1、课 题时间: 课型新 授学习重难点：1.积累文中重点实虚词、句式等文言知识。 2.默写背诵文段，翻译重点文言语句。【学情调查 情境导入】1、“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是屈原的人生追求；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是屈原的生命准则。屈原用他的一生践行了自己的人生格言。我们今天就来学习屈原列传，从他的生活经历中去寻找他生命中的原动力。2、初读课文，读准字音。 属（ ）草稿 惨怛( ) 帝喾( )靡不毕见( )举类迩（ ）濯( )淖( )蝉蜕( )滋垢( )浊秽( )皦（ ）然泥（ ）而不滓( )者也既绌（ ）商於( )屈匄（ ）既咎( )眷( )顾相随属( )唐昧（ ）憔（ ）悴(
2、)啜( )其醴( ) 物之汶汶( )者乎 罹( )难枯槁( )温蠖( )汨( )罗被( )发渔父( )3、本文是一篇人物传记，以人物活动的时间为序进行记叙，分三部分。第一部分（1-3）叙述屈原由（ ）至（ ）的坎坷经历，介绍并高度评价 。 第二部分（4-10）写屈原由（ ）到（ ）和楚国由（ ）到（ ）的过程。 第三部分（11-12）屈原（ ）的经过及他对后世的（ ）。【问题展示 合作探究】（一）通假字： （1）离骚者，犹离忧也 （2）人穷则反本 （3）糜不毕见 （4）其称文小而其指极大 （5）自疏濯淖污泥之中（二）重点文言词语释义： （1）娴于辞令 （2）争宠而心害其能 （3）屈平属草稿 （
3、4）怀王使屈原造为宪令 （5）平伐其功 （6）王怒而疏屈平 （7）屈平疾王听之不聪也 （8）可谓穷矣 （9）其文约 （10）其词微 （11）明道德之广崇 （12）治乱之条贯探究：一、课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ 二、王为什么怒而疏屈原？ 三、屈原为什么作离骚？熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标训练 巩固提升】1、翻译句子 2、第3小段包括几层？作者是怎样对离骚进行记叙和议论的？【知识梳理归纳总结】（一）词类活用 （1）屈平疾王听之不聪也 （2）谗谄之蔽明也（3）邪曲之害公也 （4）蝉蜕于污秽 （5）方正之不容 （6）明道德之广崇 （二）文言句式 （1）屈原者名平,楚之同姓也 （2）方正之不容也 （3）明于治乱,娴于辞令 （4）离骚者,犹离忧也 （5）信而见疑,忠而被谤 （6）其行廉,故死而不容 (7)明道德之广崇 【预习指导 新课链接】背诵第三自然段，完成学案（二）。
