1、作为生物的社会导学练【中心意旨】本文是一篇论述生物社会行为的文章，作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性，以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。【重点难点】 1、作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点是什么？ 明确：传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。 2、针对“传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的”这一观点，作者摆了一个怎样的事实与观点？ 明确：作者不从众从俗，敢于向传
2、统观念发起冲击，他指出“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。然后以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培养真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕捉奴隶”，到“使用童工”“交换信息”，简直和人类毫无二致。“它们什么都干，就差看电视了。”在这里，作者有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。 3、“最让我们不安的是”“即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关”，如何理解这几句话的意思？ 明确：作者这样说，是模仿传统生物学家的语气，按他们
3、的逻辑来说的。传统生物学家们不愿意承认人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性这一事实，作者这样的叙述充满了调侃与讽刺。 4、作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面作比较分析？试结合作者的论述加以说明。 明确：这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁，就没有太多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂
4、蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”，但不能从根本上脱离社会而存在。 【延伸探究】 1、整篇课文作者探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么呢？ 明确：作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。【基础训练】1下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是关于
5、昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里语重心长地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成无懈可击的拱券。这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触、融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节。从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，野
6、心勃勃。A B C D2下列各句中，没有语病的一句是A在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群似的。B它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。C鲱鱼和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。D科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供易操作而简洁的模型。3 .填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是一篇典型的科学论文 认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿它本身并不重要， 是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术， 17世
7、纪以来西方科学的秘密所在， 它获得了一种远远超过任何个人 能发出的共同的、集体的力量。A或许但就是由于而B总是却乃是因为所C也许然而竟是所以并D只是可而是或许且4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。对海豚来说，最大的惩罚是训练员突然转身离去，因为海豚_。当海豚突然领会到_，它会欣喜异常，跳跃、欢笑。然后，当训练员离开或在某个角落里观察它时，海豚无需任何命令，全凭自己的意愿，一次次_，以便第二天施展出来使人们娱悦。【课内精读】阅读下面文字，回答问题。“最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。”至“
8、这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。”5.解释下面句中加点词语在文中的含义最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。_6.作者为什么说“最让我们不安的是”，“即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关”?_7.阅读“不管怎么说，这些东西还是存在”“那些爬来爬去的小东西就是它的心智”，说说这段文字运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？_8.文章说蜜蜂“又是动物的组织、细胞或细胞器”？请结合文本简要分析。_【课外拓展】阅读下面文字，回答问题。动物与人行为探秘库宝善动物，其幼年时代的游戏，除了单纯玩耍目的之外，对其将来生活（这里主要
9、是指觅食、繁殖和护身）是密切相关的。小动物们经常模仿父辈们之间的一些行为，这对动物长大后的生活是有极大益处的，小时的游戏长大后则要成为现实。如果不知模仿，从小就进行隔离饲养，失去与小伙伴共同游戏的机会，等到长大后则非常不幸。肉食性动物如虎、狮子，经常见到亲子间玩耍的场面，虽为猛兽但看到其兴高采烈的样子也颇为有趣。小老虎或狮子追着咬父母的尾巴，而尾巴就像一只活的小动物那样甩来甩去，逗得小家伙又蹦又跳，又滚又闹，不时跃起，用前肢捕捉。这样的游戏与长大后真正的捕猎很相似：看定猎物、俯身潜行、悄悄接近、猛然大吼一声跃起，试想在这种凶猛的冲击下有何种猎物能幸免于难呢？有时看到有的小老虎在前方潜伏，一只则
10、迎面走来，突然前者跳出，两只小虎便争斗起来，煞有介事打得不可开交，过一会儿可能会交换一下所扮演的角色。这些亲子之戏、兄弟之耍，到长大成熟后也就变成真实的生活了。肥胖粗笨、憨态可掬的大熊猫，玩起来却很灵活：攀杠、钻圈、踏球、爬山、滑梯，逗得游客哄笑不止，流连忘返，但这些对其长大后起什么作用呢，目前正在研究大熊猫的生态习性，相信将来会得到答案的。 成年兽类几乎没有时间游戏，是说其主要精力用于找寻食物，防止敌人攻击等。但仔细观察，还是可以看到它们戏耍的场面。有人曾见到过黑猩猩在表演“滑稽戏”和“雨中舞”。两只雄性同伴，彼此搔首弄姿，像人一样大声嘻笑；天下雨了，这些“男子汉”在雨中发疯似的奔跑转圈、撅
11、断树枝、拔掉青草，雄赳赳作示威状。难道这只是玩耍吗？还是出于对自然现象的一种恐惧感而故意作出的姿态？其真正含义不得而知。如果野生动物被关进了动物园，情况就变了。在自然状态下的野生动物世界里，它们经常处于高度紧张状态，会出现一些莫名其妙的冲动；关进动物园，丧失了紧张感，不必担心外敌的突袭，肚子饿了准会有人送吃的。这样一来，它们所过的也就只限于槛中生活了。长此以往，有些动物精神就会出问题，出现一些奇奇怪怪的行为，一种在野生状态下看不到的玩“耍”。黑猩猩所演出的闹剧，也许就是这样发明出来的：早晨，饲养员送来了食物，还没等吃完，游客就进园了，越聚越多，它们会突然摇晃起庞大的身躯，像大相扑运动员那样直立
12、站起，拍手打胸，在众人围观下也许会突然将手中拿的食物，如桔子、香蕉等抛了出去，打游客一个措手不及，引起一片喧哗一阵骚动。这是一种戏耍，但仔细看来大猩猩或黑猩猩的行为似乎显得有点奇怪。由以上可以看出动物与人间的游玩有许多相似之处，都是在幼儿期、儿童期玩耍时间多，越大越少，这是因为小时无忧无虑一切依赖父母；长大一切要靠自己，精神紧张、任务繁重毫无玩之余暇。动物园里的动物与野生状态不同，时间有余，所以应该研究增加些什么科目进行训练更为合适，忽略了这点有时动物可能会产生神经症，有的则陷于极度紧张，最终会招致躯体疾病。由此想到人间，如何减轻儿童负担，恢复童年的天真，在游戏、玩耍、娱乐当中训练孩子们的才能
13、，培养起有益的兴趣；过保护方式，强迫性灌输，禁锢式生活，放纵任性等等对孩子们的身心健康可能不会有益处。（选自动物与人行为探秘） 9下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A小动物们经常模仿父辈们之间的一些行为，如虎狮亲子，还有兄弟之间的搏击游戏，这对动物长大后的生活是有极大益处的B野生动物成年时主要精力用于找寻食物，防止敌人攻击等，它们几乎没有时间游戏。C天下雨了，黑猩猩在雨中发疯似的奔跑转圈、撅断树枝、拔掉青草，其实这是出于对自然现象的一种恐惧感。D作者将野生动物的玩耍与动物园里的动物的玩耍对比分析，揭示出两种“玩耍”的本质区别。10下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A对于熊猫
14、的玩耍，作者没有深入探讨，而是实事求是指出：“这些对其长大后起什么作用呢，目前正在研究大熊猫的生态习性，相信将来会得到答案的。”B作者一方面反复论证自己的观点，成年动物没有游戏，但是又不抹煞那些与自己观点相矛盾的事实，例如成年黑猩猩的表演，C在自然状态下的野生动物与被关进了动物园的动物的行为是不一样的，因为前者经常处于高度紧张状态，而后者却丧失了紧张感。D野生动物会出现一些莫名其妙的冲动，而被关进了动物园的动物却经常会出现一些奇奇怪怪的行为，一种在野生状态下看不到的玩“耍”。11根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A动物其幼年时代的游戏玩耍时间多，成年兽类几乎没有时间游戏。这与人间的游玩
15、有许多相似之处，也是越大越少。B作者指出，动物园里的动物因时间有余，应该研究增加些什么科目进行训练更为合适，由此想到人间，提出如何减轻儿童负担，恢复童年的天真的问题。C文章把动物与人间的游玩的许多相似之处放在一起进行比较，其研究的目的一是如何训养动物，二是为了人类。D作者通过对动物与人间的游玩比较分析，尤其是对关闭在铁笼中的动物的变态行为的观察和分析，联想到当今封闭式教育的危害。答案：1、C（语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。不恰当，可改为苦口婆心，指善意的又不厌其烦地劝导某人。瞎猫撞着死老鼠：这句话是用来寓意本来没那能力，却意外的办成了或完成了某件事。比喻偶然凑巧。无
16、懈可击：形容十分严密，找不到一点漏洞。不恰当，可以用天衣无缝，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。富丽堂皇：形容建筑物的宏伟壮丽；场面的盛大豪华。也形容诗文辞藻华丽。野心勃勃：形容对权力或功名利禄存在极大的非分欲望。不恰当，可以用雄心勃勃，形容雄心很大，很有理想。）2、C（A、“人类的确很像远远看去的蚁群似的”中“很像”与“似的”语意重复，删去“似的”。B、成分残缺，在“化学喷剂”前加上“动用”一词。D、语序不当，应改为“简洁而易操作的模型”。）3、B4、喜欢嬉戏和学习 训练员让它做什么 练习刚刚学会的动作5、（1）两种生
17、活：一是从个体来看，它们没有脑子，没有思考，二是从群居的整体来看，它们又是“思考着的庞大动物体中细胞样的成分”。6、作者这样说，是模仿传统生物学家的语气，按他们的逻辑来说的。传统生物学家们不愿意承认人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性这一事实，作者这样说充满了调侃与讽刺。7、将“独行的蚂蚁”与“密集群体”时的蚂蚁进行对比描写，形象鲜明地揭示出个体能力的渺小，集体智慧的伟大。8、说蜜蜂“是动物的组织”，因为单个蜜蜂离窠外出寻找花蜜时，它也不是独立的，它要根据一个跳舞的小蜂给它的指令去行动，仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。说蜜蜂“是细胞或细胞器”，因为群蜂一时来回骚动，就像细胞液里
18、游动的颗粒，像细胞器；蜜蜂分群时，一半跟着老蜂王，另一半跟着新的蜂王，像一个卵子（蜂窠）在进行有丝分裂一样，因而像细胞。9、C、（文中说这“难道这只是玩耍吗？还是出于对自然现象的一种恐惧感而故意作出的姿态？其真正含义不得而知”，因此说“出于对自然现象的一种恐惧感”不正确。）10、D（原文强调的是“长此以往”，“有些动物”，“出现一些”。不能说“被关进了动物园的动物却经常会出现一些奇奇怪怪的行为”。）11、C（“其研究的目的一是如何训养动物”错，通过比较分析，目的是为了人类的身心健康，特别是孩子们。）姓名：王寿波地址：河北省景县梁集中学手机：1313241962118731829621QQ：85811217邮编：053500邮箱：
