1、Lesson 29 Our Ambitions and Dreams学案 班级 姓名 小组 等级 【学习目标】1.我要掌握单词和短语：ambition, fisherman,- ；It is +adj+to do sth -2.通过学习，我要学会运用所学知识介绍自己和朋友的梦想。【学习过程】 一、自主学习（一）自学指导 1.熟记单词，完成自学检测（1）2.读课文，完成自学检测（2）（二）自学检测I背写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1） _（2）_（3）_ （4） _（5）_（6）_（7）_（8）_（9）_.读课文，找出本课短语并翻译：（2） _（2）_（3）_ （4）_（5）_（6）_（三
2、）我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑提出来，并在班内解决。_二、合作探究 学法指导：先结合例句独立思考，然后在小组长的带领下探究本课的知识点，不明白的作出标记，然后提交班内解决。探究一: Discussing (Answer the following questions)1.What is the girl in the first picture going to be？_2.What does the man do？_探究二:Listening(Listen to the tape and fill in the blanks with the words you hear)1.Li
3、Ming and his classmates talk about their ambitions and_at school.2.To know_is the main thing for them.3.Ms.Liu is_with her students.探究三: Reading (Read the passage and decide the following statements are true or false.)( )1.Some students want to be farmers.( )2.Ms.Liu sometimes punishes her students.
4、( )3.Li Ming wants to be a basketball player.探究四：Practice (Read the text again and find more questions about this text.)1._ S1：Do all the students have clear goals？2._S2：What is the main thing to realize the dream？3._S3：What does Ms.Liu often encourage us to do？探究五：ActivitiesStep 1:(Translate the fo
5、llowing sentences into English.)1.关键是了解你自己，并选择适合你的道路。_2.她很严厉但很和蔼。_3.她鼓励我们努力学习，但她从来不惩罚我们。_4.你擅长打篮球。_Step2: Writing practiceMy dream_探究五:Come to “Lets Do It！”.三、课堂训练I.根据首字母或汉语提示完成句子1.It is the _(警察的)duty to protect(保护)us.2.Here are some _(选择)for you.Its up to you.3.The students talked about their _(抱负
6、)last week.4.The teacher p_her students for cheating in the exam.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.Our teachers are all very s_with us.I
7、I.单项选择( )6.Our math teacher is strict _us and_ his work.A. in; withB. with; in C. in; in D. with; with( )7.Dont _ the little boy.After all, he is only 5 years old.A.punish Bwarm C. tie Dnote( )8.Teenagers have the abilities to make their own _.A.choose Bchose C.choice Dchoices( )9.Beethoven was a gr
8、eat German _.A. writer B. teacher C. composer D. poet( )10.Did you watch the football game yesterday？ Yes, I did. John is really a dark horse. Nobody _him to go so far. A. wanted B. encouraged C. expected D. hoped III.根据汉语意思完成句子11.上周我们谈论了有关我们的抱负和梦想。 We talked about our_and_last week.12.汤姆的父亲为他的粗心大意而
9、惩罚了他。Toms father_him_his carelessness.13.王老师总是鼓励我们在课堂上说英语。 Mr. Wang always _ us to speak English in class.14.我们班上一些学生喜欢唱歌，其他人喜欢跳舞。 _students like singing，and_like dancing in our class.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，
10、色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，
11、作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。15.李明希望成为一名教师。Li Ming _ _ _a teacher.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少
12、,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。15.他想长大后经营企业。He wants to_ _ _ when he grows up.我国古代的读书人,从上学之日起,就
13、日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。四、自我反思1.我的收获 2.我的易错点_
