”色彩的具体体现,要分清角度,可以从当时险恶的环境、主人公的身体和心理感受、使用的武器、凶猛的对手以及最后的战果等方面进行。概括时要凸显“悲壮”这一特点。参考答案：(1)猛烈的海风,波涛汹涌的大海;(2)主人公已筋疲力尽;(3)主人公的心理感受;(4)简陋的“武器”;(5)仅剩残骸的死鱼。8.选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时,产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理,这样描写是否削弱了对老头儿“硬汉”形象的塑造?思路解析：此题考查对文章的表现手法的理解。作者为了更真实地塑造人物,对人物性格、心理进行了多角度的描写,不仅写到人物
10、刚强的一面,也写出了人物瞬间产生的畏惧与胆怯心理,这样写更客观,更符合人物的实际心理。参考答案：老人在与鲨鱼搏斗时,有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是为战斗几乎耗尽精力的战斗者的本能想法。但是,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗。这样描写,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使这个形象更丰满,更真实。(二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第912题。一天的等待美海明威他走进我们房间关窗户的时候,我们还未起床。我见他一副病容,全身哆嗦,脸色苍白,步履缓慢,好像一动就会引起疼痛。“怎么啦,宝贝?”“我头痛。”“你先上床。我穿好衣服就来看你。”可是当我来到楼下时,他已穿好衣服,坐在火炉旁
11、,一看这个可怜巴巴的九岁男孩就知道病得不轻。我摸了摸他的额头,知道他发烧了。“你上楼去睡吧,”我说,“你病了。”医生来后,量了孩子的体温。“多少度?”我问医生。“一百零二度。”下楼后,医生留下用不同颜色胶囊包装的三种药,并嘱咐如何服用,并说,如果高烧不超过一百零四度,就用不着担心。这是轻度流感,要是不引起肺炎,就没有危险。我回到房里,记下了孩子的体温,并对各种胶囊的服用时间做了记录。“想让我读点书给你听吗?”“好的,如果你想读的话。”孩子说。他脸色苍白,眼窝下方有黑晕。他躺在床上一动不动,对周围发生的一切无动于衷。我朗读霍华德派尔的海盗故事,但我看得出他并没在听我读书。“你感觉怎么样,宝贝?”
12、我问他。“到目前为止,还是老样子。”他说。我坐在床脚边自个儿看书,等着到时间再给他服一粒胶囊。按理,他本该睡着了,然而,当我抬头看时,他却双眼盯着床脚,神情异常。“你为什么不试着睡觉呢?到吃药时,我会叫醒你的。”“我宁愿醒着。”过了一会儿,他对我说:“你不必待在这里陪我,爸爸,要是你嫌麻烦的话。”“不嫌麻烦。”“不,我是说,要是你过一会儿嫌麻烦的话,你就不必待在这里。”我想,或许他有点儿神志不清了。十一点钟,照规定给他服药后,我便出去了一会儿。那是个晴朗而又寒冷的日子,地上覆盖着一层已结成冰的冻雨。我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬,沿着大路和一条冰冻的小溪散步,但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是
13、很困难的。那条红毛狗一路上连跌带滑,我自己也重重摔了两跤。高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛,我们从那下面撵起了一群鹌鹑,我击落了两只。有几只鹌鹑停落在树上,但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。动身返回时,我感到很高兴,因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑,而且还剩下许多,改日可再去搜寻猎取。回到屋里,他们说孩子不让任何人进入他的房间。“你们不能进来,”他说,“你们千万不要传染上我的病。”我来到他身边,发现他仍像我离开时那样躺着。他脸色苍白,但两颊上部烧得发红,眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我量了他的体温。“多少?”“大约一百。”我说。实际上是一百零二度四分。“原先是一百零二度。”他说。“谁说的?”“
14、医生。”“你的体温没问题,”我说,“用不着担心。”“我不担心,”他说,“但是我不能不想。”“不要想,”我说,“放心好了。”“我很放心。”他说着,眼睛直盯着前方。显然,他有什么心事,但在尽力控制着自己。我坐下来,打开了海盗故事,开始读给他听,但我看得出来他不在听,于是我停了下来。“你看我大概什么时候会死?”他问道。“什么?”“我大概还有多少时间就要死了?”“你不会死。你怎么啦?”“啊,不,我会死的。我听到他说一百零二度。”“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。你是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学时,同学告诉我说,发烧到四十四度就不能活了。我已经一百零二度了。”原来自上午九点起,整整一天他
15、都在等死。“你这可怜的宝贝,”我说,“你不会死的。那种温度计不一样。在那种温度上,三十七度是正常的。在这种温度上,正常体温是九十八度。”“你肯定?”“绝对没错,”我说,“这跟英里和千米的区别一样。你知道,就像我们车速开到七十英里该折合成多少千米一样。”“噢。”他说。他那凝视着床脚的目光松弛了,他的紧张状态也终于缓解了。第二天,越发轻松了。为了一点无关紧要的小事,他会动不动哭起来。(有删改)9.小说两次写到小男孩眼睛“盯着床脚”,这样写的作用是什么?思路解析：这是两处细节描写,“盯”是写病中男孩的情态的关键词,要注意结合前后故事情节分析。参考答案：表现小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理状态。1
16、0.小说以一天的等待为标题,有何作用?请简要分析。思路解析：小说的标题从内容上看,可以是小说中的人物,也可以是对小说的环境、中心情节的概括等;从手法上看,可以是线索,也可以是设置的悬念等。参考答案：(1)标题没有明确“等待”的究竟是什么,设置悬念,吸引读者。(2)小说情节围绕“一天的等待”展开,标题贯串全文,是小说的行文线索。(3)在“一天的等待”中,男孩直面死亡、坚强勇敢的精神得以彰显,突出了人物性格,揭示了小说主旨。(答出任意两点即可)11.小说中的男孩是一个什么样的形象?请简要分析。思路解析：对小说人物形象的分析,要抓住小说人物描写的内容,用概括的语言进行表述。参考答案：(1)善良,体谅
17、他人。不愿给父亲带来麻烦,怕自己的病传染给他人。(2)惧怕死亡却能坚强、勇敢地面对。面临死亡时没有哭闹,独自躺着,安静地等待死亡的降临。(3)天真而又脆弱。不懂华氏温度与摄氏温度的区别,误以为自己将要死去而等待了一天;当得知自己不会死去时,“为了一点无关紧要的小事,他会动不动哭起来”。12.有人认为小说中间插入的描写父亲外出打猎的两段文字是多余的,也有人认为这样写恰恰体现了小说构思的精巧。请结合全文,谈谈你的观点。思路解析：此题考查对文章结构和艺术手法的鉴赏。要结合文章的内容、主旨,多角度分析体会,不可妄下断言。无论持什么观点,都要鲜明、准确,分析时有理有据。答案：示例(1)是多余的。理由:因
18、为父亲打猎这件事游离于小说主要情节之外,给人以节外生枝之感,对于突出小说主要的人物形象和主题并没有什么作用。孩子生病了,但父亲却高兴地去打猎,不合情理,是明显的败笔。打猎时轻松愉快的情调与整篇小说营造的氛围不协调。(2)这正是小说构思的精巧之处。理由:明写父亲打猎的轻松愉快,暗写男孩在孤独恐惧中勇敢地等待死亡,使人物形象更加突出。宕开男孩的情况不写,而写父亲打猎的情景,使小说更具悬念。父亲去打猎意味着他觉得孩子的病情不重,这与孩子自己的紧张恐惧形成鲜明的对比,增添了结尾的戏剧效果。三、表达交流13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使之与整段文字语意连贯,句式协调。如果你和那种没有梦想的人一
19、起旅行,你一定会觉得乏味透顶。一轮明月当空,他们最多说月亮像一张烧饼,压根儿不会有“明月几时有,把酒问青天”的豪情,也不会有;面对苍茫大海,他们只看到一大摊水,绝不会像安徒生那样想到海的女儿,更不会像。思路解析：仿写时,先看横线前的内容,第一空的内容应与“月亮”有关,第二空的内容应与“大海”有关;然后看横线前句子的形式特点,第一空应用诗句来表达,第二空应用与大海有关的名著和作者填写。答案：示例(1)“月色醉远客,山花开欲燃”的逸趣普希金那样想到渔夫与金鱼的故事(2)“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”的雅兴海明威那样想到老人与海的传奇14.“空巢老人”,一般指子女离家后的中老年人。随着社会老龄化程度的加深,空巢老人越来越多,已经成为一个不容忽视的社会问题。请以“关爱空巢老人”为主题,拟写一则公益广告。要求:主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。20字左右。思路解析：紧扣主题,明确关爱的对象,用具有感召力的语句阐明这样做的方法、意义即可。答案：示例(1)关爱空巢老人,别让父母的梦想变成幻想。(2)他们的今天或许就是你的明天,关心他们就是关心你自己。
