1、靖西二中2020-2021学年度上学期月考试卷（10月）高二语文注意事项：本试卷共22小题。考试时间150分钟,满分150分；正式开考前，请务必将自己的姓名、考号用黑色水性笔填写清楚并张贴条形码；请将所有答案填涂或填写在答题卡相应位置，直接在试卷上做答不得分。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。确诊病例累计超300万，波及200多个国家和地区，许多国际交流交往活动按下“暂停键”席卷全球的新冠肺炎疫情，给世界各国人民生命安全和身体健康带来巨大成胁，给全球公共卫生安全带来巨大挑战。“道不远人，人无异国”。病毒没有国界，疫情不分种族，重大传
2、染性疾病是全人类的敌人。习近平主席深刻指出：“新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体。”疫情来势汹涵，传播速度之快、病亡人数之多，超出人们的预料，成为人类社会共同面临的一场严峻考验。当此之际，任何一个国家和地区都无法置身事外、独善其身。当前，新冠肺炎疫情在全球蔓延，各国都面临抗击疫情的艰巨任务。这既是对全球公共卫生体系的一次“大考”，也是对各国对外政策取向和价值理念的一次“大考”。 国际社会加紧行动起来、共同应对，才能战而胜之。正如习近平主席在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上所强调的：“国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对，全面加强国际合作，凝聚起战胜疫情强
3、大合力，携手赢得这场人类同重大传染性疾病的斗争。”加强团结合作，应聚焦共同目标，坚决打好新冠肺炎疫情防控全球阻击战，遏制疫情蔓延势头。山川异域，风月同天。加强信息分享，有效开展国际联防联控，防止疫情跨境传播;加强疫情防控科研攻关的国际合作，集各国之力，加快药物、疫苗、检测等方面科研攻关;维护好全球产业链，深化产能合作、深挖产能潜力，实现最大效能的抗疫物资惟其如此，方能汇聚携手抗击疫情的强大正能量。与此同时，各国还应加强宏观经济政策调整和对接，确保全球市场的开放和稳定，提振世界经济信心。“一箭易断，十箭难折”。面对困难，最可贵的是齐心协力，最可怕的是纷争拆台。任何试图将疫情政治化，标签化的言行，
4、都不利于推进国际合作，也终将不得人心。筑牢维护人类生命安全的堤坝，世界卫生组织肩负着独特使命。这次疫情发生以来，世卫组织在抗击疫情国际合作中发挥了重要作用。关键时刻，试图弱化世卫组织等多边机构的作用，势必破坏全球卫生治理体系，是极不负责任的。支持世卫组织的工作，对于全球战胜疫情至关重要。一个木桶如果存在短板，它的容量不是取决于最长木板的长度，而是取决于最短木板的长度，“木桶原理”启示人们，全球公共卫生安全，不是一国域之事，不能坐视任何一国掉队。新冠肺炎全球大流行，一些卫生系统相对落后、经济基础薄弱欠发达国家的防控条件着实令人掀心。国际社会应加大时疫情严重和卫生体系薄弱国家特别是发展中国家的支持
5、帮助，填补地区公共卫生安全漏洞，共同织密织字全球公共卫生安全网。“积力之所举，则走不胜也”，战胜关争各国人民安危的疫础，团结合作是最有力的式器.同舟共济。守望相助，让合作的阳光驱教疫情的阴霾，我们就一定能赢得最终胜利，迎来人类发展更加美好的明天。(摘编自人民日报2020年05月06日04 版，作者杨煌)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 新冠韩炎投情给世界各国人民生命安全和身体健康带来巨大成胁的同时，也给世界经济带来了巨大的灾难，多国经济纷纷停摆。B. 在国际交流日趋频紧的当下，疫情不分种族，跨越国界，几乎遍及全球，任何一个国家和地区都无法置身事外，独善其身。C. 习
6、近平主席指出，人类是一个休戚与共的命运共同体，国际社会只有坚定信心、齐心协力，团结合作，才能战胜疫情。D. 新冠疫情虽然来势凶猛，全球蔓延，但只要我们同舟共济，守望相助，就定能赢得最终胜利。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章着重阐明：面对全球新冠疫情，我们只有团结协作、同舟共济，才能战胜疫情。B. 文章引用“木桶原理”论证了，加大对卫生系统相对落后、经济基础薄弱欠发达国家的扶持资助才能更好地共同应对疫情。C. 文章结合现实情况，说理透彻，引用古语，警示世人，主要采用了道理论证的方法。D. 文章开宗明义，亮明观点，然后逐层深入展开论证，最后总结：人类一定能战胜新冠病毒
7、。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 新冠肺炎疫情全球蔓延，这既是对各国公共卫生体系的检阅，也是对各国对外政策取向和价值理念的考验。B. 以美国为首的某些国家试图将疫情政治化，标签化，弱化世卫组织的作用，势必破坏全球卫生治理体系，是极不负责任的，也终将不得人心。C. 面对新冠肺炎疫情，我们既要加强团结合作，信息分享，有效开展国际联防联控，也要加强科研攻关的国际合作，加快药物、疫苗、检测等方面科研攻关。D. 面对新冠肺炎疫情全球大流行，我们更应该关注卫生系统相对落后、经济基础薄弱欠发达国家，只有补齐短板，才能共同织密织牢全球公共卫生安全网。【答案】1. A 2. D 3. B【
8、解析】【1题详解】本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“也给世界经济带来了巨大的灾难，多国经济纷纷停摆”错诶。文章并没有说新冠疫情对经济的灾难，多国经济停摆表述也不当，不合文意和实情。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点
9、是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“文章开宗明义，亮明观点”错误。文章开头并没有马上亮明观点，而是先从现实情况入手分析，第三段才提出观点。故选D。【3题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。B项，“以美国为首的某些国家试图将疫情政治化”错误。作者没有指名道姓美国，选项主观臆断太绝对。故选B（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1月27日，央视对火神山医院和雷神山医院建造过程进行“慢直播”，24小时不间
10、断地呈现施工现场的实时画面。没有主持人，没有解说字幕，只有一个固定机位，若干工人忙碌工作，不快进，也不切镜头。没想到，竟吸引了大量网友观看。“慢直播”是相对于过去的直播生态而言的，传统意义上的新闻直播通常以“快”为前提，第一时间告诉受众何处发生了何事，带有某种形式的解说和主持人旁白，受众还可以看到后期特效镜头切换等。但“慢直播”几乎不存在任何外界的干预，没有音乐，没有旁白，没有字幕，没有引导和话题设置，只是展现现场情况，让用户自己去探索和发现感兴趣的内容，给用户充分的想象空间。虽然单位时间信息量不如“快直播”大，但“慢直播”时间更长，对事件的展示更完整。目前，“慢直播”技术被广泛应用于旅游景区
11、、安防监控、阳光厨房、交通路况监测等领域。（摘编自火神山医院“慢直播”为何火了）材料二：数据中国青年报社社会调查中心（摘编自2020年中国青年报社社会调查中心联合问卷网）材料三：“慢直播”的“慢”，并不单纯是时间上绝对的长，而是相对节奏上的“慢”。有些人不太喜欢，所以在现实生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行“慢直播”。比如说很多人没有看过昙花的开放，那么“慢直播”可聚焦这短短的一分钟；或者一些市政工程，它的关键部分往往是在相当短的时间内发生并结束，这也是“慢直播”非常好的题材范围。当然，要突破“慢直播”在节奏上的迟缓问题，可通过题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和
12、节奏，这样才有可能吸引用户。还有一类“慢直播”，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、特殊地点里面的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢。所以在“央视频”的“慢直播”栏目里，会看到一些著名的景点、众所周知的热门地点的“慢直播”，实际上重点价值在于它本身的地标特点，而并不在于它直播过程中会有什么样的内容。（摘编自解读“慢直播”的价值新定义）材料四：就“慢直播”这一技术手段本身的运用而言，凡是受众关注度高的新闻，都有进行“慢直播”的基础。具体又可以分为两类，一种是
13、适用于突发性事件的“慢直播”。在一些突发重大新闻事件当中，凡是场景相对集中、人们关注度高、亟须第一时间了解进展情况的，都可以通过设立“慢直播”平台，满足受众的了解、参与、互动、监督等不同需求。另一种是非突发性事件的“慢直播”。比如，武汉的樱花季、五一期间的北京故宫等，都可以通过设立“慢直播”平台，吸引更多受众。同时也可以结合AR等技术手段，为受众提供身临其境的真实感，提高媒体的信息传播力和影响力。对于新出现的“慢直播”，当下最主要的是对内挖掘价值、本地扩大合作，而不是把精力放在跟外界联合共享这些并不一定能给自身带来价值的事情上。能够挖掘的“慢直播”的价值是非常大的，它的背后往往可以衍生出一系列
14、优秀的短视频作品。有了“慢直播”镜头，相当于在现场安排了一个24小时不休息的记者，会捕捉到过去被错过的镜头。（摘编自“慢直播”发展前景如何）4. 下列对“慢直播”的说法，不正确的一项是（ ）A. “慢直播”没有主持人，没有解说字幕，不存在镜头切换，只是展现现场情况。B. “慢直播”与“快直播相比，单位时间内信息量相对比较少，但对事件的展示更为完整。C. “慢直播”只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材。D. “慢直播”可适用于突发性事件和非突发性事件，其结合AR等技术手段可为观众提供真实感。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 传统意义上的新闻
15、直播与“慢直播”相比，速度快，观众在观看时可以明显感受到后期特效、镜头切换等处理痕迹。B. 调查显示，观众喜欢“慢直播”的原因虽然有很多，但是最吸引人的地方是这样的直播方式能够给人们带来真实感。C. “慢直播”只是展现现场情况，无须旁白，可以广泛地应用于旅游景区、安防监控、阳光厨房、交通路况监测这些领域。D. 突发重大新闻事件应当进行“慢直播”，而不宜采用传统意义上的新闻直播，因为“慢直播”满足受众的了解、参与、互动、监督等不同需求。6. 请结合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。【答案】4. C 5. D 6. 捕捉那些相对时间短但能够产生独特价值题材进行“慢直播”。在直播的过程中挖掘变
16、化和节奏。寻找“慢直播”的价值外溢。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对慢直播的说法，不正确的一项，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，“只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材”分析有误，根据材料三“还有一类慢直播，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求”可见，相对时间短但能够产生独特价值的题材可用来“慢直播”，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内容也可用来直播。故选
17、C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，“应当进行慢直播，而不宜采用传统意义上的新闻直播分析错误。根据“都可以通过设立慢直播平台”可知这一判断无依据，因而后面的因果关系也不成立。故选D。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到原文中筛选关键信息，分点概括作答即可。答题区间集中在材料三，考生应对材料三
18、的内容进行梳理，根据题干的要求进行归纳分析，注意不要遗漏。题干中有“分析如何提高慢直播的吸引力”的要求。因此答题时找到文中与“慢直播”的吸引力的相关信息，然后分析这些文字所表达的意思，这样答案即可得出。根据“所以在现实生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行慢直播”可得出；根据“要突破慢直播在节奏上的迟缓问题，可通过题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和节奏，这样才有可能吸引用户”可得出；根据“它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、特殊地点里面的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢”可得出。【点睛】非连续性文本阅读方法：
19、1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，
20、15分）阅读下面的文章，完成后面各题。破云之血酉蕾宁高个儿红军倚着树干一动不动，弄得乡民趴在灌木丛中大气都不敢喘。鸟儿们像被枪声吓破了胆，这儿静得让人头皮发麻。吸引他跟随这个掉队军官翻山越岭的，是那个看上去鼓囊囊的皮包。都在讲这支缀五角星的军队见土豪就打，值钱的东西肯定不会少。乡民朴素地打着自己的小九九。只是那把系着红绸带的手枪让人惧怕，他只得以豺狗般的耐心等候猎物乏累并打盹。透过树冠的缝隙，高个儿红军没见到一丝阳光，他郁郁地叹口气：几万战友的热血还没能争来一片灿烂，那么再加上一个吧。他为解救大众而不惜生命的热忱和此时的体温一样滚烫。这样的病体看样子不能随部队远征了，他打开文件包拿出张红星报，
21、用短铅笔头在空白处唰唰地写，眼泪不由自主掉下来亲爱的首长、同志们，一个信念坚定的共产党人离你们远了，心却更近忽地有串塞塞率率的声音使他警觉地竖起了耳朵!乡民凭几十年逮兔捉狼的经验马上判定危险已近，他顾不得窥探了，就地滚出去好几米远，但那只阴森的野兽比他更敏捷，早窜到他身后等着了。“呜”那厮从胸腔里发出可怕的嗥叫声，一股豺狗特有的味儿直扑他鼻口。乡民来不及躲藏与反抗，只好紧闭双目等候末日的到来。叭叭!两声清脆的枪响使他不禁跪倒在地，半天都没缓过气。老乡，它死了。高个儿红军手里握着的手枪还冒着蓝烟，蜡黄的脸满是关切，没事吧你?乡民胆怯地垂下脸。这里有民防团吗?高个儿红军左右看看，他知道开枪会暴露自
22、己的行踪，但为救下这个乡民他无怨无悔。而乡民细而亮的眼不由自主又瞟向那个皮包。你能带我走出这座大山?高个儿红军伸手拉起乡民时和气地笑笑。乡民全身颤栗了：手里多了两枚圆圆的铜板。看样子跟这个军官真对了。大山绵绵，云层厚厚。高个儿红军跟着一言不发的乡民深一脚浅一脚地走，揪心地看他冻红的赤脚与褴褛的衣衫。头顶的天幕昏沉沉的，可能只有鲜红的领章带给乡民一丝温暖了。凛冽的山风扑向高个儿红军，他全身开始发抖。这是在红军中长期肆虐、无药医治的“打摆子”，在它面前，信念之墙有多坚固呢?他强撑着跟乡民钻进一个黑乎乎的山洞。我去看看前面有没有民防团。乡民急慌慌道了句，偷偷张望那个黑黝黝的枪口，发现它老在抖动。跑出
23、好一段路，乡民手按着胸口，仿佛心都要跳出来。这个山洞里的秘密找谁诉说?为了镇静下来，他蹲在一条小溪边撩起凉水洗脸，这时一个更冰凉的东西抵上了他的脖子。小子，你丢魂了吧?看见谁了?那是几个循着枪声巡山的团丁。乡民觉得所有枪口飞出来的都是阎王爷的索命小鬼。团丁用几支长枪顶着不太情愿的乡民往山洞处走，快到洞口时，一向木讷的乡民猛地扭头与团丁讨价还价：我只要那个皮包行吗?话音未落他便结结实实挨了几枪托。穷鬼，你算什么玩意?小心吃老子的枪子儿。想起那条嘟嘟冒血的豺狗以及那张和气的脸，乡民心里堵得慌，他的脚步明显慢下来。进去!把共匪带出来!团丁如临大敌般拉枪栓占地形，把他死命推进了洞口。山洞里空空如也，哪
24、还有人影!石头上放着一双布鞋，乡民拿起鞋里面的一张纸条，像看一张天书他不识字。好久团丁缩头缩脑进来了，一把抢过那张纸条费力地念：老乡，这鞋留给你。好哇!你把共匪放跑了!团丁气得哇哇大叫，把他捆得严严实实丢在角落里，冲出山洞四散追去。一时枪声大作!乡民第一次发现自己绞肠似的难受，他在心里默默念叨：红军，你快跑吧枪声渐渐平息，洞口那块天奇异地散开了，露出些隐红来。乡民怎么都觉得那跟红军有关。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说中的主人公高个儿红军无名无姓，是作者有意为之，高个儿红军只是几万红军的代表，更具有普遍性。B. 乡民因觊觎高个儿红军的东西而跟踪他，作
25、者却用“朴素”一词写他的心理，其中蕴含了作者的同情与理解。C. 小说写乡民“全身颤栗”“急慌慌”“仿佛心都要跳出来”，表现出乡民对高个儿红军手中那把手枪的恐惧。D. 高个红军与团丁形成对比，都带着令人恐惧的枪，对乡民的态度却截然不同，这也正是能否赢得乡民之心的根本。8. 小说中“红军救乡民”的情节有什么作用?请结合作品简要分析。9. 小说标题“破云之血”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【答案】7. C 8. 表现高个儿红军解救大众的自我牺牲精神；为下文乡民心怀愧疚直至慢慢转变态度作铺垫；情节跌宕，吸引读者。 9. “云”表面指天空中的乌云，实际象征社会黑暗,“血”表面指以高个儿红军为代表的红
26、军之血，实际象征他们解救人民大众的牺牲精神。运用象征手法，赞颂了红军解救人民于社会黑暗的热忱和牺牲精神。【解析】【7题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C项，“全都表现出乡民对高个儿红军手中那把手枪的恐惧”分析不正确。由原文可知，乡民全身颤栗是因为“手里多了两枚圆圆的铜板”，内心激动，觉得自己跟对了人；“仿佛心都要跳出来”既有对高个红军手中那把枪的恐惧，也有把高个红军藏在山洞中这件事引起的内心紧
27、张。故本题答案为C项。【8题详解】试题分析：本题考查小说中某个情节的作用。这类题目解答时一般要从人物塑造、情节发展等角度分析。小说中高个红军生着病被困在大山里，面临死亡，乡民跟着高个红军目的是等高个红军倒下了抢走他的财物，可是当乡民被豺狗攻击时，高个红军不顾自己暴露的危险，开枪救了乡民，表明高个红军具有解救大众的自我牺牲精神。也正是因为高个红军救了乡民的命，才有了下文乡民的愧疚和态度的转变，所以从情节发展来看，这一情节不仅使小说情节有了起伏，成功吸引读者，也为下文情节发展做了铺垫。【9题详解】试题分析：本题考查对小说标题的鉴赏能力。这类题目解答时一般要从标题的含义和手法等角度分析。本文的标题为
28、“破云之血”，结合小说中“云层厚厚”“天幕昏沉沉的”，“只有鲜红的领章带给乡民一丝温暖了”，可以分析出，“云”表层含义是指天空的阴云，而“血”表层含义指的是红军的血；再结合小说中高个红军舍身救乡民，乡民受感化，感到“洞口那块天奇异地散开了，露出些隐红来”“跟红军有关”等情节，可分析出“云”的深层含义指的是社会的黑暗，而“血”的深层含义则是指以高个红军为代表的红军解救大众的牺牲精神。从手法来看，“云”和“血”都用了象征手法。【点睛】第2小题考查的是小说情节的作用。这类题在回答时是有规律可循的，小说情节的作用一般在内容上：刻画人物性格、展现主题（揭示小说主旨）。在形式上，主要是指情节本身上的作用，
29、有：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意，使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节的发展波澜顿生；贯穿全文，有线索作用。因此本题可参照这些规律，有哪些作用答出哪些作用就可以。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。兄况卒，援行服期年，不离墓所；敬事寡嫂，不冠不入庐。自王莽末，西羌寇边，遂入居塞内，金城属县多为虏有。建武十一年夏，玺书拜援陇西太守。援乃发步骑三千人，击破先零羌于临洮。羌引精兵聚北山上，援陈军向
30、山，而分遣数百骑绕袭其后，乘夜放火，击鼓叫噪，虏遂大溃，凡斩首千余级。援以兵少，不得穷追，收其谷粮畜产而还。十三年，武都参狼羌与塞外诸种为寇，杀长吏。援将四千余人击之，至氐道县，羌在山上援军据便地夺其水草不与战羌遂穷困豪帅数十万户亡出塞诸种万余人悉降于是陇右清静。援务开恩信，宽以待下，任吏以职，但总大体而已。宾客故人，日满其门。诸曹时白外事，援辄曰：“此丞、掾之任，何足相烦。颇哀老子，使得邀游。若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳。”十七年，交阯女子徵侧及女弟徵贰反。于是玺书拜援伏波将军，南击交阯。与贼战，破之。岭南悉平。援奏言西于县户有三万二千，远界去庭千余里，请分为封溪、望海二县，许之。
31、援所过辄为郡县治城郭，穿渠灌溉，以利其民。二十四年，武威将军刘尚击武陵五溪蛮夷，深入，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援率中郎将马武、耿舒等，征五溪。明年春，军至临乡，遇贼攻县，援迎击，破之。三月，援病卒。建初三年，谥援为忠成侯。（选自后汉书马援传，有删减）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 羌在山上/援军据便地/夺其水草不与/战/羌遂穷困/豪帅数十万户亡出塞/诸种万余人悉降/于是陇右清静/B. 羌在山上/援军据便地/夺其水草/不与战/羌遂穷困/豪帅数十万户亡出
32、塞/诸种万余人悉降/于是陇右清静/C. 羌在山上/援军据便地/夺其水草不与/战/羌遂穷困/豪帅数十万户亡/出塞诸种万余人悉降/于是陇右清静/D. 羌在山上/援军据便地/夺其水草/不与战/羌遂穷困/豪帅数十万户亡/出塞诸种万余人悉降/于是陇右清静/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A. 玺书，古代文书缚以绳，在绳结上用泥封固，钤以玺，故称玺书，后专指皇帝的诏书。B. 陇右，是丝绸之路必经地，地处黄土高原西部，古人以东为右，故称陇山以东为陇右。C. 诸曹，犹言各部或各部官员，因为古代分科办事的官署、部门称为曹，其长官称为曹官。D. 庭，本指厅堂前的院子，后引申为官署
33、，借指政府办公的地方，文中指县庭，即县治。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 马援素有大志，行事谨守礼节。他年轻时就有大的志向，兄长们都感到很惊奇；兄长马况去世后，他为其穿丧服守墓，以礼服侍嫂子。B. 马援善用奇计，最终以少胜多。敌人屯聚山上，他正面迷惑敌人，同时分派军队袭击敌后方，放火叫喊，以少胜多，打败敌军，收其物资。C. 马援熟悉边情，举措利国利民。他平定南方时，根据南方边情，先建议将疆城广阔的西于县分为两县，后还为两县修城池、水利，利国利民。D. 马援老当益壮，慨然主动请缨。前方战事失利，他主动请缨，皇帝怜悯他年龄大了不想答应，他表示自己还能披甲上马，最终
34、皇帝答应了他的要求。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳。（2）援据鞍顾眄，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）如果是大姓欺侮小民，狡黠的羌民想聚众抵抗，这是太守的事了。（2）马援扶着马鞍左右看看，来表示还可以任用。皇上笑着说：“真精神啊这老头儿！”【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。依据语法结构，“夺其水草不与战”是连续的两个动作，“夺其水草”与“不与战”，中间需要断开，“不与战”是一个句子，中间不能断开，排除AC两项；“出塞”是“亡”（逃亡）的目的地，“亡出塞”中间不能断开
35、，排除D项。句意是：羌在山上，马援军占据有利地形，夺了羌军的水草，不与他们交战，羌军就穷困了，富豪们率领数十万户逃出塞外，诸族万余人全部投降，于是陇右就清静了。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。B项，“古人以东为右”解说错误，古人以西为右，陇西，泛指陇山以西地区。故选B。【12题详解】本题考查对文本有关内容的概括和分析能力。C项，“后还为两县修城池、水利，利国利民”分析错误，原文表述为：援所过辄为郡县治城郭，穿渠灌溉，以利其民。并没有特指马援只为这两县修城池、水利，而是所到之处都这样做。故选C。【13题详解】本题考查文言文翻译的能力。（1）侵，欺侮；黠，狡黠；乃，是；耳。罢
36、了。（2）据，扶着；顾眄，左右看看；矍铄哉，真精神啊；是，这。 译文：马援字文渊，是扶风茂陵人。马援十二岁父亲去世，年轻时有大志向，几个哥哥都惊奇。适逢兄长马况去世，马援身着丧服一周年，不离开墓所；敬侍寡嫂，不结好发戴好帽就不进庐舍。自王莽末年，西羌侵犯边境，就移居塞内，金城属县多被羌人占有。十一年夏，玺书拜马援为陇西太守。马援就发步兵骑兵三千人，击破先零羌于临洮。羌引精兵屯北山上，马援陈军向上，而分遣数百骑绕到羌兵背后，乘夜放火，击鼓呼叫，羌兵大溃，共斩首千余级。马援以兵少，不得穷追，收其粮谷畜产而回。十三年(37)，武都参狼羌与塞外诸族为寇，杀长吏。马援率领四千余人攻击他们，到了氐道县，羌
37、在山上，马援军占据有利地形，夺了羌军的水草，不与他们交战，羌军就穷困了，富豪们率领数十万户逃出塞外，诸族万余人全部投降，于是陇右就清静了。马援注重广开恩信，宽以待下，按职务任吏，而他自己则只抓大事而已。宾客故人，日渐集中到他的门下。属官们有时谈到外面的事，马援总是说:“这是长史、掾史们的任务，不用告诉我。哀怜老子，使得清闲游乐。如果是大姓欺侮小民，狡黠的羌民不服从，那是太守的事罢了。”十七年，交阯女子微侧及女弟微贰人造反，于是以皇帝玺书拜马援为伏波将军，南征交阯。与敌军作战，大破敌军。岭南全部平定。马援奏言西于县有三万二千户，边界离县庭一千多里，请分划为封溪、望海二县，帝同意了。马援每到一处都
38、为郡县治城郭，挖渠灌溉，以利其民。二十四年，武威将军刘尚攻打武陵五溪蛮夷，深入敌境，全军覆没，马援于是请求前往。(马援)这一年六十二岁，皇上可怜他年纪大，没有答应他。马援自己请求说:“我还能穿甲衣骑马。”皇上命令他试一试。马援扶着马鞍左右看看，来表示还可以任用。皇上笑着说:“真精神啊!这老头儿!”于是派马援率中郎将马武、耿舒等人，征伐五溪。第二年春天，军队到临乡，遇上贼兵攻打县城，马援迎击，打败贼兵。同年三月，马援因病去世。建初三年，朝廷赠谥马援为忠成侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂唐杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟
39、侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】杜荀鹤，晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”;而后者则作“穷尽”讲。B. 颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼。C. 尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸臆赞美并鼓励了弟侄。D. 这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。15. 诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。【答案】14. A 15. 绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致
40、清幽。在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合整首诗歌进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，A项，“生活贫穷”错误，第一个“穷”并非生活的贫苦，而是境遇的困窘。故选A。【15题详解】本题考查对诗句的赏
41、析能力。赏析诗句，可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某”。本题要求简析诗歌颈联情景交融的妙处，属于定向赏析型。考生赏析时，侧重于对诗歌的颈联情景交融特色的分析，作答时立足于整体，着眼于局部。解答时，先初步解读诗歌颈联两句“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的意思，即：窗外竹子的影子还
42、在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。“竹影”与“泉声”，诗人分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧。而“书案”与“砚池”则表现了弟侄“在干戈地”仍能静心读书，一切景语皆情语，弟侄书房周围景色的清幽、静谧正是主人公心境的体现，诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼。【点睛】赏析诗句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析句”“请赏析联的妙处”“请从角度赏析两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等
43、同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某”。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；有时还要根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。赏析：这首诗是杜荀鹤为侄子的书堂所题的诗，目的是勉励侄儿为了终身的事业，要珍惜光阴，勤奋学习。首联先叙侄子虽未入仕
44、却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精神风貌，赞美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德规范，重视修身立德，“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”。对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格。颈联则由人写到书堂之景:窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。尾联是对侄子的劝勉之辞，劝弟侄莫荒废时光、学业。这首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至，仿佛从诗人心中自然流出，毫无半点雕琢痕迹。若就其佳句来说，真如行山阴道上，令人应接不暇。“窗竹影摇书案上，野泉声人砚池中”，写
45、景诗句诗情画意，情景交融，却又自然晓畅。同时，这首诗的现实主义的创作方法体现的是杜荀鹤的一个显著艺术特征。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_，_”一句承上概括风景，一句启下引出周瑜，很有力地收束了上阕。(2)在“学”与“思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”， 荀子在劝学中则认为“_，_”。(3)夜雨寄北中运用想象以未来相聚写今日相思，形成一种回环往复、时空交错之美的句子是“_，_。”【答案】 (1). 江山如画 (2). 一时多少豪杰 (3). 吾尝终日而思矣 (4). 不如须臾之所学也 (5). 何当共
46、剪西窗烛 (6). 却话巴山夜雨时【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：豪、尝、臾
47、、剪、窗。三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完成各题。中华民族历来被誉为“文明之邦”，这种称谓并非空穴来风，礼仪制度自古以来就是“立国经常之大法”“周旋之节文”。荀子有云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”提升自我修养不仅是国运昌隆之基，也是古人立身行世之本。历史 ，文明仍在延续。习近平总书记指出：“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族的精神大厦也应该巍然耸立。”改革开放40年来，中国的物质生活发生了 的变化，我们的精神文明也应“水涨船高”，讲文明礼仪，守社会公德，（ ）。有人这样定义公共文明：根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着
48、想的善良。相较于物质生活的富足，日常 的审美，更能折射一个社会的文明。公共场合不要大声接打电话，自助餐厅按需取餐不“哄抢”，后面有人别着急关电梯，这样的文明细节不仅仅是行为上的规范，也意味着精神上的自制、自觉和对他人的尊重。 ，我们也要构建匹配时代的社会文明，让美德与善举挤压自私与冷漠，唤起人们心中的文明因子，并让它开枝散叶，成为全社会的自觉行动和文明习惯，并通过持之以恒的努力，给传统以新生，给岁月以文明。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 一脉相承 日新月异 一颦一笑 衣食以厚民生，礼义以养其心B. 一脉相通 日新月异 举手投足 衣食以厚民生，礼义以养其心C. 一脉
49、相承 翻天覆地 举手投足 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱D. 一脉相通 翻天覆地 一颦一笑 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 提升自我修养不但国运昌隆之基，还是古人立身行世之本。B. 提升自我修养既是古人国运昌隆之基，又是立身行世之本。C. 提升自我修养不仅是古人立身行世之本，更是国运昌隆之基。D. 不仅提升自我修养是古人立身行世之本，也是国运昌隆之基。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉而成为一种文明生活方式B. 让文明成为一种生活方式就是唤醒数千年来镂
50、刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉C. 让文明唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉而成为一种生活方式D. 唤醒数千年来镂刻于我们民族血液中的道德范式与人文自觉就是使文明成为一种生活方式【答案】17. C 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。一脉相承，意思是从同一血统、派别世代相承流传下
51、来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相通，指事物之间相互关联，犹如一条脉络贯穿下来可以互通。文中修饰“历史”，强调承继性，应选“一脉相承”。天翻地覆，也说天翻地覆。形容变化巨大而彻底。日新月异，意思是每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。文中强调中国的物质生活发生了极大的变化，应选“翻天覆地”。一颦一笑，意思指忧和喜的表情。举手投足，形容轻而易举，毫不费力。也可以用来形容仪表仪态。语境是说从公民行为看出“日常审美”，应选“举手投足”。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”是一个俗语，出自管子牧民。意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和
52、耻辱。衣食以厚民生，礼义以养其心。出自元代政治家、教育家许衡，意思是衣食是用来让老百姓生活幸福的，而礼义是用人使人培养性情的。根据上文内容，这里强调物质富足之后就要注意礼仪的养成，应选“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。故选C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“立身行世之本”意义较“国运昌隆之基”小，在“不仅而且”的递进式句子中，应先说“立身行世之本”再说“国运昌隆之基”，排除AB项；D项关联词“不仅”位置不当，应放到主语“提升自我修养”
53、后面。故选C。【19题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。根据上下句语境推断，所补句子核心话题应该是“文明”，句意应该是体现途径目的的，故排除AD。在BC中，C淡化了途径意义，排除不选。故选B。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。有科学家指出
54、：“我们有强有力证据证明，人们不健康的饮食和长时间缺乏锻炼会使他们面临罹患型糖尿病的严重风险，而型糖尿病会导致_。”这使人们重新认识到大脑功能退化与罹患型糖尿病有关。科学家们调查发现，多数人60岁后会获得有关如何降低脑部疾病风险的建议，但_。他强调，人过中年后所遭受的健康损害几乎不可逆转，所以避免脑部健康出问题的最佳方式是_。【答案】 (1). 大脑功能退化 (2). 通常为时已晚 (3). (从年轻时就)健康饮食并坚持运动【解析】【分析】【详解】本题考查考生补写句子能力。解答本题，需要注意三个方面的问题，一是要准确把握语段的话题，全面理解语段的整体意思；二是仔细分析判断各句的语意及其相互之间
55、的关系；三是权衡上下文内容的逻辑关系与语意衔接。第一空处，由下句“这使人们重新认识到大脑功能退化与罹患型糖尿病有关”可知，大脑功能退化与罹患型糖尿病有关，所以型糖尿病会导致“大脑功能退化”，此处应该填写“大脑功能退化”。第二空处，由下文“他强调，人过中年后所遭受的健康损害几乎不可逆转”可知，人过中年后所遭受的健康损害几乎不可逆转，所以60岁后会获得有关如何降低脑部疾病风险的建议显然有点晚，所以此处应该填写“通常为时已晚”。第三空处，由上文“人过中年后所遭受的健康损害几乎不可逆转”可知，等中年以后在时间上晚了，所以应该在“年轻时期”就预防；由上文“人们不健康的饮食和长时间缺乏锻炼会使他们面临罹患
56、型糖尿病的严重风险”可知，脑部出现健康问题是由于不健康的饮食和长时间缺乏锻炼，所以避免脑部健康出问题就应该“健康饮食并坚持运动”，综合以上两点，此处应该填写“从年轻时就健康饮食并坚持运动”。【点睛】语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材，同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。21. 给下面的新闻拟写一个引题与一个正标题，引题要求不超过15个字，正标题要求不超过1
57、5个字。4月2日，我国首个目标飞行器天宫一号流星般从天外回归，结束了长达7年的太空之旅。中国载人航天工程办公室证实，8时15分左右，天宫一号坠落于南太平洋中部区域。再见，天宫一号，但属于你的精彩瞬间永远难忘。据介绍，1992年，目标飞行器的研制方案就早已确定，它被直白地称为“目标飞行器”。2006年，初样研制后，科研人员给它起了一个响亮的名字：天宫一号。2011年9月29日，天宫一号目标飞行器发射取得圆满成功。2012年6月24日，天宫一号与神舟九号紧紧相牵，对接成功。2016年3月，超期服役两年半的天宫一号，正式终止数据服务，踏上了漫漫回家路。今天，在太空孤独地飞行了两年多后，天宫一号回归地
58、球，绝大部分器件在再入大气层过程中烧蚀销毁。引题：_正标题：_【答案】 (1). 引题：完美谢幕太平洋，精彩瞬间永难忘。 (2). 正标题：天宫一号天外归来【解析】试题分析：这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属
59、于拟写新闻导言（引题）和新闻标题类试题，考生要注意根据对材料的把握，弄清事件的主题是天宫一号，经过是经过了七年，天宫一号胜利归来，根据对材料中心话题的把握，即可准确作答本题，同时考生要注意答题字数的限制。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。风云变幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方方面面的光影变幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。习近平总书记曾指出：“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言，时代从不会亲口向我们诉说它的变幻，但我们却能在事物的古今对比中，感受到
60、旧时代的谢幕、新时代的来临，体味到时代的发展。或是教育方式的更新与转变，或是多元文化的交融与共生，或是思想观念的进步与发展，或是科研领域的转变与深入21世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21世纪对世界的中国而言，是一个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进。时代是流动的，是变幻的。以上材料触发了你怎样的联想与思考？请根据材料，以“我的时代使命”或“我与这个新时代”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：于喧嚣中学会思考 我与这个新时代作为新时代的青年，未来社会的中坚力量，我们于时代浪潮
61、中的思考尤为重要。正如双城记中写到“这是最好的时代，也是最坏的时代。”蒋勋先生说：“若是民众无法思考，社会的繁荣强大都是假的，都将毁于一旦。”处于信息爆炸时代的今天，信息传播的速度令人咋舌。具有灵敏嗅觉的互联网往往将爆炸性事件不加掩饰的暴露出来，虽然使我们可以接触到瑕瑜互见的新鲜信息，广泛的信息获取途径，却也无形中造成了泥沙俱下的局面。别有用心之人寻找热点刺激着广大网友的敏感神经，肆意散播不实言论，利用舆论制造混乱。青少年缺乏洞察力，是非观也未成熟，易被不实言论蛊惑，加之从众心理的引诱，不知不觉就加入了传播不实消息的群众中。面对纷纭繁复的网络信息，如若缺少思考与证实，便不能只看一面之词，妄下定
62、论。2017年7月，网爆十二岁女童遭老师性侵，立即引起了广泛关注和警方的重视，在调查结果出来前，不少人义愤填膺地宣泄对此事的不满，充斥着对该名老师的谩骂。后经查实，属不实消息。老师的冤情得以昭雪，但对其名誉的损害却无法挽回和弥补。伸张正义固然无错，但未经思索不加以辨析便会导致黑白颠倒，酿成网络暴力的惨剧。舆论在众多网民声音的激荡中会演变为一场情绪的审判。不做网上的暴民，以思想忖度表象，以法理约束自身，这是一个新时代青年应尽的责任。只有穿透身体和感官的重重阻碍，真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。面对鱼龙混杂的网络信息，有主见的思考显得尤为重要。智者慎言，想要于纷扰的网络环境中探寻真相，敏锐的判断力
63、不可或缺。盲从是大忌，人云亦云的从众心态，使不实信息的散播格外轻松，最终造成人心惶惶的局面。谣言之所以能如病毒般迅速传播，亦是因为抓住了大多人猎奇与法制观念淡泊的心理。不实言论甚嚣尘上，该如何于其中做一个拒绝盲从的思考者？一味屏蔽所有网络信息显然不可取，这种做法无异于因噎废食，在党中央提出的“向科学进军”的号召下，抵触迅捷便利的互联网无疑是违背了时代的大势所趋。正所谓“车唯恐地之不坚也，舟唯恐水之不深也。”辨析是非曲直的能力并非与生俱来，需要于理论中汲取养分，于实践中不断积累经验。知法懂法，不致盲从；有社会使命感和责任意识，可有担当；君子慎独，方能立足。国家各项净网举措的实施为青少年的网络活动
64、创造了清朗的环境，时代的巨浪滚滚而来，抱残守缺和盲目追逐都不可取，唯有勤于思考，坚定立场，青年才能作为引领社会发展的一份子，构建良好的网络舆论生态，在瞬息万变的互联网领域砥砺前行。知之非艰，行之为难，愿中国少年于喧嚣中学会思考，积极参加建设网络强国的战略中去，做头脑清醒的时代引领者。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生根据材料联想与思考，以“我的时代使命”或“我与这个新时代”为副标题，写一篇文章，作答时要认真审读材
65、料。【审题】这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，比如本题中的“以上材料触发了你怎样的联想与思考”“以我的时代使命或我与这个新时代为副标题”，这两个关键信息已经限定了写作范围我在新时代中的角色定位。文中必须要有“我”，要有“我与这个新时代”的关系，展现时代机遇与年轻人的责任。必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴。教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查四项内容，要体现社会主义核心价值观，依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查
66、创新能力。这是针对第一点，联系新时代的特点，富有思辩色彩的作文题要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，确定立意，有“思考者、参与者、创造者”三个角度。【立意】做时代的主人；同心共筑中国梦；新时代，我们一起出发；新时代，我的使命担当；【素材】红日初升，其道大光，迈入二十一世纪，中国正进入新时代；生逢其时，与之共长，我正是新时代的青年。新时代的河海蓬勃奔流，我置身其中，虽为滴水，仍抱怀着投入其中的灼灼理想。我愿做滴水，不止于默默无闻，也要踊跃奔腾，释放出自己全身的能量，为奔流的江海、再添一份蓬勃。我不愿只做一个“思考者”，我心中始终有着坚定而自豪的信念，我要做一个“参与者”
67、，发挥自己的光和热。狄更斯在双城记中曾言：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”，中国在高速发展中同样存在着困顿与挑战，“不平衡不充分”的弊端，还需吾辈勠力同心，努力克服。不论是如同双十年华的支月英毅然走进深山、走上讲台，为不平衡的教育资源添一份平衡的砝码；还是如同为民请命的人大代表陶晓侠十几年如一日地为冤假错案奔波，向原先不完善、不规范的法律体系要一份公平正义，都是对这个新时代最郑重、最有意义的参与。吾辈一人之力虽然微小，但是如若与千千万万个青年共同努力，必会有汩汩清流汇成泱泱长河，奔流到海，展望天下河清海晏。我触摸到新时代的脉搏正有力搏动，我感受到一种荣耀和责任郑重地落在肩上，在这个新时代，
68、我愿做一个参与者，承革命先辈之往，继创新开放之来，与她心跳同频、命运共生，为她革旧除弊、再添新光。我愿作滴水，汇入新时代茫茫九流之中，一路奔腾，涌到新时代最需要我的地方去。前有总理周恩来“为中华之崛起而读书”，一路烽火走来，一路初心不改，一路摸索将中国的黑暗劈开；后有“改革闯将”吴南生，时代的铁幕拉开，大变革的时代轰然来临，他以“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的精神，主动请缨到改革开放、建立特区的前线上去。吾辈一人之力虽然薄弱，也愿如同他们一般，勇敢立在新时代的潮头，参与这宏伟浩大的变革发展中去，不负这盛世如他们所愿。要志存高远，树立远大理想。作为新时代的青年要做到心中有志、立志立行。要主动响
69、应时代的呼唤和号召，将自己的理想，主动同中央、省市县委的发展战略结合起来，做到思想同心、目标同向、行动同力。要以勇立潮头的弄潮儿、党的事业的接班人为标准，奋力拼搏，为伟大复兴的中国梦加砖添瓦。【结构】作者开门见山，在文章标题和开头就提出“我辈要在时代浪潮中学会思考”的观点。先是论述目前信息爆炸时代海量的信息混杂，缺乏思考会酿成惨剧的现状，提出“我辈要做理性的思考者”的论点，再提出“如何做一个拒绝盲从的思考者”的建议，整个论述逻辑自然。不过也有需要优化的地方。例如在写“做一个拒绝盲从的思考者”的建议时，作者提到了国家提供的各项措施，却没有“我辈”的具体做法。还有倒数第二段的“有社会使命感和责任意
70、识”修改成跟前后对称的句式会更好。【点睛】什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继
71、承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。
