1、2021届高考精准备考原创模拟卷（一）语文本试卷满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文木阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。科幻小说三体在全球范围内的巨大影响力，让我们看到在美食、戏曲、熊猫等传统方式之外，中华文化传播的更多可能。科幻让中国故事呈现更丰富多元的
2、面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国，了解当代中国人对于科技与未来的想象。在推动中国科幻走向世界的历史性进程中，我们需要脚踏实地提升科幻文学的创作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格，寻找与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事。进一步提升作品的科学维度。当前，我国正处于历史性转型期，从依靠人口红利与劳动密集型产业驱动的传统经济模式，向依靠科技创新与制度优势驱动的新型现代化社会升级。国家大力发展航天科技、量子物理、人工智能、5G通信、生物基因、区块链等面向未来的尖端技术。这些技术为民众所认知、理解、接受，将为国家实现顺利转型建立文化基础。科幻创作者应该主动接触、学习、吸收最新的科技
3、发现与成果，提升自己的科学素养，并转化为创作素材。通过官方或民间机构组织的科技企业采风活动、与科学家面对面活动等，深入第一线交流探访，让科技与科幻真正做到水乳交融、相得益彰，创作出真正反映时代科学理念与精神的优秀作品。进一步拓展作品的美学维度。科幻作品要走向大众，走出国门，要求创作者了解不同受众群体、不同媒介形态、不同文化背景的审美特征，有技巧、有策略、有创新地融合不同的艺术形式与表达方式，使科幻真正为大众所喜爱。在这一维度上，已经有颇多成功案例可以借鉴。近年来，国漫、国潮方兴未艾，将传统文化与二次元、时尚产业、衍生品市场融合，实现了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。如何将科幻类型叙事与中
4、国传统文化、情感范式、价值观念、美学标准进行有机嫁接、融合，并创造出具有影响力的作品，是我们这一代创作者肩负的历史使命。进一步深挖作品的人文维度。正如电影流浪地球向我们展示的，一场想象性的全球生态危机，让我们所熟悉的世界秩序被全面颠覆，它所形塑的审美经验是陌生化的，却不是与现实完全无涉，观影引发的大众对于当下环境、人伦、科技与价值观的反思与警示，在一定程度上超过了其他形式的科普宣传。这就是科幻的价值与意义。很多科幻作品表达了对生态危机、技术滥用、生命伦理的严肃思考。科幻既是对科学的仰望，也是对科学的警惕，这种敬畏交加的二元性，构成了科幻的内在矛盾和独特思维。人们越依赖科学、越相信科学，同时也就
5、对科学越抱有敬畏和疑虑，越需要超越科学的视野，需要人文的关怀。但这种超越和关怀又无法脱离科学而存在，依然必须与科学业生共存。这正是科幻能够走向大众的人文根基。今天，科幻的意义已经远远超越了文学范畴，而成为一种文化现象与思维范式。普及中国前沿科技成果，在教育领域推进创新思维，注重培养学生的想象力，提升整个社会的创造力，这些举措都可以通过科幻小说、动漫、影视等全媒介形态的优秀内容创作来实现。科幻文化产业需要全社会的关注与扶持，也需要尊重客观规律与科学方法。让我们抱持耐心，期待中国科幻脚踏实地、仰望星空，迎来更加蓬勃发展的时代。（摘编自陈楸帆科幻创新离不开文学哺育人民日报2020年09月10日）1.
6、 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国人对于科技与未来的想象。B. 中国科幻文学因在创作水平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界。C. 一些尖端技术为国家顺利转型建立了文化基础，也使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材。D. 科幻作品需要进一步深挖作品的人文维度，电影流浪地球带给观众的反思等远远超过其他形式的科普宣传。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章从三体风靡全球这一现象出发，提出了中国科幻文学应怎样出口的问题。B. 文章采用总分总结构，从三个维度横向论证创新离不
7、开文学哺育这一论点。C. 文章在论证过程中以说理为主，同时也列举了确凿的事例来增强文章的说服力。D. 文章结尾分析了科幻与科学之间关系，并表明了对中国科幻文学的未来的信心。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 科学技术的发展日新月异，科幻创作者应不不断提升自己，为创作好作品提供素材B. 近年来，科幻创作者努力地将传统文化和新兴产业进行有机融合并取得了一些成果。C. 科幻创作者应以掌握科学技术为基础，进而提升科幻作品的美学标准和人文内涵。D. 一般来说，科幻作品的内在矛盾和独特思维决定了它和科学之间共生共存的关系。【答案】1. A 2. A 3. C【解析】【1题详解】本题考查分
8、析、理解文章内容的能力。B项，“因在创作水平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界”因果关系错误，原文说的是“在推动中国科幻走向世界的历史进程中，我们需要脚踏实地地提升科幻文字的创作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格”。C项，“建立了”“提升了”把未然当作已然，原文的表述是“将为国家实现顺利转型建立文化基础”至于“使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材”也是将来的事；D项，“电影流浪地球带给观众的反思等远远超过其他形式的科普宣传”范围失当，原文的表述是“流浪地球在一定程度上超过了其他形式的科普宣传”。故选A。2题详解】本题考查分析论点、论据及论证方法的能力。A项，曲解文意，文中虽有
9、“推动中国科幻走向世界的历史性进程”的表述，但并没有“提出中国科幻文学应怎样出口的问题”。故选A。【3题详解】本题考查理解、概括文章内容及作者观点的能力。C项，“掌握科学技术”过于绝对，“提升科幻作品的美学标准和人文内涵”并非一定要建立在“掌握科学技术”这一基础之上。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：20世纪90年代、人类社会进入信息时代尤其是基于互联网技术的传播媒介快速发展时期，信息成为深刻影响重大突发事件发生和解决的重要因素。这次新冠肺炎疫情防控工作中，信息传播的强大力量同样随处可见。在这样一个信息洪流以前所未有的力量冲击着社会的政治
10、、经济、文化的时代，媒介素养成为现代社会公民所必需的基本素质。媒介素养是指人们对信息的获取、解读、评判、传播的能力，以及使用媒介信息为个人生活和社会发展所用的能力。在重大突发事件尤其是公共卫生事件中，具有良好媒介素养的公众能够正确、及时地获取真实信息，全面、系统地解读信息，理性、科学地判断信息，积极、有效地传播信息，这将为突发事件最大程度上积极解决营造良好的舆论氛围、形成强大的社会动员和建构畅通的沟通过程。（摘编自在疫情防控中提升公众媒介素养，“央广新闻”2020年3月24日）材料二：新冠肺炎疫情席卷全球，人们对于信息的关注度超越以往。各类“标题党”和假新闻充斥网络间混淆视听，造成恐慌。在法律
11、和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径。随着信息社会的快速发展，特别是自媒体的广泛应用，信息威胁的种类逐渐多元化。除了传统的危险（诈骗、盗取用户信息等），还有一些媒体伪造的信息会煽动民众的情绪，一些人使用虚假身份参与对话，一些极端政治化和含有偏见的内容隐含着新的威胁，成为危害社会公共秩序的毒瘤。比如此前推特上疯传5G移动网络会传播新冠病毒，就有英国人、荷兰人跑去烧了5G信号塔。如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就容易受到“假新闻”的侵害，或客观上助长虚假信息的传播。学校在培养数字公民方面的基本作用已不言而喻，但
12、过去我们在谈教育信息化发展中，更多强调的是提高学生信息技术的应用能力，较少去谈对信息的批判和思辨能力。（摘编自“媒介素养”教育的价值，光明日报2020年6月4日）材料三：“就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。”中国传媒大学新闻传播学部教授张艳秋认为，青少年媒介素养的提升，需要监管部门、社交平台、学校教育、家庭等共同努力。专家建议，应进一步加强对“人肉搜索”及网络暴露未成年人隐私等行为的惩处力度，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定。对网络行为进行行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应
13、进行严格审核。同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境。主流媒休应坚守“把关人”作用，重多地发挥环境守望等社会功能。针对突发事件，媒体要加强对“网络爆料”等信源的核实、求证，把握报道内容的准确、客观，注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、无序化的报道，为青少年媒介素养提供有力引导。中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育。调查中发现，目前各地有一些中小学和高校已经进行了媒介素养教育探索。如广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养
14、教育与学校的各学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等。（摘编自面对网络风险、青少年媒介素养如何提升，（光明日报2020年9月18日）4. 下列对媒介素养相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 媒介素养是指人们对信息的获取、解读、评判、传播的能力，良好的媒介素养可以让人们能够正确、理性、科学地判断各类信息。B. 媒介素养是现代社会公民所必需的基本素质，在当前互联网技术的传播媒介快速发展时期，人们需要全面、系统地解读信息。C. 媒介素养是人们使用媒介信息为个人生活和社会发展所用的能力良好的媒介素养可以让人们在遇到重大突发事件时准确处理信息。D. 媒介素养是人们建立健康网络生活方式
15、、增强社会互信的另一条有效途径，能让人摒弃各类“标题党”和网络空间里的假新闻。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 突发公共卫生事件涉及面广、影响程度深，为公众所密切关注，此时各种新闻消息自然就会充斥网络空间，这需要民众有很强的辨识力。B. 本次疫情期间，有西方媒体借疫情之机污名化中国、甩锅给中国，这些做法既不道德又很荒谬，也对缺乏媒介素养的个人产生了影响。C. 英国人、荷兰人竟然跑去烧5G信号塔，这表明了一些媒体伪造的信息确实能煽动民众的情绪，同时也说明了英荷两国的国民素质太低。D. 随着新媒体在青少年生活中的渗透力越来越强，青少年在学习、娱乐方面几乎都要与新媒体发
16、生联系，提升他们的媒介素养追在眉睫。6. 当前，应如何提升青少年的媒介素养？请结合材料概括分析。【答案】4. D 5. C 6. 加强对网络侵权行为的立法和监管。对网络平台上的内容和网络上的违法行为要进行监管和立法约束。引导青少年树立正确的价值观、网络观、社交理念。媒体的报道内容要准确、客观，要正确引导青少年。切实加强青少年媒介素养教育。社会、学校和家庭要相互配合，创造条件来对青少年进行媒介素养教育。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。D项，“媒介素养”错，“能让人摒弃”说法太绝对。结合“在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生
17、活方式、增强社会互信的另一条有效途径”分析，应是“加强媒介素养教育”。结合“各类标题党和假新闻充斥网络间混淆视听，造成恐慌。在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径”分析，“能让人摒弃”说法太绝对。故选D。【5题详解】本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。C项，“说明了英荷两国的国民素质太低”于文无据。结合“信息威胁的种类逐渐多元化。除了传统的危险（诈骗、盗取用户信息等），还有一些媒体伪造的信息会煽动民众的情绪”“如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就容易受到假新闻的侵害，或客观上助长虚假信息的传播”等分析
18、，这表明了一些媒体伪造的信息确实能煽动民众的情绪，如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就容易受到假新闻的侵害。无法得出“说明了英荷两国的国民素质太低”结论。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。结合“增设网络暴力应负刑事责任相关规定”“对网络行为进行行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应进行严格审核。同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境”等分析，主要从立法和监管方面加强对网络侵权行为的监管。结合“主流媒休应坚守把关人作用注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、无序化
19、的报道，为青少年媒介素养提供有力引导”“在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径”等分析，主流媒休应坚守把关人作用，引导青少年树立正确的价值观、社交理念等。结合“中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育”“广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养教育与学校的各学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等”等分析，保障青少年媒介素养教育，加强青少年媒介素养教育，创造条件来对青少年进行媒介素养教育。（
20、三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。知事下乡法都德知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地，一直奔向那共阿非。因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徵带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀，闪闪地在那里发光在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那共阿非的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们”知事先生，把这两句话，周而复始
21、地，足足念了二十余次：“诸位先生，诸位同事们”可是总生不出下文。忽然之间，抬头一望，瞥见了一丛小的槠树林，招展着树枝，在那里欢迎他，好像说：“快来，快来，知事先生，你不是要筹备演说吗？那么何不请到我们这树林下来，包管你要强得多”知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面把他的意思，吩咐给仆人们；一面就从四轮车里，跳了下来，径自走进那小的槠树林里，去筹备他的演说。在那小的槠树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书、登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得
22、低着头，向地下乱躲知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，心里着实赏识。他撩起了衣裳，摘下了帽子。在一块小槠树的草地上，舒舒服服地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。”“也不是美术家。也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌“只有我知道，这是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“这原来是一个县如事！这原来是一个县
23、知事！”一会儿，那紫堇花发问道：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺接着答复。于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汨汨地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气；好像那知事先生没有在那里一般在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了：“诸位先生，诸位同事们”“诸位先生，诸位同事们”知事先生，用一种极有礼貌的声音，发出这几个字不料霎时之间，从背后传来了一阵笑声。把他的文思又打断了。知事先生回头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上。嬉皮笑脸地，向着他笑。知事先生，把肩脚一耸，露出不屑睬他的意思，刚想回转头来，
24、继续去筹划他的大演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声喊将起来：“这又何苦来！”“怎么！这又何苦来！”知事先生，气吁吁地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，刚才结束，这里一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，到他的面前来献殷勤了：“知事先生，你可觉得香吗？”于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出美丽的调子来给他听；其余树林周围、上下左右一切的东西
25、，没有一个不是效仿着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰，把他已成的演说，艾艾艾艾地，从头又述了两三回：“诸位先生、诸位同事诸位先生，诸位同事”（选自外国经典小小说100篇，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说的开头描写了知事先生出巡时的一系列情景，这既烘托了人物形象，也吸引了读者，为后文情节的进一步发展作铺垫。B. 小说运用排比、拟人、点面结合等手法对林间动植物进行描绘，既生动优美又特点鲜明，显示了作者高超的语言驾驭艺术。
26、C. 槠树林里动植物刚见到知事先生很恐慌，后来知道了他的身份便开起玩笑来，可见知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官。D. 小说没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，虽也微波屡兴、张弛有致，但总体上平和推进，呈现出了散文化、诗意化的美感。8. 小说中塑造了槠树林中鸟儿、花儿等一系列的形象，运用了怎样的手法？有何作用？9. 知事先生这一人物形象有何特点？小说塑造这一形象有何意义？试结合文本内容概括分析。【答案】7. C 8. 小说运用了拟人的修辞手法塑造了槠树林中一系列的形象。从内容上来说，这一系列的形象都在无情地戏弄和嘲讽知事。从结构上来说，这一系列形象的塑造进一步推动了情节的发展。 9. （1）特点：
27、装腔作势，讲究排场。出巡时前呼后拥、威风凛凛，衣着打扮非常庄严，给人高高在上的样子。不学无术，不干实事。出巡时准备演讲稿，只会说两句开头的称谓，后面的说辞怎么也想不出。（2）意义：作者通过塑造这一官员形象，意在揭露和讽刺当时法兰西共和国的一些官僚，整天只会高高在上，铺排场面，装腔作势，表面上高贵儒雅，骨子里一点学识都没有，只会混时混日，而这样的人必然会遭到老百姓的戏弄与嘲讽。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点及分析鉴赏艺术特色的能力。C项，“知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官”错。结合“他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书向地下乱躲”“这时那些细
28、微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了“他可含有什么恶意”等分析，自然对人类是善意包容的。面对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；对初入树林的知事，林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑。无法推断出“知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官”。故选C。【8题详解】本题主要考查分析文本艺术手法及分析情节内容作用的能力。结合“有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流”“那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲”“一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论”等分析，赋予鸟儿、紫堇花、清泉等以人的
29、动作和心理等，运用拟人修辞手法塑造这一系列形象。结合“这竟是一位美术家呀”“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩”“只有我知道，这是一个县知事呀”“这原来是一个县如事！这原来是一个县知事”“他可含有什么恶意”等分析，抓住“美术家”“贵族”“县知事”等分析，这是对知事的无情地戏弄和嘲讽。结合后面“在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了：诸位先生，诸位同事们”“发出这几个字不料霎时之间，从背后传来了一阵笑声”等分析，这一系列形象的塑造进一步推动了情节的发展。【9题详解】本题主要考查鉴赏作品的文学形象及分析形象意义的能力。结合“
30、知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地，一直奔向那共阿非”“因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严”等分析，知事先生出巡时前呼后拥，衣着打扮非常庄严，给人高高在上的样子，这位知事先生装腔作势，喜欢排场。结合“总免不了要有一番漂亮而动听的演说：诸位先生，诸位同事们知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次：诸位先生，诸位同事们可是总生不出下文”分析，出巡时准备演讲稿，足足念了二十余次：“诸位先生，诸位同事们”，生不出下文，这位知事不学无术，没有实力。开头虽着墨不多，但将知事出巡的场面写得隆重庄严。结合“知事先生出巡去了。驭者导
31、前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地，一直奔向那共阿非”“你看他身在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书”“知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容”“知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次：诸位先生，诸位同事们可是总生不出下文”“艾艾艾艾地，从头又述了两三回：诸位先生、诸位同事诸位先生，诸位同事”等分析，塑造装腔作势，讲究排场，不学无术，不干实事的知事先生，意在揭露和讽刺当时法兰西共和国的一些官员，只会铺排场面，装腔作势，实际上无一点实力才干等，只会混时混日，园中动植物的表现，其实都在无情地戏弄和嘲讽知事，这样的官员必然会遭到戏弄与嘲讽。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言
32、文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。侯延广，汾州平遥人。其父仁矩在雄州日，方饮宴，虏数十骑白昼入州城，居民惊扰。延广引亲信数骑驰出衙门，射杀其酋长一人，斩首数级，悉禽其余党。延广持首级以献仁矩喜拊其背曰兴吾门者必汝也监军李汉超以其事闻诏书褒美赐锦袍银带仁矩卒补西头供奉官 会西北戎入寇，边人扰乱，求可使缴巡者。近臣言“延广将家子，习边事无出其右”。延广时被病，强起之，迁崇仪副使，充同、鄜、坊、延、丹缘边都巡检使。戎人闻延广之至，不敢复为寇乱。叛卒刘渥啸聚亡命数百人，寇耀州富平县，谋入京兆，其势甚盛。延广率兵数百，自间道追之，会渥于富平西十五里，渥众已千余人。延广挺身与渥
33、斗大树下，断渥右臂，渥脱走，乘势大破其众。渥创甚，止谷中，后数日为追兵所获。渥素号骁勇无敌，至是为延广所杀，群盗丧气，余党稍稍自归，关右以定。上嘉之，擢拜崇仪使。淳化二年，李继迁始扰夏台，即命延广领奖州刺史、知灵州，赐金带名马。延广知灵州，部下严整，戎人悦服，李继迁素避其锋。监军康赞元害其功，诬奏延广得虏情，恐后倔强难制。遽诏还，以慕容德丰代之。至道间，继迁寇灵州，朝廷谋帅，同知枢密院事钱若水称延广可使，就拜宁州团练使、知灵州兼兵马都部署。赐白金二千两。戎人塞道，邮传馈餫皆不通，延广独引数十骑之镇，我人素服其威名，皆相率引避。二年春，被病，上遣御医驰驿视之。医至，疾已亟，延广谓中使李知信曰：“
34、延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立尺寸功以报上耳。”言讫而卒，年五十。（节选自宋史侯延广传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 延广特首级以献/仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒/补西头供奉官/B. 延广持首级以献/仁矩喜拊其背曰/兴吾门者必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍/银带/仁矩卒/补西头供奉官/C. 延广持首级/以献仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者/必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒补西头供奉官/D. 延广持首级/以献仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者/必汝也/监军李汉超以其事/
35、闻诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒/补西头供奉官/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 戎，古代对西部民族的称谓。古代“四夷”指东蛮、南夷、西戎、北狄。B. 京兆，西安的古称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的称谓。C. 关右，潼关以西。在地理上古人口以东为左、以西为右，如江左即长江以东。D. 金带，金饰的腰带。古代帝妃、百官所配腰带，有革、金、玉、银等差别。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 侯延广初立成功，斩杀人犯胡骑。他跟随父亲在雄州时，有一次，胡人骑兵白天袭扰雄州城，侯延广率人将他们或斩杀或擒获，得到皇帝的褒扬。B. 侯延广巡
36、视边境，安定边境百姓。他在西北胡人的军队入侵边境、袭扰百姓时被强行起用，拖着病躯上任，胡人听说他到任之后便不敢再来侵犯。C. 侯延广剿灭悍匪，获得皇上嘉奖。他勇于和亡命之徒刘渥进行争斗并重创刘渥，使其同党害怕而纷纷自首，自此关西安定，他因此被提升为崇仪使。D. 侯延广镇守灵州，后病逝于任上。他虽遭谗言但最终仍获得皇上的信任，两次掌管灵州，在打通驿道和邮路的时候劳累成疾，最终因为不治而病逝。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）叛卒刘渥啸聚亡命数百人，寇耀州富平县，谋入京兆，其势甚盛。（2）延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立尺寸功以报上耳。【答案】10. A 11. A
37、 12. D 13. （1）有一个叫刘渥的逃亡士兵聚集了几百亡命徒，侵犯耀州富平县一带，还预谋要进入京兆为乱，他的气势非常旺盛。（2）我侯延广自知病不能治愈，我家世代蒙受国恩，今日死得其所，只是遗憾没有建立一点功绩来回报皇上啊。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。“仁矩”作“喜”的主语，之前应断开，排除CD两项；“仁矩喜”是主谓结构，“拊其背”是动宾结构，之间应断开，排除B项。“锦袍银带”是并列短语，作“赐”的宾语，之间不能断开。画线句的意思是：侯延广拿着首级献给父亲，侯仁矩非常高兴，拍着他的背说：“光耀我们家门楣的一定是你啊。”监军李汉超把这件事呈报给皇上，宋太祖下诏书褒扬，赐给
38、他锦袍和银带。侯仁矩去世之后，侯延广以荫补任西头供奉官。故选A。【11题详解】本题考查识记古代文学文化常识的能力。A项，“古代四夷指东蛮、南夷、西戎、北狄”错误，古代“四夷”应是东夷、南蛮、西戎、北狄。故选A。【12题详解】本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。D项，“在打通驿道和邮路的时候劳累成疾”错误，由文中“戎人塞道，邮传馈餫皆不通，延广独引数十骑之镇，我人素服其威名，皆相率引避。二年春，被病，上遣御医驰驿视之。医至，疾已亟”可知，是在打通驿道和邮路第二年春侯延广患病。故选D。【13题详解】本题考查文言文翻译的能力。得分点：（1）啸聚，招呼着聚集；寇，侵犯；谋，预谋；势，气势。（2）度
39、，料想；家世，家里世代；恨，遗憾；尺寸，一点。参考译文：侯延广是汾州平遥（今山西平遥）人。他的父亲侯仁矩在雄州时，一天正在饮宴，几十个胡人的骑兵白天闯入雄州城，百姓受到惊扰。侯延广率领几个亲信骑马冲出衙门，射杀了敌人的首领，斩下几个敌人的首级，其余的全部擒获。侯延广拿着首级献给父亲，侯仁矩非常高兴，拍着他的背说：“光耀我们家门楣的一定是你啊。”监军李汉超把这件事呈报给皇上，宋太祖下诏书褒扬，赐给他锦袍和银带。侯仁矩去世之后，侯延广以荫补任西头供奉官。适逢西北胡人的军队入侵，西北边境的老百姓被侵扰，朝廷寻求可以巡查边境的人。皇帝身边的近臣说：“侯延广是将门之子，熟悉边境的事，没有人能超过他。”侯
40、延广当时正生病，强行被起用，任命他担任崇仪副使，充同、鄜、坊、延、丹缘边都巡检使。胡人听说侯延广到任了，就再也不敢来侵扰边境了。有一个叫刘渥的逃亡士兵聚集了几百亡命徒，侵犯耀州富平县一带，还预谋要进入京兆为乱，他的气势非常旺盛。侯延广率领几百个士兵从小路追击，在富平以西十五里的地方追上刘渥，刘渥已经有一千多人。侯延广亲自和刘渥在大树下争斗，砍断了刘渥的右臂，刘渥逃跑，侯延广趁着形势大破贼人。刘渥的伤很重，跑到山谷中就跑不动了，几天后被追兵捕获。刘渥平素号称骁勇无敌，被侯延广杀了之后，其余的强盗都丧失了气势，余党慢慢都来自首，关西安定。皇上嘉奖侯延广，提升他为崇仪使。淳化二年，党项首领李继迁开始
41、侵扰夏台，朝廷任命侯延广为奖州刺史、灵州知州，并赐金带名马。侯延广为灵州知州，部属纪律严明，胡人也心悦诚服，李继迁也一向避其锋芒。监军康赞元忌妒侯延广的功劳，诬告上奏说侯延广深得胡人之心，恐怕以后力量越来越强大，朝廷难以控制。宋太宗急忙下诏让侯延广回京，让慕容德丰代替他。侯延广走后，李继迁时常侵犯灵州所管辖的地方，朝廷谋求一位将领，同知枢密院事钱若水称侯延广可以任用，朝廷就授予侯延广宁州团练使、灵州知州兼兵马都部属，赐白金二千两。胡人堵住了道路，传送文书、运送粮饷都无法通行，侯延广只身率领几十个骑兵去平定，胡人一向敬佩侯延广的威名，都相继引退回避。至道二年春，侯延广患病，皇上派御医驾乘驿马到灵
42、州去给他看病。御医到时，侯延广的病已经很重了，侯延广对中使李知信说：“我侯延广自知病不能治愈，我家世代蒙受国恩，今日死得其所，只是遗憾没有建立一点功绩来回报皇上啊。”说完去世，享年五十岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。润州二首（其二）杜牧谢眺诗中佳丽地，夫差传里水犀军。城高铁瓮橫强弩，柳暗朱楼多梦云。画角爱飘江北去，钓歌长向月中闻。扬州尘土试回首，不惜千金借与君。注这首诗是诗人游览江南再次到润州（今江苏镇江）时所写。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 诗歌首联以谢朓、夫差的典故表明了润州是一个山水形胜的军事要地。B. 诗歌颔联写
43、润州城城墙高、坚如铁桶且上面横列劲弩硬弓，非常安全。C. 诗歌颈联描写润州城的日常生活，天空中飘扬着号角声和渔人的歌声。D. 诗歌尾联写诗人愿拿出千金来奖励那些不去扬州而到润州城旅游的人。15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。【答案】14. D 15. 诗人以谢朓诗歌中的内容来赞美润州是一个美丽的地方，表达了对润州的赞美之情。诗人以史为鉴，润州是一个军事要地，但多次成为亡国之地，表达了对国防的关注之情。诗人由眼前的美景生发感慨，希望能常来润州游历甚至隐居，表达了对润州的热爱之情。【解析】【详解】1.本题考查理解诗词的内容的能力。D项，“拿出千金来奖励”错误，尾联“扬州尘土试回首，不惜千金借与
44、君”意思是扬州驾骑车马的人如果回头到镇江一试旅游，我将不吝啬千两黄金借给您。所是“千金”应是“借给”而不是奖励。故选D。2.本题考查理解作者的思想情感的能力。由首联“谢眺诗中佳丽地”可知，作者说谢眺诗中赞美润州是最好的美丽地方，由此表达了作者对润州由衷的赞美。由“夫差传里水犀军”“城高铁瓮橫强弩”可知，夫差传记里说这里是他训练穿犀牛皮铠甲的水军的地方，这里城高如铁桶，横列劲弩硬弓，是一个军事要地，表达了对国防的关注之情。由“钓歌长向月中闻”“扬州尘土试回首”两句可知，这里适合隐士隐居垂钓，也希望到扬州驾骑车马的人回头到镇江来旅游，眼前的美景让诗人无比喜爱，表达了对润州的热爱之情。（三）名篇名句
45、默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）在三峡中，郦道元描写春冬之时江水十分清澈的两句是“_，_”。（2）在劝学中，荀子认为踮起脚向远处看，比不上登上高处时见得广远的两句是“_，_”。（3）在蜀道难中，李白写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的两句是“_，_”。【答案】 (1). 则素湍绿潭 (2). 回清倒影 (3). 吾尝跂而望矣 (4). 不如登高之博见也 (5). 一夫当关 (6). 万夫莫开【解析】【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。重点注意的字，如“湍”“跂”“关”等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。彩陶特指烧制前彩绘的陶器
46、。对比强烈的绚烂色彩，意象多元的美好图案，点线面的繁复组合彩陶不仅是早期先民的实用器具，更代表了那个时代 艺术成就。老官台文化彩陶作为中国彩陶文化的根，尽管器形与纹饰较为简单，却 。半坡文化彩陶纹饰以直线构图为基本特色，尤以鱼纹和人面鱼纹 。庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽的纹饰多以若干相同单元图案对称、重复排列，形成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹堪称一绝。到仰韶时代晚期，中原地区彩陶开始衰落，数量急剧减少，纹饰趋于简化，但彩陶文化并未落幕，甘青地区马家窑文化彩陶 ，成为继中原庙底沟文化之后彩陶发展的又一中心。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
47、 ）。A. 登峰造极 意蕴丰富 独辟蹊径 异军突起B. 登峰造极 意义非凡 独树一帜 异军突起C. 出类拔萃 意蕴丰富 独树一帜 当仁不让D. 出类拔萃 意义非凡 独辟蹊径 当仁不让18. 文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，尤以鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹最具特色。B. 庙底沟文化彩陶纹饰繁复细丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，尤以鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹最具特色。C. 庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排
48、列，形成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等形成的各种花卉纹可以堪称一绝。D. 庙底沟文化彩陶纹饰繁复绚丽，多以若干相同单元图案对称、重复排列，构成多元连续带状纹饰，最具特色的鸟纹及由圆点、弧边三角等构成的各种花卉纹可以堪称一绝。19. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）A. 那一位竞一点儿也不认识她了，她支支吾吾地说：“不过这位太太！我不知道大概应当是您弄错了。”B. 什么都有；稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背我于是又很盼望下雪。C. 我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清其实，有没有灵魂，我也说不清。”D. 弟弟一边哭一边说：“我我我真的不
49、不是故意的。”【答案】17. B 18. A 19. B【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语的能力。登峰造极：比喻学问、技艺等已达到最高的境界。出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能。根据语境“艺术成就”分析，此处应填“登峰造极”。意蕴丰富：指内在的意义非常丰富。意义非凡：指作用和价值非常突出或巨大。根据语境，主要讲“老官台文化彩陶”作用和价值较大，此处应填“意义非凡”。独辟蹊径：比喻独创一种新风格或者新方法。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。“鱼纹和人面鱼纹”有特点，与众不同，此处应填“独树一帜”。异军突起：比喻一支新力量突然出现。当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让
50、。“马家窑文化彩陶”出现，此处应填“异军突起”。故选B。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。搭配不当，“彩陶纹饰”“细丽”搭配不当，把“细丽”改为“绚丽”，排除B项。搭配不当，“纹饰形成”主谓搭配不当，把“形成”改为“构成”，排除C项。语义重复，“可以”“堪”语义重复，排除D项。故选A。【19题详解】本题主要考查分析表达符号作用的能力。结合“对比强烈绚烂色彩，意象多元的美好图案，点线面的繁复组合”分析，后面省略号表示列举的省略。A项，表示说话的断断续续；B项，表示列举的省略，和原句的作用相同；C项，表示说话的中断；D项，表示声音断断续续不连贯或者语音延长。故选B。20. 在下面一段文字
51、横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。人人都会焦虑，生活中处处可见焦虑。焦虑是一种自然反应，它是一种常见的情绪状态而非性格缺陷。_。生理部分，即焦虑时的躯体感受，如心跳加快、呼吸急促、冒汗、燥热、肠胃不适等；认知部分，_，如事情马上要失控、一定会出现灾难化的结果等；行为部分，即在焦虑过程中或焦虑后采取的应对方法，如坐立不安、拖延、回避等。焦虑并不可怕，适度的焦虑有利于提高工作效率，认识焦虑，允许焦虑的存在，_，学习与自己相处。【答案】 (1). 焦虑由生理、认知和行为组成 (2). 即焦虑时头脑中的想法 (3). 学习与焦虑相处【解析】【分析】【详
52、解】本题考查情境补写的能力。第一空，依据后文“生理部分认知部分行为部分”可知，这里应是概括句，起引起下文的作用。可填：焦虑由生理、认知和行为组成。第二空，句式上应该与“即焦虑时的躯体感受”相同，而后文“事情马上要失控、一定会出现灾难化的结果”是头脑中的想法，所以这里可填：即焦虑时头脑中的想法。第三空，前文说“允许焦虑的存在”，那么我们就要和“焦虑”相处，再结合后文“学习与自己相处”的句式，这里可填：学习与焦虑相处。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。本报北京9月15日电（记者詹媛） 15日从中国科学技术协会举办的新闻发布会上了解到，由中国
53、科协和中央各部委联合举办的2020年全国科普日活动，将于9月19日至25日在全国各地集中开展活动，届时将有14000余项科普活动在线上、线下开展。据了解，今年全国科普日将在北京主会场和省级主场推出科普阅读、校园科普、科研团队、农村科普、卫生健康、公共安全、节水科普、企业科普、学会科普、科普阵地等联合行动。在全国各地还将组织学会、大中小学校、企业、科研院所等社会各界的科技工作者，深入新时代文明实践中心、党群服务中心、农村、社区、学校等，开展多形式的系列科普联合行动。在线上，还设置有云上科普日，将会推出各类直播、短视频、打卡等网络在线科普活动。【答案】示例：由中国科协和中央各部委联合举办的2020
54、年全国科普日，于9月19日至25日在全国各地开展活动，有14000余项科普活动在线上、线下开展。【解析】【详解】本题考查语言表达简明的能力。对新闻报道的文字进行压缩概括，要抓住其中的主要信息，如时间、地点、事件、意义等进行概括。结合材料第一段分析提取信息，如：时间，“9月19日至25日”；地点，“全国各地”；主要事件，“由中国科协和中央各部委联合举办的2020年全国科普日活动”“将有14000余项科普活动在线上、线下开展”等。综合以上信息作答即可，注意字数要求。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。假期里，来自北京中学、北京市第十三中分校、中国人民大学附属中学等七所学校的几名
55、学生发出倡议，号召广大中小学生“放下手机、拿起纸笔、见字如面”，用文字表达对师长、对亲友的情感，分享、体悟、传递祝福。倡议发出后，出现了各种声音。有同学认为：提笔写信，可以让我们感受到沉潜的态度。有同学认为：提笔写信，可以让我们感受到丰盈的心灵。也有同学认为：时代在发展，通信方式在进步，一个电话、一条短信就能解决的问题，何必要大费周章呢？还有同学认为：写信只是一种通讯方式而已，写信要费时，送信要费力，收信要等待，这种费时、费力、费工夫的事不做也罢。对此你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8
56、00字。【答案】例文：让“书信”之花静悄悄地开你是否还记得最后一次倚门翘首，为待邮差而满心焦虑是在什么时候；你是否还记得最后一次为手中薄薄的信纸和其间温暖的话语而幸福地微笑一整天是在什么时候；你是否还记得这只有那传统的书信才能带给你的微妙感觉，这只有那传统书信才能盛得起的浓浓情意？是的，你大概不记得了。酒为什么是陈的香，那是因为它沉淀了韶华；书信为什么是传统的美，那是因为它溶入了真情，溶入了岁月，溶入了彼此共同的呼吸与回忆。还记得在那阴冷的牢房，潮湿的空气和着绝望的气息一点一点腐蚀着孤独的你，黑暗，心颤，不被理解，那重大的修写史记的工作已几乎将你压垮，直到你想起了他，你想，或许这世上还是有人能
57、理解你的，于是，你提笔，写下了感人肺腑的报任安书，朋友们，这个“你”便是太史公，而那篇泣血而成的书信，已然千古流芳，溶入了阴冷和绝望，溶入了委屈和伤痛，那是只有翰墨和书信才能承载得起的真情啊。也还记得在那小桥雕栏，香径潇湘的恬然之境，一个弱柳扶风的身影是如何泣断了香红。毫端蕴秀，口角噙香，她和着泪浸染的尺幅蛟绡上，题帕诗两首是让我们至今读起来亦会潸然泪下的信啊，帕是信，情为字，宝黛间的爱情若无了这书信的传情自然也会失色不少，朋友们，传统书信又岂止只是信啊！传统书信能带来一丝温暖。展开信纸，看见那熟悉的笔记迹，或道劲、或娟秀、或马虎、或稚气，你一定会觉得寄信人仿佛就跃然于纸上，你一定能聆听到他的
58、声音。有诗云“遗我双鲤鱼，中有尺素书。”诗中的女子收到丈夫的来信是多么快乐啊。杜甫云；“烽火连三月，家书抵万金。”战乱时期，没有家书就等于和家人失去联络，心中缺失的那份安心是什么都弥补不了的。为着这一丝温暖，我们不需要传统书信吗？传统书信能带来一份力量。有时候，你感到悲伤，感到迷惘，甚至潦倒度日。而一封充满力量的信常常能让你清醒，让你乐观面对现实，让你充满勇气地活下去。犹记林觉民的与妻书，生生地道出男儿铮铮铁骨与爱国炽情为中国，为中国！字里行间是让妻子能坚强活下去的勇气。战士、医生、工人、学者谁不需要一根精神的支柱呢？为着这一份力量，我们不需要传统书信吗？让书信得以传承，这是很有必要的，也是很
59、有意义的。我们在共赏现代科技文明带来的丰硕成果时，也要继承如书信之类的古老的优秀文化遗产，千方百计让它们传承下去并发扬光大。只有这样，我们的文化才会根深叶茂，欣欣向荣。我们有理由期盼，“书信”之花定能静悄悄地开！【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文。审题：材料主要讲北京几所学校的学生发出“放下手机、拿起纸笔、见字如面”的倡议。不同的人有不同的认识。书信就是人们传情达意的重要方式，由此也积淀下讲求雅达的中国传统书信文化。随着信息时代的到来，中国传统书信写作受到快捷、简短的碎片化信息模式的冲击，已逐渐被人们忽视和遗忘。传统书信中的拳拳深情也不复当初。但是在信息时代的今
60、天，这种诗意渐渐成为远去了的风景，令人惋惜。试题要求围绕“提笔写信”这一主题展开思考与讨论。材料中有几种说法，有些是矛盾的，有些是统一的。立意时，可以赞成某些观点，也可以反对某些观点，也可以把两者结合起来进行立意。参考立意：见字如面，纸短情长；书信的力量，文化的深情；书信在左，短信在右；快与慢的思考等。素材：1.写信那是很久以前的事了。现在我都快忘了如何写信。信息时代生活节奏太快，每个人都行色匆匆的，似乎任何事情一个电话一条微信就解决问题了。打开手机聊天记录，最多了就是问候祝福短信，但总觉得人心离得远了。人与人之间少了许多的人情味。有多久没有提笔写信了呢？偶尔翻出以前泛黄的信，一读之下真是令人
61、有恍若隔世之感。今天，你想给谁写封信？2.书信是人在最自然状态下的写作，最放松，是相对情绪饱满的状态。尤其过去写一封信，市内也要隔天收到，南方寄到北方要六七天，因此等待的过程，等于是再一次的情感积蓄的过程，内容要厚实得多，想得也更多，因为表达机会有限，写一封信往往有丰富的准备期内心的准备。3.在生活中会写电子邮件，电子邮件也是信，只不过是载体不同罢了。有句古诗，“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”，把信写在布帛上，邮递员是鲤鱼，很美。实际上，信的内核没变，变的是载体，从尺素到彩笺（“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？”），现在是电子邮件。如果心没有变，载体怎么变都不重
62、要，关键是心。4.“从前的日色变得很慢，车、马、邮件都很慢”，这句话很美，于是大家传诵。这是审美需求。在生活中，没有人愿意“邮件很慢”的。邮政挺慢，现在大家都用快递了。从另一方面说，在一个审美缺失的时代，这样的句子能够唤起大家的感动，很好。我们缺乏的不是物质与便捷，而是对美的发现、欣赏、爱、追索。生活中和生活之外，有很多美。“车、马、邮件很慢”，是生活之外的美；生活中，现在我窗外的蓝天，很美。当大家怀念蓝天，当大家为蓝天努力，美就会到来。行文结构：开头可以用一些精彩的语句引入，得出结论“书信是岁月留香，是传统的美”。然后结合时代特征分析，随着互联网的迅猛发展与手机的飞速普及，人们逐渐淡忘了书信，“书信”之花日渐凋零。然后从不同的角度分析论述，如传统书信能带来一丝温暖；传统书信能带来一份力量等。最后可以总结，呼应开头。
