1、桂林市逸仙中学2020秋季学期段考试题科目：高一语文（考试时间：150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。一般印象中，魏晋名士是一群仪容秀美、谈吐风雅的士人。但这种令人企羡的风度是否代表这一群体的全部，是一个可以认真思考的问题。下面仅以邓艾、钟会伐蜀之役中发生的“二士争功”悲剧为例，来谈谈名士的另一面。伐蜀之役由司马昭的亲信钟会为主帅，邓艾受命率领偏师。钟会统帅主力十余万，从骆谷、斜谷的大路进取汉中;邓艾与诸葛绪各统诸军三万余人从陇西进攻，进行战略牵制。尽管最初魏军取得了一系列胜利，但蜀国大将姜维依仗剑阁天险，与钟会率领的魏军主
2、力相持依然保持战略上的主动权。此时，邓艾决定放弃原来与钟会汇合的计划，改走阴平小径，从而绕开剑阁天险，直取成都，进而一举灭亡蜀汉。钟会与邓艾二人背景迥异，钟会是名臣钟繇之子，出身于汉末最有声望的士人家族，与司马昭关系密切。世说新语中记载，司马昭、陈泰、陈骞、钟会相约出行，钟会迟到，司马昭戏谑时故意提及钟会父亲钟繇的名讳。时人重孝行，与人接谈中触犯对方家讳是严重的冒犯，但反过来，如果关系非常密切的朋友，也会用对方的家讳来开玩笑。素有捷才的钟会不甘示弱，用“矫然懿实，何必同群”予以反击。这八个字中巧妙地点到了车上另三人的家讳，司马昭的父亲司马懿，陈泰的父亲陈群，陈骞的父亲陈矫。这种妙对是魏晋风度的
3、重要体现，同时也是士人文化认同的重要标识。邓艾出身低微，是襄城典农属下的部民，靠积累军功而致高位。更糟糕的是，他本人口吃，与讲究捷悟的文化风气格格不入。或因如此，在争功一事上，邓艾最后可谓冤屈而死，跟随他灭蜀的部下也未能获得应有的封赏。由此可见，魏晋风度虽然是一种精致高雅的文化，但也要注意这种文化背后的阶层性和封闭性。实际上，官僚阶层经过魏晋两代的生长发育，已经形成了一个通过婚姻、交游、同僚、征辟等方式凝结起来的政治利益共同体。加之魏晋之际玄学清谈的兴起，这些官僚家族又在文化上逐步形成了共同的趣味和认同。东晋南朝的士族虽然并非完全承自魏晋官僚阶层，但至少有两个重要的特征源自西晋：一个是具有累世
4、仕宦倾向的政治群体，一个是以玄学清谈为共同文化特征的官僚阶层。(节选自仇鹿鸣魏晋风度倡导了怎样的社会风尚)1. 下列有关原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 魏晋时代的社会阶层逐步固化，使出身卑微的的个人不大可能获得身份突破。B. 邓艾灵活指挥，改变计划直取成都，在伐蜀之役的胜利中起了决定性作用。C. 司马昭戏谑不避钟会家讳，证明二人关系密切，也表现出他们的名士风度。D. 一般来说，具有秀美的仪容和高雅的谈吐两个基本条件才能成为魏晋名士。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章首段提出问题，统领全文，引导人们对魏晋名士和魏晋风度做深度思考。B. 文中简述伐蜀之役，强调钟会、邓
5、艾的功劳，为论述二人的最后结局做准备。C. 末段得出结论，指出魏晋风度不过是世袭官僚阶层的趣味趋同，具有排他性。D. 主体部分使用举例论证、对比论证，证明语言表达对魏晋名士的重要作用。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 魏晋风度植根于士族官僚阶层，对后世正面影响较大，但其局限性常被忽视。B. 时人虽重孝行，但拿家讳开玩笑如果能表现出个人捷才，也能被欣赏。C. 东晋、南朝士族可能会更加追逐精致、高雅的文化，把玄学清谈之风推向高峰。D. 如果魏晋名士全都是一群气质风雅士人，就不会发生“二士争功”的悲剧【答案】1. A 2. D 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和
6、分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“有关原文内容的理解和分析，正确的一项”，B项，邓艾直取成都并一举灭亡蜀国，对伐蜀之战的胜利起的并不是决定性作用，钟会率领主力部队与蜀军抗衡，起的作用更大；C项，“司马昭戏谑不避钟会家讳，证明二人关系密切，现出他们的名士风度”说法不正确，司马昭戏谑不避钟会家讳的事例，主要表现出钟会的魏晋名士风度；D项，“具有秀美的仪容和高雅的谈吐两个基本条件才能成为魏晋名士”说法错误，“秀美的仪容和高雅的谈吐”只是一般人的印象，并不是基本条件。故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的
7、能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，D项，“证明语言表达对魏晋名士的重要作用”说法错误，文中使用举例论证和对比论证，旨在证明二人的出身不同造成的不同的人生结局。故选D。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，
8、辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，D项，原文第一段中说“这种令人企羡的风度是否代表这一群体的全部”，说明魏晋风度除了“仪容秀美、谈吐文雅”，还有其他内容。“二士争功”的悲剧在于魏晋风度里面所包含的封闭性，这种封闭性排斥出身微贱的人士，哪怕是立下赫赫战功的将军也不行。故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符
9、合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程
10、度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否
11、有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12分）阅读下面文章，完成小题。材料一：新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒，即2019新型
12、冠状病毒，英文名“COVID-19”。2020年1月30日，WHO宣布将该疫情列为国际关注的突发公共卫生事件（PHEIC）。患者初始症状多为发热、乏力和干咳，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡。目前，缺乏针对病原体的有效抗病毒药物，以隔离治疗、对症支持治疗为主。（摘自百度健康医典）材料二：新型冠状病毒疫情在全球呈扩散趋势。截至北京时间3月1日20时，中国以外共61个国家和地区报告新冠肺炎累计确诊病例7600余例，已有七国的累计确诊逾一百例。世卫组织把该疫情全球风险级别由“高”上调至“非常高”。中国慈善家专访了著名流行病学专
13、家、牛津大学终身教授陈铮鸣。他认为：武汉是新冠疫情的首发地，对这个病的临床表现和诊断刚开始认识不足，大家的警惕性不高，耽搁了23周的防控关键期，导致疫情蔓延。现在全球理解比较成熟，警惕性比较高。但尽管这样，个别的国家和地区还是疏忽。疫情很容易扩散，而且很难防控。假如扩散，那么发展成国际大流行疾病只是一个时间问题。现在来看，除了中国的疫情控制得不错，韩国、意大利、伊朗等几个国家形势非常严峻。（摘自2020年3月2日环球时报）材料三：天灾人祸，都是悬在人类头顶的达摩克利斯之剑。天花在被人类消灭之前，夺走了5亿人生命；曾让整个欧洲沦陷的黑死病则有7千5百万条血债；迄今为止，2千5百万人死于艾滋病。线
14、状病毒埃博拉，更是凶险万分、杀人不眨眼的狠角色，仿佛是被上帝诅咒过的蛇，致死率达90%。美国科学家卡特，是1976年埃博拉首次出现时，第一批见证它威力的人之一。他看到，埃博拉横扫过的村庄，被当地人用火烧成灰烬。他看到，感染了埃博拉的修女，绝望地走向枪口之下。他看到，死神在收割生命。但据日本媒体7月1日报道，日本政府计划引入埃博拉、拉沙热等五种最危险病毒，用于明年东京奥运会和残奥会之前开发诊断试剂。面对埃博拉，未雨绸缪是人类目前能做到的最好的防御。诺奖得主莱德伯格曾说：人类统治地球的最大威胁是病毒。病毒是什么？是生物、是对贪婪的惩罚，是大自然对人类破坏侵略的反噬。2003年的非典，多年之后被证实
15、，病毒宿主是中华菊头蝠，被人类捕食的果子狸是病毒携带者。埃博拉的爆发，和非典也有相似之处。在非洲丛林里，当地人有食用蝙蝠、猴子、野猪等野生动物的习惯。为了口舌之欲，捕食野生动物，却也打开了病毒的潘多拉魔盒。而如今，魔盒已经开启，作为我们普通人能做到的，或许只有敬畏自然。（摘编自哈影小十君2019年7月18日日本到底是怎么想的？）材料四:随着通信交通等技术不断进步，全球化深度和广度持续增加，跨国经贸、旅行、学习等活动变得日益便利，全球性问题也随之出现。其中，全球卫生治理成为全球治理中重要领域，传染病治理尤为紧迫和突出。全球每年死亡人口中有四分之一来自传染病，而艾滋病等威胁长期存在，有些突发性传染
16、病防不胜防，提升全球卫生治理能力的必要性、重要性和紧迫性再次凸显。疫情是人类共同的敌人，在疫魔面前，没有谁能独善其身，只有全球携起手来，共同御“敌”，把任何一个国家的疫魔都制服，病毒都清除干净，人类才会安全，才能继续扬起发展。（摘自光明日报通力合作是全球卫生治理最优选择）（注）韩国：在首尔，泛国民斗争本部等组织面对疫情依然大聚会。意大利：议会大会上，不戴口罩的议员以自由为名嘲笑戴口罩的。伊朗：有教众舔圣墙将唾液涂在脸上称不怕病毒。4. 下列对“病毒”相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 病毒其实是生物，如果人类不招惹它，它一般也不会主动招惹人类。B. 病毒一旦衍成人类痼疾，每年就会使相当数
17、量的人付出惨重的代价。C. 新冠疫情已经呈现扩散态势，发展成国际大流行病只是一个时间问题。D. 对抗病毒的特效药往往滞后，或许数十上百年都不一定能研制成功。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 疫情蔓延不分种族不论国界，只有各国加强自身防御，制服疫魔，清除病毒，人类才会安全。B. 中国给疫情控制提供了经验也留下了教训，但一些国家不能严肃对待甚至存在人为障碍，形势堪忧。C. 面对2020年的东京奥运会，日本政府预先考虑到了埃博拉等狠角色的危害，未雨绸缪值得肯定。D. 世卫组织把新冠疫情全球风险级别由“高”上调至“非常高”，再次凸显全球共同行动的必要性、重要性和紧迫性。6
18、. 面对现在乃至将来的疫情，请依据相关材料内容代表世卫组织向各国政府提三点合理化的防疫建议。【答案】4. C 5. A 6. （1）对外，树立全球意识，与各国守望相助，共同防御。（2）对内，高度重视，建立与健全快速联防联动应对机制。加大科研投入，研究有效药物与疫苗，加大立法、执法力度，禁绝野生动物的买卖。提高医疗水平，改善医疗条件，扩大医疗队伍。加大科普推广力度与深度，让国民自觉防备、远离病毒。【解析】【4题详解】本题考查理解分析文中重要概念的能力C 项，“新冠疫情已经呈现扩散态势，”错误，由材料二“假如扩散，那么发展成国际大流行疾病只是一个时间问题”可知，是“假如扩散了”，才会成大流行病。故
19、选C。【5题详解】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，“只有各国加强自身防御”错误，由材料四“疫情是人类共同的敌人，在疫魔面前，没有谁能独善其身，只有全球携起手来，共同御敌，把任何一个国家的疫魔都制服，病毒都清除干净，人类才会安全，才能继续扬起发展之帆”可知，原文的条件是全球携手共同御“敌”，而非“各国加强自身防御”。故选A。【6题详解】本题考查筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。对外：由原文“疫情是人类共同的敌人，在疫魔面前，没有谁能独善其身，只有全球携起手来，共同御敌，把任何一个国家的疫魔都制服，病毒都清除干净，人类才会安全，才能继续扬起发展之帆”可知，对外要树立全球
20、意识，与各国守望相助，共同防御；对内：由原文“他认为：武汉是新冠疫情的首发地，对这个病的临床表现和诊断刚开始认识不足，大家的警惕性不高，耽搁了23周的防控关键期，导致疫情蔓延”可知，对内，高度重视，建立与健全快速联防联动应对机制和加大科普推广力度与深度，让国民自觉防备、远离病毒；由原文“目前，缺乏针对病原体的有效抗病毒药物，以隔离治疗、对症支持治疗为主”可知，加大科研投入，研究有效药物与疫苗；由原文“面对埃博拉，未雨绸缪是人类目前能做到的最好的防御”和“有些突发性传染病防不胜防，提升全球卫生治理能力的必要性、重要性和紧迫性再次凸显”可知，提高医疗水平，改善医疗条件，扩大医疗队伍；由原文“在非洲
21、丛林里，当地人有食用蝙蝠、猴子、野猪等野生动物的习惯。为了口舌之欲，捕食野生动物，却也打开了病毒的潘多拉魔盒”可知，加大立法、执法力度，禁绝野生动物的买卖。【点睛】非连续性文本阅读方法： 1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文
22、本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 阅读下面文字，完成各小题。水缸里的文学苏童我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨
23、起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女!也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么
24、独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。)很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我
25、至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠!我同年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，
26、但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心
27、导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分
28、奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )A. 文章第段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。B. 文章第段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。C. 第段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成
29、人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。D. 作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。8. 第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？9. 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？【答案】7. D 8. 内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。表明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。直奔作者家中，清扫，做出作者喜欢的美味。这表明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待
30、。手法上：更多细节描写，表现了孩子有趣天真的想象力；两段通过对比突出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；主旨上：揭示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。 9. 寓意：水缸与我童年密切相伴，是我童年认识世界，体味人生，引发文学梦的主要对象；水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式；因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。【解析】【7题
31、详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项， “只有这样的生活才能刺激想象”错，刺激想象的不是简陋贫穷的物质生活，而是“童年时期对奇迹的向往”。故选D。【8题详解】本题考查分析理解相关段落内容及作用的能力。解答时首先要找到相关段落，看看每段文字有几句，都写了什么，有没有总领句、总结句，可以用主谓句来概括内容；其次作用题还要结合结构和手法来答，注意看段落与上下文的关联，分析手法及作用。本题是两个小问，要
32、分开来回答，先回答文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事的不同，先要了解第段是如何对河蚌仙女梦想描写的，第段又是怎样对童话故事进行叙述的。再回答作者这样写的作用，而“作用”题要从内容结构手法方面回答。找到有效答题区间，从“一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困”“为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理”，可见，第三段童话故事中写仙女为报知遇之思，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助就他的青年摆脱物质上的贫困，表
33、明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女，增添了诸多细节，如“那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉”，表明对仙女的幻想和对美味的期待。神话传说的描写和记叙，也为文章增加了文学性和神秘性。作者通过两者的对比，表现孩童时期的“我”因好奇心而生发的想象力，而这些好奇心而生发的想象力也成就了物质匮乏时期的作者与文学的联系。同时，既承接上文回忆童年河蚌的秘密，又引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。【9题详解】本题考查探究作品标题的丰富意蕴的能力。在
34、理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。要结合文本的内容理解题目“水缸里的文学”的含义。本题目是一个偏正短语，中心词是“文学”，修饰语是“水缸”，可见“文学”之于“水缸”，实际上是“文学”和“河蚌”，与仙女、好奇心、想象力的关系。第五段“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。”第六段“我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所
35、以我们格外好奇。一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。”第七段“我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。”第八段“一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上。”从以上有效的答题语句可知：“水缸”是“我”童年认识世界、水缸刺激作者想象、智力，保留了作者的好奇心，保留了作者奇迹般的创造力。“水缸”是体味人生、引发文学梦的主要对象，它引发了关于河蚌的故事，激发了作者的想象力，保留了作者的创作活力，是作者阅读和体会世界的一种方式。水缸成了作者童年不能忘却的
36、记忆。这正是“水缸里的文学”这一标题的丰富意蕴，考生应分点有序作答。【点睛】探究标题的含义意蕴就是要思考以下三方面：标题的具体意思，即表层义；与主题相关的指代义、引申义、象征意义等，是否一语双关或有多种意蕴；对揭示主题，塑造人物等作用。二.古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕
37、使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还
38、柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。10. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A. 持千金之资币物 币：礼品B. 秦王惊，自引而起 引：挣扎C. 以其所奉药囊提轲 提：掷击D. 秦王复击轲，被八创 被：遭受11. 下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A. 陛下，本义是台阶，特指皇宫的台阶。后演变为臣子对帝王的尊称。B. “拜”是古人常用的表示礼节的方式，就是行
39、礼叩头。不同的场合，用不同的拜礼。C. “九宾”是古代外交上最隆重的一种礼仪，由九名宾相(迎宾赞礼人员)立于殿廷，接引宾客上殿。D. 宗庙，古代帝王祭祀祖宗庙宇。据学界考证，周代宗庙制规定，只有天子和诸侯可以设宗庙，其他人则不允许设庙。12. 下列各项对文章的内容概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 荆轲计划周密：首先提出用樊於期的人头和督亢地图换取秦王的信任，然后到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服，秦王听后十分高兴。B. 荆轲处乱不惊：秦王在咸阳宫接见荆轲和秦武阳，秦武阳胆怯露出破绽，荆轲巧妙周旋，没有被秦王和群臣发现，才得以进献地图，使计划能继续进行。C. 荆轲勇猛异常：荆轲面对秦王毫
40、无惧色，行刺过程的几个动作“取”“发”“把”“持”“揕”一气呵成，迫使秦王惊慌失措，险些丧命。D. 荆轲视死如归：荆轲被击倒后仍然用匕首掷击秦王，受八处剑伤后仍然倚柱而笑，箕踞以骂，没有一点畏惧的心理。13. 翻译划线句子。（1）而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。【答案】10. B 11. D 12. A 13. （1）而按秦国的法律，殿上侍从大臣不得带任何兵器，那些担任侍卫的郞中们带着兵器，都排列在殿下，皇帝没有下令，是不准上殿的。（2）“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太
41、子啊!”【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，秦王惊，自引而起，意思是“秦王大吃一惊，自己直起身子站起来”。引，指身子向上起。故选B。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。D项，“只有天子和诸侯可以设宗庙，其余人则不准设庙”错，学界一般认为，周礼宗庙制度是：天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙。故选D。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“荆轲到秦国面见秦王说燕国不敢抵抗，甘心臣服”错。原文是“嘉为先言于秦王曰：燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
42、恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”，可见“说燕国不敢抵抗，甘心臣服”的人是“蒙嘉”，而不是“荆轲”。故选A。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。本题关键词有：（1）群臣侍殿上者，定语后置句，侍奉在大殿上的群臣；郎中，宫廷侍卫；执，拿着；陈，排列。（2）者也，判断句；所以，表原因；生劫，活捉；报，报答。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；
43、对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里(意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐
44、。”秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，
45、挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。这时，秦王的随从医官夏无且用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑！大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来
46、攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为
47、魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。14. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗人看到盘中摆放一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。【答案】14. C 15. 历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到
48、认可。【解析】【14题详解】本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。故选C。【15题详解】本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。解答此题，首先要
49、认真审题，明确题目要求；然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句；再联系手法、结合关键词语，概括形象特点；最后根据要求，分点整理答案。首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写
50、唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。(三) 名篇名句默写（6分）16. 补写出下面句子的空白处。（1）沁园春长沙中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：_，_。（2）在再别康桥中，诗人用一个很美的意象比喻河畔的柳树，这两句话是：_，_。（3）荆轲刺秦王通过环境描写来渲
51、染氛围，表现为国捐躯的精神的句子是：_，_。【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 忆往昔峥嵘岁月稠 (3). 那河畔的金柳 (4). 是夕阳中的新娘 (5). 风萧萧兮易水寒 (6). 壮士一去兮不复还【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分，此题默写时需注意以下字词书写：“携”“峥嵘“畔”“萧”“兮”“复”。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，
52、字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（一）（共9分）阅读下面文字，完成各题。在学术百家争鸣的今天，很少有学术观点可以被称为 。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得 。美国史学大师威廉麦克尼尔的瘟疫与人就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成多种文字，1998年被引进中国。时至今日，( )。这部书常被看作作者对其另一部作品西方
53、的兴起搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，瘟疫与人在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者产生兴趣。 以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往及个人、国家等的沉浮荣衰。麦克尼尔却 ，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他 ，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ( )A. 不易之论 硕果仅存 异军突
54、起 顺藤摸瓜B. 不易之论 弥足珍贵 独辟蹊径 抽丝剥茧C. 金科玉律 硕果仅存 异军突起 抽丝剥茧D. 金科玉律 弥足珍贵 独辟蹊径 顺藤摸瓜18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( )A. 相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作B. 相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘C. 循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘D. 循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作19. 文中画
55、横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )A. 因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能让读者产生兴趣。B. 因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者产生兴趣。C. 大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者的共鸣。D. 大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者的共鸣【答案】17. B 18. B 19. C【解析】17题详解】本题考查成语运用能力。(1)不易之论：内容正确、不可更改的言论。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。第一处与前文“百家争鸣”
56、相对应，强调不可更改，应选“不易之论”。(2)弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。根据前文“言前人之所未言”，应选“弥足珍贵”。(3)独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。异军突起：新的派别或新的力量突然兴起。根据关键词“以往学者却”可知，后面所用方法与之前不同，应选“独辟蹊径”。(4)抽丝剥茧：比喻层层剖析。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。根据下文“把复杂的疫病清晰地呈现出来”，应选“抽丝剥茧”。故选B。【18题详解】本题考查补写句子的能力。一看“相似的研究不断出现”和“循着学术进步的规律”之间的逻辑关系，应该是先“出现”再进步
57、、“成熟”；二看后半部分是主动句式还是被动句式与前后文衔接更紧密，根据后语境主体对象为“著作”，应该让“著作”作主语。综合来看，B项最恰当。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“读者和传染病有个人体验”搭配不当。B项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；结构混乱句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。D项，“读者关于传染病有个人体验”搭配不当，“关于”应改为“对于”。“关于”侧重指明范围，“对于”侧重指明对象。故选C。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连
58、贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼，_。食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂防，人体不能_，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是_，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应的外在表现。【答案】 (1). 都要消耗能量 (2). 直接吸收利用 (3). 食物热效应【解析】【详解】此题考查补写句子的能力。需要根据上下文进行分析。第空，前句为“食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量 。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼
59、”；下文为“这一过程中的能量消耗”，可见运动需要消耗能量，据此可知此处应补写“都要消耗能量”。第空，前文为“蛋白质、碳水化合物和脂肪防，人体不能”，后文为“因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此处应补写“直接吸收利用”。第空，根据前文“这一过程中的能量消耗就是”和“又称为膳食生热作用”说明该句是下定义的句子，再根据“这就是食物热效应的外在表现”可知，此处应补写“食物热效应”。21. 下面是X市X中学学生XX写给编辑部的投稿信，其中有五处表达存在不得体的情况，请你找出来并进行修改。XX编辑部：您好！我是 X市X中学学生XX，是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，
60、决定向你刊投稿。现奉上作品蒙茶飘香一篇，敬请拜读。还望务必拔冗回示为谢！此致敬礼！XX于2019年7月6日【答案】（1）“你刊”改为“贵刊”（2）“妹仔”改为“女生”（3）“作品”改为“拙作”或“拙笔”（4）“拜读”改为“指正”（5）“务必”改为“能”或“能够”【解析】【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。“你刊”不尊重；“妹仔”过于口语化；“作品”不谦虚；“拜读”用于自己读别人作品；“务必”语气生硬。四、写作（60分）22. 阅读下面的文字，根据要求作文。靶心，即靶子的
61、中心。一般指射击的目标，或矛头所指的地方。瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。对此。你有怎样的经历、体验和思考？请以“瞄准自己的靶心”为题，写一篇不少于700字的文章。要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名；除诗歌、戏剧外，文体不限。【答案】例文：瞄准自己的靶心靶心，是什么，是一个红点。只见百步之外的射击者拉着满月般的长弓，斜着眼盯着这个红点，死死的。射中它，是所有射击者的目标。倘若你是一名狙击手，那么你的目标即是靶心。你将付出终生的心血去设法射中它但你手中的子弹是有限的。一旦你的枪口偏离了靶心的方向，那么你的一切努力将付之东流。所以请瞄准自己的靶心
62、。请瞄准自己的靶心，并为此奋斗终生。并非每个人都是位出色的狙击手，起初就可找到正确的方向。但试发几次后定会有所了解，找清自己的靶心。鲁迅起初学医，希望用高超的医术治好国人之身体，但他发现他的所作所为无法达到他想要的医治效果唤醒国人的头脑，让他们真正痊愈！于是他调整手中的枪，将用好每一发子弹去射击它他开展新文化运动，用富有号召力、发人深省的文字唤醒沉睡中的国民由于瞄准了靶心，他最终成功了！请瞄准自己的靶心，不轻易为现实所改变。巴金是我国著名的作家，但他的创作生涯并不是一步登天，一帆风顺的，他在中年时期遭到过迫害，甚至危急到生命。但他并未屈服；他坚信自己的选择是正确的，并且会坚定不移地继续用笔抒写
63、他的人生！巴金面对残酷的现实依然握紧手中的枪，瞄准着自己的靶心，一步步向自己的人生理想迈进！请瞄准自己的靶心，时刻保持理智的头脑。近期美国特勤局的丑闻闹得沸沸扬扬。这些总统身边护卫的特工是经过千锤百炼选拔出来的。为了当选特工，他们定是进行了上千次艰苦的实战，上万次射击练习才从人群中脱颖而出。而在哥伦比亚犯了逆天大错，也仅是因为一时失去了理智！坚持了半辈子正确方向的枪口，一下瞄准了自己，亲手断送了自己的后半生！瞄准自己的靶心不是认死理，也不是钻“死胡同”，而是因地制宜，科学制定方案，最终成为“最好的自己”；而盲目地和别人比较，以他人作为自己的参照，最终只能是好高骛远，人比人气死人。正向比尔盖茨所
64、说的那样：“你应该了解你的能力范围、你最擅长的事情，然后把你的时间和经历投注其中”，只有这样瞄准自己的“靶心”才能成就自我。朋友，我们都是一名狙击手，都会遇到种种变故、诱惑、波折但我们要牢记，手中握的是枪，请瞄准自己的靶心，否则子弹射出不仅象征着你的失败，还有可能断送自己。【解析】【详解】本题考查命题作文的写作能力。一、分析题目。“瞄准自己的靶心”，这是一个比喻性的命题，我们只要把比喻类题目中所表达的本体、象征类题目中所赞颂的象征意义给揭示出来，然后从它的本体或象征意义出发进行构思写作，就可以了。“靶心”可以喻目标，“瞄准自己的靶心”，可以理解为坚定自己的目标。对于考生来说，他们经历了很多的人
65、和事，成长之中一定思考过自己的人生目标和理想。二、选材和立意。人首先要立志，也就是竖起自己的“靶心”。立志不可盲目，首先要对自己进行正确的人生定位。树立符合个人情况的志向，并坚定地做下去。“瞄准自己的靶心”，那就是要坚定的行动了。每个人都有短期的或长期的目标，有了目标才有方向，才会有动力。考生既可以具体写自己做某件事时如何坚定自己的志向，也可以把目光放长远，讲述自己的人生目标；既可以写自己的体验，也可以写其他名人的成功经历。写成记叙文、议论文都可以，写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活的独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。参考立意：1.瞄准靶心，就是坚定目标，矢志不渝
66、；2.靶心即是方向，瞄准需要实力；3.找准靶心，方能不脱靶；4.找到合适的靶心，瞄准方向，才可能成功。参考素材：1.目标对于我们很重要，对于没有目标的人来说，犹如没有帆的船，不知道要飘向何处，任何方向来的风，对它来说都是逆风。而“有志之人立长志，无志之人常立志”这句话又告诉我们坚定目标的重要性，而不是到处用力。比如我们熟知的马斯克创立了特斯拉，他不向混合动力车妥协，而是坚持自己做纯电动车的梦，最终取得了成功。2.在我们探寻目标的道路上，并不都是鲜花铺就而成的，而是面临着无数的荆棘，充满了未知。这就需要我们坚定目标，不能因困难而后退甚至放弃，也不能因为暂时完不成任务而气馁，而是应该结合实际情况来
67、进行调整。还记得父与子漫画里面，父亲因为年纪大了，射不中挂在树上的靶心而只能喃喃自语“想当年我也是百发百中”，而儿子赶紧跑过去，把挂在树上的靶往父亲的方向挪移了一些距离，这样，父亲终于完美地射中了靶心，两个人都欢呼了起来。3.拼多多创始人黄峥也是个“神枪手”，在网购已经被几大巨头瓜分的情况下依然找到了靶心。淘宝、京东等虽然生意好，但过于偏向大企业，个人卖家的东西会被排在后面，东西根本卖不出去，淘宝等只注重成交量，却忘了“照顾”曾把它们支撑起来的个人卖家。拼多多瞄准了“注重个人卖家“这个靶心，一击命中，硬生生把网购中的一部分卖家抢了去，淘宝只能望尘莫及。看来再不可思议的事情也可以做成，只要你瞄准
68、靶心，一切皆有可能。4.人生中处处都有目标，处处都有成功的标靶，当你拿着一杆枪，瞄准成功的标靶，射出以坚持、汗水和努力铸造的子弹时，是瞄准靶心射得准，还是瞄准其他地方射的准呢？答案所有人都知道，那么，当你在找到一个合适的标靶时，能否屏住呼吸，一击命中靶心呢？参考结构：文章开头以狙击手打靶为例，阐明不瞄准靶心可能就会前功尽弃，从而提出论点：请瞄准自己的靶心。中间为并列式结构，有三个分论点。一是“请瞄准自己的靶心，并为此奋斗终生”，主要采用例证法，以鲁迅为例来论证；二是“请瞄准自己的靶心，不轻易为现实所改变”，也是例证法，以巴金为例论证；三是“请瞄准自己的靶心，时刻保持理智的头脑”，主要采用反面事例，以美国特勤局的丑闻为例论证。最后论述“瞄准靶心”的真正含义。结尾再次呼应开头，说明我们都是一名狙击手，都会遇到种种变故、诱惑、波折但我们要牢记，手中握的是枪，请瞄准自己的靶心，否则子弹射出不仅象征着你的失败，还有可能断送自己。
