1、时量：150分钟 分值：150分第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成后面题目。国学，何学？这是人们津津乐道，却也让专家学者大为困扰的问题。章太炎指出：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”张岱年认为：“所谓国学即中国学术之意。”其实，国学就是民族传统文化的经典化、知识化、普及化，是民族精神的载体。如何看待国学？中国文明源远流长，博大精深。从先秦诸子到宋明理学等思想都闪耀着古人的睿智，规定着中国古代社会发展的方向与精神表现。但是，我们 必须清醒地看到，中国传统文化虽有“厚德载物”的胸襟和气质，亦有空谈心性，轻于实践的固有缺陷与不足；长于道德规范架构，短于思维
2、方式的更新。这使得传 统文化在向现代社会转型中步履维艰，困难重重。以何种态度，站在何种立场，支持何种观点来看待国学，就成为关涉国学弘扬，国学复兴，国学能否正常发展的重 大理论命题。我们对待传统，抱守残缺，故步自封要不得；数典忘祖，粗暴武断亦要不得。重提国学，弘扬国学，不是要拘泥于经典，食古不化，而是要从中寻找民 族文化的“根”与“魂”，在普及中修复中华民族的精神家园。国学研究该求是，还是致用？学术研究本身就包含了 “是什么”和“怎样做”两个不同层面的问题。“是什么”就是学术研究要讲求客观，实事求是，在客观事实中探究真知。“怎样做”是将所学知识运用于实践，在 实践中接受检验。探寻“是什么”是更好
3、地解决“怎样做”的前提。君子有志于学，首先在于学能明道、明理。而通过这种思想创造活动，遵循实践、认识、再实 践、再认识的学习规律，达到寻求真知目的，即求是；在此基础上有所为而为，则是“致用”，即“修身、齐家、治国、平天下”。这固然保持了学人对社会政治的 紧密关切，避免了单纯地“为学术而学术”，但也会使不少人受此误导，认为做学问的最终目的是讲求功利的实用主义，使学术研究沦为政治的附庸，违背学术求真 求是的初衷。作为数千年学问积累结果的国学，我们不要总以实用主义的态度对待它。如果仅仅满足于从国学中寻找某些应对现实问题有用的技巧和方法，那就太实 际、太简单化了。 国学的使命是什么？这牵涉国学研究与国
4、学普及两个方面的问题。国学研究是 某些领域的相关人士通过努力获得前沿性的研究成果，对国学自身的推进和完善起着重要作用。国学普及则是学者通过通俗化的形式，向社会大众普及包括前沿成果 在内的国学基础知识，让他们以最简单、最有效的方式亲近经典，确立自己的道德理想和精神追求，建设中华民族的共有精神家园。国学研究是国学普及的前提与基 础，国学普及是国学研究的延伸与补充。我们倡导具有包容、和谐、共生共存的中国传统文化，就是借助国学研究与普及创造出与我们当前国家形势相适应的，能满 足广大人民精神生活需要的新文化。要实现这一目标，不仅要弘扬传统优秀文化，也要吸取外来先进文化并加以融合；不仅要提倡正确的价值观，
5、也要用发展的眼光 批判和否定传统文化中的消极内容。（摘编自学理论有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A虽然各家对国学的表述不同，但其实国学就是民族传统文化的经典化、知识化、普及化。B国学源远流长，博大精深，闪耀着古人的睿智，规定着中国社会发展的方向与精神表现。C中国传统文化虽然表现出独特的胸襟与气质，但存在有空谈心性，轻于实践的固有缺陷。D我们对待传统文化，不能原封不动的照搬照用，也不应该全盘否定，认为它落后于时代。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A国学研究该求是还是致用的问题并不矛盾，这是两个层面的问题，正确理解“求是”方可正确理解“致用”。B某些领域的相关人
6、士通过努力获得国学研究前沿性的成果，推进了国学自身的完善，这有利于国学的普及。C不少人认为研究国学的最终目的是获得实利，这违背了学术研究的初衷，是对“致用”意义的一种错误理解。D国学普及的重要意义在于让国人可以以更为简易的方式亲近经典，通过熏陶，确立自己的道德与精神取向。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A传统文化长于道德规范架构，短于思维方式更新的特点是传统文化在向现代社会转型中步履维艰的原因之一。B国学虽博大精深，但并非完全适用于当代，我们弘扬复兴国学应着眼当下，站在发展的态度立场上看待国学。C国学是民族精神的载体，它需要在普及的过程中修复，这样它才能成为满足广大人民精神生
7、活需要的新文化。D国学的使命在于建设中华民族共有的精神家园，这是综合考虑国学研究与国学普及两方面意义而得出的判断。【答案】1B11112A3D【解析】1【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。2【试题分析】本题要求选出不符合原文意思的一项，答案应该是A。关于A项，其信息范围在第三段的
8、头四句中。从这几句来看，所谓“求是”，即探寻“是什么”，所谓“致用”即思考“怎样做”。原文认为“探寻是什么是更好地解决怎样做的前提”，这里的关键在“更好地”。也就是说理解“致用”未必一定要理解“求是”，理解“求是”是理解“致用”的充分条件而不是必要条件。而A项的表述将其绝对化了，认为正确理解“求是”才能正确理解“致用”，故有误。B项中“某些领域的相关人士通过努力获得国学研究前沿性的成果，推进了国学自身的完善，这有利于国学的普及”，符合原文意思。C项的信息范围在第三段后半部分，原文指出“不少人受此误导，认为做学问的最终目的是讲求功利的实用主义，使学术研究沦为政治的附庸，违背学术求真求是的初衷”，
9、表述句符合原文意思。D项信息较为明确，即第四段中“让他们以最简单、最有效的方式亲近经典，确立自己的道德理想和精神追求”，与原文并无二致。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定选项。3【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、
10、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定选项。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面题目。王舒，字处明，丞相导之从弟也。父会，侍御史。舒少为从兄敦所知，以天下多故，不营当时名，恒处私门，潜心学植。年四十余，州礼命，太傅辟，皆不就。及敦为青州，舒往依焉。时敦被征为秘书监，以寇难路险，轻骑归洛阳，委弃公主。时辎重金宝甚多，亲宾无不竞取，惟舒一
11、无所眄，益为敦所赏。时将征苏峻，司徒王导欲出舒为外援，乃授抚军将军、会稽内史，秩中二千石。舒上疏辞以父名，朝议以字同音异，于礼无嫌。舒复陈音虽异而字同，求换他郡。于是改“会”字为“郐”，舒不得已而行。在郡二年而苏峻作逆，乃假舒节都督，行扬州刺史事。时吴国内史庾冰弃郡奔舒，舒移告属县，以吴王师虞斐为军司，率众一万，与庾冰俱渡浙江。前义兴太守顾众、护军参军顾飏等，皆起义军以应舒。舒假众扬威将军、督护吴中军事，飏监晋陵军事，于御亭筑垒。峻闻舒等兵起，乃赦庾亮诸弟，以悦东军。舒率众次郡之西江，为冰、飏后继。冰、飏等遣前锋进据无锡，遇贼将张健等数千人，交战，大败。贼遂入吴，烧府舍，掠诸县，所在涂地。舒遣
12、子允之行扬烈将军，与将军徐逊、陈孺及扬烈司马朱焘，以精锐三千，轻邀贼于武康，出其不意，遂破之。斩首数百级，贼悉委舟步走。是时临海、新安诸山县并反应贼，舒分兵悉讨平之。会陶侃等至京都舒等并以屡战失利移书盟府自贬去节侃遣使敦喻不听。及侃立行台，上舒监浙江东五郡军事，允之督护吴郡、义兴、晋陵三郡征讨军事。既而晃等南走，允之追蹑于长塘湖，复大破之。贼平，以功封彭泽县侯，寻卒官。赠车骑大将军、仪同三司，谥曰穆。（选自晋书列传第四十六）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A会陶侃等至京都舒等并以屡战失利移书盟府白贬去节侃遣使敦喻不听B会陶侃等至京都舒等并以屡战失利移书盟府白贬去节侃遣
13、使敦喻不听C会陶侃等至京都舒等并以屡战失利移书盟府白贬去节侃遣使敦喻不听D会陶侃等至京都舒等并以屡战失利移书盟府白贬去节侃遣使敦喻不听5下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）A“从弟”在中古时期指同曾祖父、不同父亲且年幼于己者的同辈男性。B“中二千石”为俸禄，按汉时体制，俸禄以万石为最高，中二千石次之。C“假”，这里为官职用语，意思是代理，临时充任。它与正式任命不同。D“贼”，原指偷盗之人，如贼寇，在本文中则指进犯中原的外族侵略者。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A王舒淡泊名利，长期在家，多次谢绝官府的征召，对从兄离职时留下的财物毫不动心。
14、B王舒有军事才能，在征讨逆贼苏峻的战争中，亲白率领军队在武康击败敌寇，斩首众多。C王舒为人忠厚，因在讨贼之战中多次失利，而主动上书贬职去节，且不听从陶侃劝解。D王舒颇具战功，在贼乱平定之后，因功被封为彭泽县侯，死后又被迫赠为车骑大将军。7把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）舒上疏辞以父名，朝议以字同音异，于礼无嫌。（2）峻闻舒等兵起，乃赦庾亮诸弟，以悦东军。舒率众次郡之西江，为冰、飏后继。【答案】4D5D6B7（1）王舒上疏，以任所与父亲的名字相同为由（或因为任所与父亲的名字相同）而推辞，朝廷议论说，字相同音不同，在礼制上不避嫌。（2）苏峻听说王舒 等出兵的消息，就赦免了庾亮的弟
15、弟，来取悦东军。王舒率众驻扎在郡中的西江，作为庾冰、顾飏的后续。【解析】4【试题分析】本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题正确断句为“会陶侃等至京都舒等并以屡战失利移书盟府白贬去节侃遣使敦喻不听”解答此题，可以先整体阅读文段，根据文段中主语“舒”和动宾句子结构判定句读。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难
16、断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，可以先整体阅读文段，根据文段中主语“舒”和动宾句子结构判定句读。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也
17、可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。5【考点定位】识记文学常识。
18、能力层级为识记A。【名师点睛】贼文言文释义：伤害。论语先进：“贼夫人之子。”杀害。左传宣公二年：“宣子骤谏，公患之，使钥麑贼之。”刺客。史记秦始皇本纪：“燕王昏乱，其太子丹乃阴令荆轲为贼。”祸患。论积贮疏：“淫侈之俗日日紧长，是天下之大贼也。”强盗。童区寄传：“贼二人得我，我幸皆杀之矣。违法乱纪、犯上作乱的人。赤壁之战：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”偷东西的人。狱中杂记：“又可怪者，大盗积贼，杀人重囚，气杰旺，染此者十不一二。”凶残。书博鸡者事：“臧使者枉用三尺，以仇一言之憾，固贼戾之士哉！”【贼风】从小缝小孔里透进来的风。【贼秃】对和尚的侮辱性称呼。6【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解
19、。B项“亲自率领军队在武康击败敌寇”，文中有“舒遣子允之行扬烈将军”之语，可知不是王舒亲自率军。而是派其子王允之作战。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项即可发现错误。17【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特
20、殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。【文言文翻译】王舒字处明，是丞相王导的堂弟
21、。父亲王会，是侍御史，王舒从小受到堂兄王敦知遇，认为天下多事，不愿博取名利，长期在家，潜心于学问。四十多岁时，州中礼聘任命。太傅征召，都不赴命。到王敦治理青州时，王舒去依附他。当时王敦被征召为秘书监，因为寇乱路险，轻骑回洛阳，连公主都舍弃了。当时财务金宝很多，亲戚宾客无不争拿，只有王舒一无所取，更受到王敦的赏识。当时将要征召苏俊，司徒王导想外任王舒作为外援，就授抚军将军、会稽内史，俸禄二千石，王舒上疏以任所与父亲名讳相同，请求调换别郡，于是改“会”字为“郐”，舒不得已上任，到郡两年苏俊叛逆，就暂时任王舒节都督，行扬州刺史事物。当时吴国内史庾冰弃郡投奔舒，王舒转发公文传告蜀郡，任命吴王师虞斐为军
22、司，率军一万，与庾冰俱一起渡浙江。前义兴太守顾众、护军参军顾飏等，都起义军响应王舒。王舒暂时任众扬威将军、督护吴中军事，飏监晋陵军事，在御亭筑垒。苏俊听说王舒等出兵，于是赦免了庾亮的几个弟兄，来取悦东军。王舒率众驻扎在郡中西江，作为冰、飏的后继。冰、飏等派遣前锋进据无锡，遇上贼将张健等数千人，双方交战，大败。贼人于是进入吴地。烧毁府舍，在各县抢劫，所到之处，百姓遭到残害。王舒派遣其子允之行扬烈将军，与将军徐逊、陈孺及扬烈司马朱焘，率领三千精锐，轻装在武康拦击贼军，出其不意，于是打败贼军。斩首数百，贼军全部弃船逃走。这时临海、新安诸山县反叛响应贼军，舒分兵征讨都平定了。正好陶侃等人因为屡战屡败，
23、向盟府递送文书，自己贬职去节。陶侃派使者勉励晓喻，不接受。到陶侃设立行台时，上表任王舒监浙江东五郡军事，允之督护吴郡、义兴、晋陵三郡征讨军事。不久，王晃等南逃跑，允之追击到长塘湖，又大破他。贼乱平定后，因为功劳封泽县侯，不久在任上去世，追谥车骑大将军、仪同三司，谥号穆（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成后面题目。寒食许昌道中寄幕府诸君司马光原上烟芜淡复浓，寂寥佳节思无穷。竹林近水半边绿，桃树连村一片红。尽日解鞍山店雨，晓天回首酒旗风。遥知幕府清明饮，应笑驱驰羁旅中。【注】寒食：即寒食节，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一或二日。在这一日，禁烟火，只吃冷食所以叫做“寒食节”，后来与
24、清明节合并。8本诗颔联和颈联描绘了什么样的景色，有什么作用？（6分）11119本诗尾联运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的思想情感？（5分）【答案】8（1）描绘了作者在许昌道中寒食节气所见春天生机勃勃、风雨不歇的景色：绿竹青青，照映在附近水畔，桃花灿灿、连村火红一片；春雨绵绵、阻碍旅人行途，酒旗摇摇、风吹天色将暮。（3分） （2）颔联、颈联写景，为诗人抒情做铺垫；红花绿竹、春雨春风，都是清丽可乐之景，诗人细腻描绘却是为了抒发自己佳节孤独寂寥、羁旅漂泊无奈的情感，以乐景写哀请，倍增其哀。（3分） 9（1）尾联运用了联想、想象的艺术手法（或答“从对方写起对写法”“虚写法”）。诗人想象幕府中的朋友们
25、在清明时节饮酒的时候，其乐陶陶，酒席宴饮之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当做笑谈。这里诗人不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着诗人，是“从对方写起”的手法 。（2分）（若答“对比”也可酌情得分） 111 （2）诗人在尾联有一种自我解嘲的情绪，这种情绪的背后，是诗人对自己孤独落寞的羁旅之愁的抒发，是对美好安宁生活的向往，是对幕府中朋友们真挚思念情感的流露。（3分）【解析】8【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】鉴赏景物形象之法：提问形式：1这首诗描写了怎样的景物？2这首诗是怎样描写景物的？3这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？
26、是如何展示的？答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。答案构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）点氛围（概括景物所营造的氛围特点）析感情（分析作者的思想感情）。方法总结及运用示范：意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清
27、、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。9【试题分析】题干问的是“本诗尾联运用了什么艺术手法？表达了作者怎样的思想情感？”这是考查诗歌的手法和情感。分析诗歌的情感，要从重点意象和情感关键词入手 “清明”“笑”“羁旅”。诗人想象幕府中的朋友们在清明时节饮酒的时候，其乐陶陶，酒席宴饮之间，朋友们可能还将诗人在外羁旅无归、驱驰赶路的事情当做笑谈。这里诗人不说自己想念朋友，而想象朋友们在想念着诗人，有一种自我解嘲的情绪，这种情绪的背后，是诗人对自己孤独落寞的羁旅之愁的抒发，是对美好安
28、宁生活的向往，是对幕府中朋友们真挚思念情感的流露。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少”就是隐晦的。含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色
29、、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。 这些显性信息，比如诗歌中的“清明”“笑”“羁旅”。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答
30、“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。1（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易琵琶行中用器物的破裂与兵器的撞击声来表现音乐高昂激越的两句诗是“ ， 。”（2）杜甫登高一诗中“ ， 。”一联，描绘出有声有色、动静兼具的秋江风景。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄
31、驰骋沙场、气势磅礴的两句是：“ ， 。”【答案】（1）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（3）金戈铁马，气吞万里如虎。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不
32、要背下来但得不到分数。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）汤市长坐大巴范子平汤市长原来也没想去坐公交车，因为市府有皇冠轿车、宝马轿车，还有奔驰中巴他就是真的想坐公交车，恐怕办公室也不敢给安排。因为，汤市长的安全与健康关系到全市的大好形势，关系到三级干部会的主题报告质量，关系到全市的经济增长指标，关系到多了！但今天汤市长还真是坐了公交车，坐了那辆摇摇晃晃的9路公交车。说起来事情也很平常。汤市长的一位大学同学路过这里下榻万弦湖宾馆，昨天他陪客人吃
33、了饭、聊了天，今天傍晚来送行。正好司机的孩子生了病，他就让司机先回家看看，帮忙照料照料，等电话。送走客人，走出火车站，广场四处华灯璀璨，宽广的马路还像白天一样车水马龙，远处的路灯也一溜溜地亮了起来，把这个城市装扮得格外美丽。他掏出手机正要喊司机过来，又想现在一天到晚都是坐，坐办公室、坐会议室、坐小车，趁今晚没有什么紧要事，干脆就在街上走走吧。他收起手机，信步朝来路溜达过去。谁知自己的身体还真是不顶用，还没有过两个十字路口，就觉得腰酸腿沉步子迈不动。他暗自好笑，自己当年当知青，可是曾连续步行一百多里路上山拉煤的，唉，好汉不提当年勇！他又掏出手机正想喊司机。正在这时，见一对中年夫妇走过来，一人扛一
34、个大鱼皮包吃力前行，看年纪不比自己小。男子歪着头在领口上擦拭一把脸颊上的汗道：“不走了，坐车坐车！”女子道：“一坐又是两块钱！”但包裹太沉重，无奈还是在站牌前停住，正好一辆9路车驶来。这9路车市府门口就有站牌，由此汤市长知道是通往市府的。看中年夫妇挤上了车，汤市长突发奇想，这也是“坐车”，你看那中年夫妇还差一点儿就舍不得坐呢！自己何不也坐一趟公交车？就是光为了体验下情也值得！他心想意到，马上随着中年夫妇上了车。人群伴着难闻的气味立即夹紧了他。他掏出一块钱买票，刚把票拿到手中，就听中年夫妇和售票员吵了起来。原来是售票员要他们为两个大包裹再买票。两人一犹豫，售票员的难听话就像污水一样兜头浇来：“坐
35、不起车别来占地方！”汤市长正想说这打工的也怪不容易，放人家一马嘛。可是还没来得及开口，那男人忙不迭补了两块钱。人群拥挤，没有人给老年人和抱小孩的妇女让座，几个嬉皮赖脸的小伙子在人群中老鼠似的钻来钻去。汤市长忽然想起自己这座城市是刚刚被评为“文明礼貌城市”的，脸上有些发热。正想高声讲些啥，忽然想起在这里边不会有人听，还是多了解了解情况吧。过了两站路，那几个嬉皮赖脸的小伙子挤挤擦擦正准备下车，忽听后边爆发一阵哭声：“老天爷，钱包叫偷了哇！”看来正要下车的几个年轻人是贼，汤市长正想上前拦阻，不知道谁握住了他的手脖。原来是一位老者，一直到那伙贼下去，才低声对他说：“可不敢乱惹事，那一天就为这个动了刀子
36、，咱哪里会是对手？”动了刀子？咋没有听公安局汇报？汤市长又一想，就是，一般小刑事案件哪会到他这个一把手面前？公安局要汇报这些琐事，自己还不得批评他们眉毛胡子一把抓？但这其实是关系到群众生命财产安全的大事啊！下车的时候，他费尽气力才挤到车门口。刚刚跳下车，自动门就呼的一声关上，夹住了他的外罩，他着急地嘭嘭敲门大喊，才又把门喊开。售票员不知道在里边嘟噜了一句什么，才又关门开车。他虽然很重视人生修养，这时也不禁骂道：“他妈的！简直没有人性！”但为什么会这样？前一段时间创建“文明礼貌城市”，全市的报纸、电视、广播、会议一直在鼓吹、在宣传、在教育呀！第二天上班，汤市长到卫生间大便完，正想出卫生间的小门，
37、忽听到外边有两个人说话：“昨天我见个人坐公交，像咱汤市长！”“带秘书没有？有电视台记者没有？”“都没有，就他一个。”“那不可能！你肯定看花眼了！相像的人多了！”“那趟车还有小偷作案，我看他也没吭声；下车时，叫车门夹住衣裳也没办法，大声哀求才给他放开呢！”“我说吧，看看，真是汤市长，一个电话，公安刑警不呼呼啦啦开过去？再说，要不是上电视，他会上那种车？”“就是！车上看着像，想想觉得不可能。就说是体验民情，不前呼后拥那还叫市长？”两个人说说笑笑出去了，汤市长陷入了沉思（摘自百花园，有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A本文运用语言描写、心理
38、描写等刻画人物，使得各色人物形象鲜明生动，其中对公安局长虽未进行正面描写，但从侧面反映出他是一个对工作极不负责任、善于欺上瞒下的干部。B中年夫妇扛着两个大鱼皮包吃力前行，不舍得花钱坐公交；上了公交后又不愿意为包裹买行李票。这些细节描写刻画了这对夫妇吃苦耐劳、节俭，但却斤斤计较、十分小气的性格。C小说以“汤市长陷入了沉思”结局，让我们更好地观照现实，反思社会，给人以极大的想象空间，耐人寻味：这也正是文学作品创作中的“留白”艺术。D当汤市长正要上前拦阻偷钱包的贼人时，一位老者出于好心劝阻了他，是怕他斗不过年轻贼人。从老者的讲述、市长的亲历中，可以窥见该市复杂堪忧的社会治安状况。E现实生活中，市长乘
39、车尴尬、狼狈至极；在市民、职员想象中，市长乘车威风八面、前呼后拥。强烈的对比中，增强了文章的现实性，深化了文章的主题。（2）小说中先后有五次写汤市长“正想”，但每一次都未能成功付诸行动。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果？（6分）（3）小说中的汤市长是一个什么样的干部？请结合全文内容简要分析。（6分）（4）小说倒数第二段这个情节在文中有何作用？请从结构、内容、手法上作简要分析。站在旁观者的角度，结合社会实际谈谈你对这种现象的看法。（8分）【答案】（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分 。（2）设 置悬念，激发读者的阅读兴趣；细致地刻画了汤市长的心理活动，更好地塑
40、造了人物形象，为我们塑造了一个富有正义感、同情心，但 又有些脱离群众的市长形象；使故事情节一波三折，推动了情节的发展。给故事进展设置障碍，为其他人 提供了登台表演的机会，实现了小说的张力。（答摇摆、延迟，分析对路也均可给分。）1（3）汤市长是一个极富真实性立体感的人物。（总评1分）具体表现在：深入基层、体验生活较少，有些脱离群众，有官僚主义作风。如他“原来也没想去坐公交中巴”“ 一天到晚都是坐，坐办公室、坐会议室、坐小车”“ 公安局要汇报这些琐事，自己还不得批评他们眉毛胡子一把抓？”；内心富有正义感、荣誉感和同情心。如“正好司机的孩子生了病，他就让司机先回家看看，帮忙照料照料，等电话”“ 汤市
41、长正想说这打工的也怪不容易，放人家一马嘛”“ 看来正要下车的几个年轻人是贼，汤市长正想上前拦阻”“ 汤市长忽然想起自己这座城市是刚刚被评为“文明礼貌城市”的，脸上有些发热”关注民生、心系百姓（或想为百姓做点实事）。如“自己何不也坐一趟公交车？就是光为了体验 下情也值得！”“但这其实是关系到群众生命财产安全的大事啊！”（每点2分，答对3点即可得满分，其他能紧扣人物特点、自圆其说的也可）（4）小说倒数第二段通过汤市长之耳来写两个人在卫生间外的谈话，其作用是：在结构上，照应、再现了上文汤市长坐大巴车的尴尬现实，并为下文汤市长的沉思（和以后可能做的的决定）做了铺垫；在内容上，增强了文章的真实性、现实性
42、、批判性，丰富了文章的内容。如：当时在9路车公交车上除了汤市长外，还有其他的市政府工作人员，面对不文明现象无一人站出来。在手法上，通过两人的语言描写，侧面烘托了领导与百姓生活方式的天壤之别，那些高高在上、呼风唤雨、脱离群众的领导形象在市民心中已经形 成定式，暗示了领导与百姓之间那一道鸿沟，深化了文章的主旨。（每点2分，结合实际谈看法2分。）【解析】【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容读全文；抓标题；辨文体；找线索；理层次。层次理清楚了，
43、题目就明了。 （2）【试题分析】题干问的是“小说中先后有五次写汤市长正想，但每一次都未能成功付诸行动。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果？”答题关键词“请结合小说内容”“ 这样写效果”。这是对小说情节作用的考查。考生应该建立“情节人物环境主旨”四级循环的答题模式，同时结合文章内容组织答案。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】这类题型主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：1文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？2某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构
44、上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑：1从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理等；3从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题等；4从情节与其他情节的关系角度考虑，
45、常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；5从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了
46、解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【技巧点拨】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代
47、人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：123”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总
48、结句。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）阎肃：把灵魂融入艺术1930年，阎肃出生于河北保定，1953年4月入党，1953年6月入伍，曾创作1000多部（首）作品，参与策划100多台重大文艺活动，获国家和军队大奖100余项。1962年，阎肃从当时风行全国的小说红岩中得到灵感，决定以小说中的主人公江姐为主线，创作一部歌剧，反映共产党人的坚定信念和忠贞气节，为刚刚经过三年困难时期的国民鼓劲。在探亲的假期中，阎肃思绪像奔涌的泉水，像爆发的火山，从笔端、从心中倾泻而出，整整写了18天，歌剧江姐的剧本初稿一气呵成。剧本写作仅18天，而打磨、谱曲、排演却用了近3
49、年。1964年9月，由阎肃作词，金砂、姜春阳、羊鸣作曲的歌剧江姐公演，旋即引起轰动，创造了中国歌剧史上5次复排、演出1000多场的奇迹，“雪压不弯、风吹不倒，信念不变、矢志不移”的“红梅精神”，影响和教育了一代又一代人。1991年，阎肃创作歌剧党的女儿。其时，东欧剧变、苏联解体，国际风云变幻，而在世界东方，迎来70岁生日的中国共产党正在中国特色社会主义道路上坚定前行。又是一个18天，他3天写一场戏，与作曲家和演员们合作，很快完成了整部戏的创作排练。作曲家王祖皆说：“耳顺之年，三天一场戏，没有坚定的信念，没有饱满的热情，是完成不了的。”而阎肃说：“当时，我的脑子里没想别的，就想告诉人们什么叫共产
50、党、共产党在哪儿、共产党员是什么样。”歌剧党的女儿登上献礼中国共产党建党70周年的舞台，又一次盛况空前，引起轰动。 “作为一名文艺工作者，应该经常反思自己的作品是不是走在时代前面，是不是符合先进文化的前进方向。”这是阎肃艺术生涯的真诚告白。当年为了在歌剧江姐基础上改编京剧红岩，阎肃主动提出去曾经关押过江姐的渣滓洞体验生活，把手反铐上，戴上脚镣，脚镣很重，碰到踝骨那是钻心的疼，吃饭、睡觉都不解开。那七天七夜，他感受到了铁窗内失去自由的痛苦，他看到了国民党特务用来折磨革命者的各种刑具。为了体验上大刑，他还真的上了一回“老虎凳”，当捆绑的脚下加到第二块砖时，他两条腿的筋都快要绷断了那种刻入骨髓的“炼
51、狱”生活，使他在进行创作时，一次又一次无法控制住自己的感情，他笔下流出的，字字是泪、句句是血，活生生的江姐就这样被他搬上了舞台。“几度墨汁干，木凳欲坐穿。望水想川江，梦里登红岩。”经过两年锤炼，他对剧本和曲谱从头到尾整整修改了几十次，反复排练修改，最后连食堂的大师傅，听着排练厅传来的声音，一边和面，一边哼唱，也一边感动得流下眼泪。阎肃的创作从未离开过人民和生活，他说：“一旦确定干什么，就要学会扎猛子，往根上去。”65年来，他几乎跑遍了空军所有的部队，机场、阵地、边防哨所，处处留下了足迹和歌声。65年来，他为部队写了多少军歌、师歌、团歌、连歌，他自己都数不清了。凡作传世之文者，必先有可以传世之心
52、。阎肃说：“人年轻要多干、少争、少斗，多学别人的长处；人老了，尤其注重立德，要把名利看得很淡。”作为文艺界的“常青树”，阎肃在拉大幕中开始了自己的艺术道路。在西南军区文工团时，阎肃被编入合唱队。那时候，要求演员“一专三会八能”，拉大幕、管汽灯、演出催场，阎肃什么都干。从拉大幕开始的艺术道路，到被称为文艺界的“词坛泰斗”“国宝级艺术家”，阎肃说：“我感觉自己没做什么，怎么就有了这么高的评价。我唯一承认的，就是我很勤奋，我认真对待每一分钟。”和阎肃合作创作了江姐等多部作品的作曲家羊鸣说：“阎肃不怕困难，年轻的时候，你只要提，他就干，对工作毫不挑剔，广种多收。再就是爱学习。”（选自中国文化报，有删改
53、）相关链接阎肃创作了许许多多被人们传唱的歌词，包括首经风靡一时的京腔京韵京曲。这些歌唱醉了听众，唱红了歌星，他也成了词坛上公认的“大腕”。 （走近阎肃）阎肃认为，好歌不是凭空造的，它来自几十年的生活积累，同时也植根于博大精深的中国传统文化中。 （阎肃：在“风花雪月”中为兵服务一辈子）阎肃老师不管在什么岗位上，都兢兢业业地履行自己的职责满怀激情地创作，脑子里永远有最新鲜、最时尚的东西，他从不排斥新事物，时刻表现出“执着、随和、青春、阳光”，有“老顽童”“老时尚”“老玉米”的昵称。 （羡慕阎肃老爷子）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A文本通过第一段交代阎肃的
54、出生年份、出生地以及入党、入伍时间和创作方面的重要贡献、获得的奖项等概括介绍阎肃，以引出下文对这些内容的具体表述。B由阎肃作词的歌剧江姐历经3年的打磨、谱曲、排演，在公演时引起轰动，后来有5次复排，其中体现的“红梅精抻”对后来者有着巨大的影响和教育。C在排练京剧红岩时，食堂大师傅都能唱红岩的曲子的细节描写体现了红岩排练时间之长，起到了侧面烘托的作用，说明了阎肃工作的精益求精。D阎肃喜欢下基层，几十年来，他跑了空军所有的部队，到哪里都亲自为战士唱歌，为部队写了许许多多的歌曲，是一位为兵服务一辈子的文艺界“常青树”。E阎肃被人昵称为“老时尚”，体现了他对时尚的孜孜追求，也正是这种对最新鲜思想的深入
55、理解，阎肃才能满怀激情的创作，才能在任何岗位上都很好地履行自己的职责。（2）文本大量引用传主阎肃的话有何具体的作用？请结合文本简要分析。（6分）（3）文章最后一段的具体作用是什么，请结合文本简要分析。（6分）（4）被称赞为“国宝级艺术家”的阎肃在戏剧创作方面给我们哪些有益的启示？请结合文本简要探究。【答案】（1）答C给3分，答B给2分，答D给1分，AE不给分。（2）直接表现传主的经历和内心世界，更加突出传主的形象特征。比如阎肃在介绍创作歌剧党的女儿的内容时说自己脑子里没有想别的，就想告诉人们什么叫共产党、共产党在哪儿、共产党员是什么样的等，就表现了阎肃对共产党的热爱和深刻的认识。（2分）使传记
56、更加准确、可信，增加了传记的真实性。比如在介绍阎肃的淡泊品格时，引用阎肃的话直接表述阎肃对名利的看法等。（2分） 掲示传主的经历和思想变化，增加了传记的内涵。传记不仅体现了传主的生活经历，也通过引用传主的话掲示人物的思想，二者结合，使传记内容更加丰富。（2分）（3）介绍了阎肃成长的经历。阎肃是从拉大幕开始的艺术道路，最终成为“词坛泰斗”“国宝级艺术家”。（2分）交代了阎肃的思想品格。即使被人们称赞为“国宝级艺术家”，但阎肃还是十分谦虚、勤奋、不怕困难、热爱学习。（2分）照应题目和前文。说明阎肃就是一位“把灵魂融人艺术”的艺术家。（2分）（4）创作要紧紧抓住时代脉搏。阎肃的创作始终体现社会的需求
57、，比如为了刚刚经过三年困难时期的国民鼓劲，阎肃创作了歌剧江姐；为了向建党70周年献礼，阎肃创作了歌剧党的女儿。（2分）创作要有坚定的信念和饱满的热情。在写作歌剧党的女儿时，阎肃三天一场戏，目的就是想告诉人们什么是共产党人等。（2分）创作要深入生活，有生活积累。在创作京剧红岩时，他在关押过江姐的渣滓洞集中营体验了七天七夜的生活，切实感受共产党人的坚强和国民党特务的残暴，为写好红岩奠定了坚实的精神基础。（2分）创作要有博大精深的传统文化。无论是歌词的创作还是歌剧的创作，作为作家要有丰富的中国传统文化素养。（2分） 【解析】【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
58、【名师点睛】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作
59、品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准。（2）试题分析：题干问“文本大量引用传主阎肃的话有何具体的作用？请结合文本简要分析。”分析人物语言的作用，应联系情节从人物本身和文体特点入手。【考点定位】分析作品体裁和主要表现手法的能力；能力层级C。【名师点睛】段落作用题解题思路：1段落的作用（结构+内容）2结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。3内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感
60、。 答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）。本题中段落是文章第45段，除了“结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）”外，还应该联系文章的真实性和感染力。（3）试题分析：题干问“文章最后一段的具体作用是什么，请结合文本简要分析。”分析文段的作用，应从结构、内容两方面入手，本题考查结尾作用，内容上，介绍了阎肃成长的经历。阎肃是从拉大幕开始的艺术道路，最终成为“词坛泰斗”“国宝级艺术家”。交代了阎肃的思想品格。即使被人们称赞为“国宝级艺术家”，但阎肃还是十分谦虚、勤奋、不怕困难、热爱学习。结构上照应题目和前文。说明阎肃就是一位“把灵魂融人艺术”的艺术
61、家。【考点定位】分析作品体裁和主要表现手法的能力；能力层级C。【名师点睛】段落作用题解题思路：1段落的作用（结构+内容）2结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。3内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）。本题中段落是文章第45段，除了“结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）”外，还应该联系文章的真实性和感染力。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究
62、F。【技巧点拨】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。本题重在文本内容。答题思路可概括为：观点引据论述小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具
63、体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为”或“我赞同”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：123”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。第II卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）我们一定要教育党员干部情为民所系，权为民所用，利为民所谋，主要涉及到群众里的事，都要无所不为，直到群众满意为止。陕西书协换届闹剧引发舆论大哗且持续至今，固然与事件本身的“荒谬”有关，但陕西书协在面对质疑时闪烁其辞，客观上也让事件在持续发酵。有些大学毕业生不能正视自己的问题和追求，不能干一行爱一行、专一
64、行精一行， 因此有人指责他们百无一能。，新时期的党员干部既要解放思想，更要埋头苦干，而不要当侃侃而谈，光说不干的“战略家”“思想家”“理论家”“指挥家”。他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博建筑群中，发出耀眼的中国红。A B C D【答案】D【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。比如褒贬失当。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语
65、法功能、使用对象等方面。例如题中三个成语含义相近，侧重点各不同。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。114下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A2013年就在苹果商店上线的“芒果TV”移动应用，能够在近日引爆用户下载，主要得益于我是歌手在其网络平台的独家播出而助推的。B高密方面将围绕莫言旧居，打造一个莫言旧居乡村
66、文化体验区，内容包括莫言小说中提到的红高粱酒坊、蛙码头、会唱歌的墙、透明的红萝卜、白狗秋千架、酒缸塔等。C按照联合国志愿人员组织对志愿者精神的理解，志愿精神是一种在自愿的、不计报酬或收入的条件下参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的活动。D节日临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。【答案】B【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语
67、义重复、句式杂糅都可用此法。；第二，主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。比如C项，压缩主干后，就发现主宾搭配不当。第三，类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。比如题中D项；第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。 15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（）发展家庭农场， 。很多家庭农场由于面积太大，人力、管理跟不上，导致土地产出率下降。因
68、此，各地必须综合考虑发展水平、农村劳动力转移程度、农地资源禀赋等因素，选择合适的规模，切不可贪大求全、盲目扩张。 A只有达到一定规模才能产生效益，适度规模经营是“底线”，因为实践证明，家庭农场的规模并非越大越好 B适度规模经营是“底线”，只有达到一定规模才能产生效益，但实践也证明，家庭农场的规模并非越大越好 C适度规模经营是“底线”，家庭农场的规模并非越大越好，但实践也证明，只有达到一定规模才能产生效益 D只有达到一定规模才能产生效益，家庭农场的规模并非越大越好，因为实践证明，适度规模经营是“底线”【答案】B【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下
69、文的衔接和前后的照应。根据所给语段，语段的中心词是“适度规模”，“但实践也证明”转折后强调的应是“规模并非越大越好”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话前后句有很强的逻辑关系，考生由上下文可以推出句子，答题是注意句式。116在下面一段文字横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
70、。（5分）面对两条始点和终点相同的路， ，这条路便是捷径。走捷径，路途短省力气， 。因为，所谓捷径，显而易见谁都能发现，大家都走，势必拥堵，因此用的时间反而多。而若选择另一条稍远的路，人相对少，为避免落后，又加快速度，有时反能先到达目的地。放弃捷径， ，但有时不失为明智的选择。【答案】人们自然会选择较短的一条；但却不一定明智；是一个艰难的决定（或“是一个艰难的选择”）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之
71、间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话前后句有很强的逻辑关系，考生由上下文可以推出句子，答题是注意句式。17请把下面空缺的情境描述出来，要求语言简洁、顺畅，不超过90个字。（6分）温馨提示情景描述慎倒剩菜剩饭，珍惜父母血汗。学校餐厅里，刚下课的住读学生说笑着拥到不同窗口买来自己喜欢吃的饭菜。不久，进餐完的学生先后离去。见有人把许多没吃完的饭菜倒进泔水桶，值日生便指着墙上的“温馨提示”告诫那些同学。和颜能慰病患，悄声也显素质。医院病区里，夜深的病房渐渐宁静下来，住院病人都已入睡。“医生！医生！快来，我哥们喝醉了！”几个小伙子大呼小叫地闯了进来。值班医生
72、连忙迎上，一面小声制止，一面用手指着“温馨提示”。落花未必有意，摘花一定无情。【答案】春日公园里，游人们穿行于花树之间，欣赏着如画般的美景。许多人倚着花树，举着手机自拍。有的游客还摘下花朵戴在头上“扮萌”。一位老大爷拄拐路过，指着树旁的“温馨提示”劝阻他们。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语言表达答题应遵循五个原则：完整、准确、简明、规范、生动。怎样算“完整”？一看分值，善于从分值推断答案要点数；二看答题空间，提倡答题字数刚刚好。怎样算“准确”？要坚持答案用语从原文中来的，相信从题中材料中来的语言最可靠。比如题中所答内容依据上面已有的情
73、境描述出标语“落花未必有意，摘花一定无情。”使用的情境。怎样算“简明”？一看字数要求，力争不多不少，比如题中不超过90个字；二看答题空间，最好恰好用完。怎样算“规范”？语句通顺，没有语病，没有错别字，标点规范。怎样才能“生动”？借鉴名言名句，善用修辞方法。六、写作（60分）18阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文（60分）旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱。但上海吴江路就有一家老报纸馆专营人民日报光明日报解放军日报和文汇报等老报纸，每张能卖到200多元。原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或者是亲人买一份生日老报纸吧！颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历史的
74、韵味。顾客主要是二三十岁的上海市民，他们或者购买自己出生那一天的报纸，看看自己出生那天世界发生了哪些事，或者买来赠送给长辈，已引起长辈对青春的回忆。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张二百多元的高价，价钱翻了千倍以上，可谓极高的附加值了。可商家刚有这个想法的时候，曾引来多少人的嘲笑啊！要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】被嘲笑的梦想，才有实现的价值是什么让一张旧报纸有了极高的附加值？是怀旧的情调？是历史的韵味？还是商业的头脑？窃以为，是卓尔不群的梦想！是敢想敢做的勇气！更是不忘初心的坚持！梦想，从来都是如此，说的人多，做的人少！
75、被嘲笑的梦想，才有实现的价值！历史传奇的史册里，写满了成功者被嘲笑的委屈，更写满了成功者梦想成真的荣耀和光辉。陈胜、吴广喊出“王侯将相宁有种乎”时，被众人耻笑，自不量力。但就是这样两位“氓隶之人”奏响了亡秦的序曲。历史就是这样，用屈辱考验成功，用辛酸铸就伟业！1111十三遗甲，问鼎中原清太祖努尔哈赤，凭借先祖遗留的十三副盔甲，兴兵辽河边，转战白山黑水，统一女真诸部，建国后金，创立八旗制度，为大清入主中原，奠定了坚实的根基。努尔哈赤起兵之初，兵力不足百人，武器装备不过铁甲十三副，要以这样的军力与幅员辽阔，拥兵百万的大明朝较量，简直是天方夜谭！刚开始就连他最亲近的将领，都劝他要继续韬光养晦。而更多
76、的人则对他的疯狂之举，报以轻蔑的讪笑！与他联盟的城主，不相信他能成功，部队开拔之际，便弃他而去。但努尔哈赤并不气馁，他一鼓作气，一路上攻城略地，所到之处势如破竹。强大的敌人，无不臣服于他披荆斩棘的坚持和所向披靡的勇气！回顾历史，努尔哈赤问鼎中原的梦想，就是在一次又一次的嘲笑与质疑中，渐渐地实现。梦想并非遥不可及，只要我们有坚持的勇气！现实生活的舞台上，演绎着成功者被忽视的过往，更流传着成功者励志的艰辛和辉煌，韩寒说出，“用稿费养活自己”时，引来了在场老师的一阵哄笑。但就是这样一个退学的高中生，日后登上了中国作家财富榜。现实就是这样，用时间验证成功，用机遇书写传奇。阿里巴巴，财富传奇阿里巴巴的总
77、裁马云，几度风雨，几度峥嵘。开设淘宝网，创立支付宝。2015年双十一，淘宝单日成交900亿元，马云开创了中国人的购物新格局。而在1996年，创业之始的马云在北京推销自己的一款网络产品中国黄页，业务开展并不顺利。甚至，在他描述互联网经济时，被人嘲笑为是“骗子”。马云伤心却不绝望地说：“再过几年，北京就不会这么对我。再过几年，你们都知道，我是干什么的。”如今的马云早已成为叱咤商界的大佬。谈起曾经的创业艰辛，马云最常说的是：“与其说是互联网成就了我，不如说是梦想成就了我！”无论是历史传奇，还是现实故事，那些曾经被嘲笑的人，只要怀揣勇气，不忘初心，坚持下去，终有一天，那些被嘲笑的梦想，会让你的人生熠熠
78、生辉！【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】时评类作文历年考查题型：1一件事有不同看法：2009年、2014年、2015年的材料属于这种类型。应考策略：选择一个你认同并有话可说的观点来写。2一件事涉及不同人：2012年、2013年的材料属于这种类型。应考策略：选择一个主要人物的行为加以评价。3一件事涉及不同方面：2010年、2011年的材料属于这种类型。本题属于上面第二种类型：一件事高价卖老报纸；不同人商家、顾客和嘲笑者。材料作文审题立意的几种方法：1从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
