1、第十二单元西方人文精神的起源及其发展 基础卷一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1(2019全国卷)公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到()A神 B自然 C人 D政治答案C解析智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底、柏拉图及亚里士多德等都强调人的地位和作用，体现了希腊哲学的主题由研究自然到研究人的转变，C项正确。神、自然、政治均与题意和史实不符，A、B、D三项错误。2(2019江西吉安五校联考)“在轴心时代里，各
2、个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底中国有孔子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“相通的地方”指的是()A都强调个人的自由与权利平等B都代表没落奴隶主阶级的利益C都重视道德和教育的重要作用D都是西方人文主义思想的发展答案C解析结合所学知识可知，孔子强调道德的力量且重视教育，苏格拉底强调知识就是美德，二者都重视道德和教育的重要作用，故C项正确。A项不是苏格拉底和孔子的共同之处；B项只符合孔子；D项只符合苏格拉底。3(2019北京海淀期末)哲学家认为世界上有三种桌子：一种是画家画的桌子，一种是现实中的
3、桌子，一种是作为桌子的概念的桌子。按照柏拉图的思路()A画中的桌子最完美 B现实中的桌子最完美C桌子的概念最完美 D三种桌子都不完美答案C解析结合所学知识可知，柏拉图认为人本身和周围世界都是不真实的，世间万物之外存在着的“理念”世界才是真实的，理念是万物的本原。据此根据材料可知，C项正确。A、B、D三项均与柏拉图的理念论不符，故排除。4(2019河北保定期末调研)根据柏拉图的记述，辩者的末流，如普罗塔戈拉，甚至认为世界根本没有什么客观的道德规范，所谓公道，所谓德性，也只是弱肉强食的另一说法而已。这体现了()A两者站在了不同的阶级立场B两者在道德问题上存在分歧C智者学派对政局动荡起因的反思D智者
4、学派否定了人具有德性答案B解析结合所学知识可知，柏拉图主张理性的道德，即节制、勇敢、智慧、正义，而智者学派重视功利，忽视道德，故二者在道德上各有主张，B项正确。二者都代表奴隶主阶级，阶级立场上无本质区别，故排除A项；材料并未体现智者学派对城邦危机作出反思，故排除C项；智者学派否定客观道德规范，但并未否定人的主观道德思想，故排除D项。5(2019全国卷)下图可以用来说明，当时欧洲()A文化趋于活跃 B政治变革加速C市民阶级出现 D新教传播广泛答案A解析根据材料图片和文字介绍可知，图片反映的是15世纪欧洲许多城市出现了印书坊，说明随着文艺复兴的开展，文化趋于活跃，A项正确。这一时期的欧洲并未出现政
5、治变革的热潮，B项错误；市民阶级出现是商品经济发展的结果，此图片无法说明，C项错误；新教是在16世纪宗教改革中产生的，D项错误。6(2019全国卷大联考)14世纪初的人文主义者无论是彼特拉克还是但丁，都向往离群索居的沉思生活；而到了14世纪末，这种生活态度则受到如布鲁尼等人主张的“积极生活”理念的挑战。这反映了()A早期人文主义者带有明显的保守性B人文主义者内部出现了严重的分裂C资本主义工商业经济获得一定发展D人文主义者正逐渐地走向享乐主义答案C解析早期的人文主义者如彼特拉克和但丁等人仍受限于时代，而布鲁尼等人“积极生活”的主张表明随着资本主义的发展，新兴的资产阶级要求摆脱天主教束缚，倡导积极
6、进取的生活态度，故选C项。材料的重点在于14世纪末倡导“积极生活”，而非但丁等人的保守，A项错误；材料中并没有涉及人文主义者内部的分裂，B项错误；积极生活并不意味着享乐主义，D项错误。7(2019辽宁沈阳一模)文艺复兴并不是对古希腊文化亦步亦趋的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是欧洲社会转型时期意识形态领域的一场大地震。此处的“创新”体现在()A否定了古代希腊城邦的直接民主B将解放欲求注入人文主义复兴C文学艺术作品与宗教的融会贯通D借人文主义否定宗教信仰自由答案B解析材料“在很大程度上是一种创新，是欧洲社会转型时期意识形态领域的一场大地震”表明，材料中的“创新”体现在人文主义，结合所学知识
7、可知，文艺复兴反对封建神学对人的束缚，反对禁欲主义，提倡人的追求与享受，将解放欲求注入人文主义复兴，故B项正确。文艺复兴只把矛头指向了封建神学，未批判否定古雅典的民主政治，故排除A项；材料反映的是文艺复兴与古希腊文化的关系，C项与题意不符，故排除；文艺复兴并没有否定宗教信仰自由，故排除D项。8(2019河南洛阳一统)15世纪欧洲思想家关注的焦点是将“思想、形象、感觉或事件”在演讲、书信、诗歌和散文中优雅、雄辩地表达出来。这一现象有利于推动()A因信称义的初步形成 B工商业者阶层成长壮大C人文主义的广泛传播 D教会权威的进一步提升答案C解析由材料“15世纪欧洲思想家”“将思想、形象、感觉或事件在
8、演讲、书信、诗歌和散文中优雅、雄辩地表达出来”可知，以演讲、书信、散文等文学形式传播个人的思想、形象、感觉等，有利于人文主义的传播，故选C项。“因信称义”是马丁路德提出的，而宗教改革发生在16世纪，排除A项；工商业阶层的扩大是这一现象的历史背景，排除B项；这一现象削弱了教会的权威，排除D项。9(2019北京海淀期末)文艺复兴时期著名学者伊拉斯谟说：“假如上帝造人同陶工造瓦罐一样，或者同他造石头一样，那么人作为整体有什么价值呢？”这表明，伊拉斯谟()A强调人的个性和尊严 B宣扬上帝和教会权威C质疑人类存在的价值 D提倡人对上帝的服从答案A解析由材料“假如上帝造人同陶工造瓦罐一样，或者同他造石头一
9、样，那么人作为整体有什么价值呢”可知，伊拉斯谟强调个人的价值和尊严，故选A项。文艺复兴打击了上帝和教会的权威，排除B项；材料强调人存在的价值，排除C项；文艺复兴时期提倡人性的解放，排除D项。10(2019宁夏石嘴山三中一模)彼特拉克跳出中世纪抒情诗的框框，以丰富多彩的色调，细致入微的笔触，描绘恋人劳拉的形体之美，并把歌颂劳拉和描绘自然结合起来。这反映出人文学者()A高扬人类理性 B提倡享乐主义C热爱现世生活 D凸显人性高贵答案C解析材料“描绘恋人劳拉的形体之美，并把歌颂劳拉和描绘自然结合起来”符合热爱现世幸福生活的人文主义的内涵，故选C项。A项是启蒙思想家的特点，排除；材料没有体现享乐主义，B
10、项排除；材料没有体现否定神性、凸显人性的信息，D项排除。11(2019北京海淀期末)路德曾说，在他以前的改革者攻击的是教廷的腐朽生活，而他所攻击的是教会赖以存在的学说。这是因为路德的学说()A主张人因为信仰而得救B提出“君权神授”理论C否定了基督教神学体系D削弱了世俗君主的权威答案A解析根据材料“在他以前的改革者攻击的是教廷的腐朽生活，而他所攻击的是教会赖以存在的学说”并结合所学知识可知，路德反对教皇权威，提倡因信称义，故选A项。“君权神授”与材料“攻击的是教会赖以存在的学说”不符，排除B项；路德反对的是教皇教会的权威而非基督教神学体系，排除C项；宗教改革加强了世俗君主的权威，排除D项。12(
11、2019河北唐山一模)德意志宗教改革时期，以路德为代表的市民阶级同以萨克森选侯为代表的世俗贵族阶级结成了反对罗马教廷的同盟。这一现象出现的根本原因是()A二者都有发展资本主义的要求B教俗矛盾成为德意志主要矛盾C文艺复兴促进了人们思想解放D建立资产阶级廉俭教会的需求答案B解析世俗贵族代表封建地主利益，他们阻碍、反对发展资本主义，故A项错误；由材料“以路德为代表的市民阶级同以萨克森选侯为代表的世俗贵族阶级结成了反对罗马教廷的同盟”并结合所学知识可知，市民阶级与贵族阶级之所以共同反对罗马教廷是因为罗马教廷对德意志的肆意控制和剥削严重阻碍了德意志的统一和发展，教俗矛盾成为社会主要矛盾，故B项正确；C、
12、D两项均非根本原因，排除。13(2019河南名校联盟联考)16世纪初，马丁路德在欧洲率先以大众化的德语翻译圣经，使得众多的平民百姓可以直接阅读圣经。这种行为在当时的意义在于()A将人们从宗教迷信中解放出来B推动了欧洲民主意识的觉醒C动摇了上帝在人们心中的地位D从神学角度肯定了人的独立性答案D解析材料“以大众化的德语翻译圣经，使得众多的平民百姓可以直接阅读圣经”表明，路德的这种行为既可以推动德国民族意识的觉醒，又打破了教会对圣经翻译权和解释权的垄断，人人都可以独立自主地直接与上帝沟通，故D项正确。B项混淆了“民族”与“民主”的内涵，排除；路德翻译圣经并非不信神和上帝，故A、C两项对材料理解有误。
13、14(2019山东日照期末)法国思想家伏尔泰写道：“谁是最伟大的人物是恺撒，亚历山大，成吉思汗，还是克伦威尔？有人回答：毫无疑问是艾萨克牛顿。非常正确，因为我们应该尊敬推崇的正是以真理的力量来统帅我们头脑的人，而不是依靠暴力来奴役人的人，是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。”由此可知，伏尔泰认为()A近代科学的理性精神促进了思想启蒙B理性主义促进了近代科学革命的到来C近代科学比军事征服更能够改变世界D牛顿在科学发展史上的地位无与伦比答案A解析材料“毫无疑问是艾萨克牛顿我们应该尊敬推崇的正是以真理的力量来统帅我们头脑的人是认识宇宙的人”反映了牛顿力学体系对启蒙运动的深刻影响，体现了近代科学的理性精
14、神促进了思想启蒙，故A项正确。材料反映的是科学对理性思想的影响，而不是理性主义促进了近代科学革命的到来，故排除B项；材料主旨不是将近代科学与军事征服进行比较，故排除C项；材料主旨也不是评价牛顿在科学发展史上的地位，故排除D项。15(2019长春普通高中一检)16世纪末17世纪初，以法国笛卡尔为代表的学者，反对盲从，批判经院哲学，怀疑一切自己没有切身体会的问题和人们觉得理所当然或习以为常的事物。这表明他们()A开创了浪漫主义先河 B反对上帝的绝对权威C加速了启蒙运动进程 D开拓了欧洲理性主义答案D解析材料反映了以法国笛卡尔为代表的学者们反对盲从、追求理性，主张用自己的理智来看待问题，是对理性主义
15、的开拓，D项正确。材料表明他们开创了理性主义的先河，排除A项；B项在材料中没有明确的体现，排除；材料中的他们只是开拓了理性主义，还起不到加速启蒙运动进程的作用，排除C项。16(2019江苏泰州期末)庞忠甲的论儒学的国际影响文章中提到：伏尔泰赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”，相信儒学是最好最合人类理性的哲学；卢梭则对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。二者认识的分歧主要缘于()A不同的阶级立场 B不同的认识角度C不同的政治主张 D不同的时代环境答案B解析结合所学知识可知，伏尔泰和卢梭都属于资产阶级启蒙思想家，故A项不符合题意；伏尔泰赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”，卢梭则
16、对中国无制衡的专制主义进行抨击和揭露，说明两者从不同的角度批判教权和君权，宣扬启蒙思想，故B项正确；两者都宣扬民主自由的启蒙思想，政治主张并不是二者产生认识的分歧的主要原因，故C项不符合题意；两者都处于法国启蒙运动时代，故D项不符合题意。17(2019北京海淀期末)孟德斯鸠认为：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”由此，他主张()A建立民主共和制度 B实行三权分立的体制C发动人民进行革命 D以理性反对宗教狂热答案B解析由材料“要享有这种自由，就必须建立一种
17、政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民”可知，材料中孟德斯鸠主张权力的相互制衡，故选B项。孟德斯鸠主张君主立宪制，排除A项；卢梭主张发动人民进行革命，排除C项；材料中并未体现宗教狂热，排除D项。18(2019南京六校联考)启蒙运动的代表人物中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。材料表明他们都()A保护弱势群体 B捍卫人道精神C提倡人性解放 D呼吁司法独立答案B解析根据“康德分析世界和平的前提条件”可知，材料不能表明他们都在保护弱势群体和倡导人性解放，故排除A、C两项；孟德斯鸠、卢梭和伏尔泰都在维护他们所维护对象的
18、合法权利，康德倡导世界和平，这些都说明他们在捍卫人道精神。故选B项；材料无法体现他们呼吁司法独立，排除D项。19(2019重庆一中等六校联考)从欧洲思想史看，启蒙运动与文艺复兴和宗教改革都不同，其核心是以未来的名义讨伐过去的时代。其意在强调()A启蒙运动已经成为政治运动B启蒙运动构建了新社会的蓝图C启蒙运动促进了社会的转型D文艺复兴和宗教改革的落后性答案B解析从材料“启蒙运动核心是以未来的名义讨伐过去的时代”中可以看出，材料强调启蒙运动构建了未来社会的蓝图，批判封建制度，这是启蒙运动与文艺复兴和宗教改革的不同，故B项正确。启蒙运动是思想解放运动，故A项错误；材料没有涉及社会转型，故排除C项；材
19、料强调的是启蒙运动与文艺复兴和宗教改革的不同，故排除D项。20(2019山东德州一模)意大利的薄伽丘通过小说歌颂现实生活，反对等级观念；德国的马丁路德宣扬因信称义，挑战教皇权威；法国的伏尔泰等人主张天赋人权、民主自由，抨击专制制度。这反映出()A反封建斗争形式日益多样化B人文主义深入发展C欧洲社会矛盾中心不断转移D思想解放曲折反复答案B解析根据材料与所学知识可知，文艺复兴时期强调的是对人的尊严与价值的肯定，反对教会对人性的压制，宗教改革要求打破教会和教皇的权威，促进人性解放，启蒙运动提倡理性主义，将斗争的矛头指向封建专制制度，说明人文主义精神不断发展，B项符合题意。文艺复兴时期反对的是教会对人
20、性的压制，并未上升到反对封建制度，排除A项；欧洲社会矛盾中心不断转移的说法与材料无关，排除C项；材料体现的是思想解放不断深入，未体现出曲折反复，排除D项。21(2019宁夏大学附中一模)“尽管流于诡辩，但重要的是，拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言，把哲学从天国带到人间。”文中省略处应为()A智者学派 B苏格拉底C柏拉图 D伏尔泰答案A解析材料“尽管流于诡辩，但重要的是，拓展了哲学的领域把哲学从天国带到人间”反映了智者学派擅长辩论术，同时也强调人的作用和价值，故A项正确。苏格拉底主张美德即知识，不符合“流于诡辩”，故排除B项；柏拉图主
21、张理想国，也不符合题意，故排除C项；伏尔泰是启蒙思想家，不符合材料，故排除D项。22(2019福建三明期末)历史上某一运动兴起期间，“新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子，全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。”这一运动()A批判了忽视道德、追求功利的主张B是欧洲近代史上第一次思想解放运动C使新教成为早期资产阶级革命的旗帜D为近现代民主制度的构建提供理论基础答案B解析材料“全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”反映出，这一运动要求以人为中心，发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福，
22、根据所学知识可知，这一运动是指文艺复兴，文艺复兴运动是欧洲近代史上第一次思想解放运动，故B项符合题意。A项是苏格拉底的主张，排除；C项是宗教改革的影响，排除；D项是启蒙运动的影响，排除。23(2019浙江宁波十校联考)卢梭认为，人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。由此欧洲思想界形成了一种浪漫主义思潮。以下言论体现该思潮的是()A“认识你自己”苏格拉底B“理性是激情的奴隶”英大卫休谟C“人生而自由，却无往不在枷锁之中”卢梭D“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”康德答案B解析浪漫主义思潮是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对资产阶级
23、革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序的不满的历史条件下产生的，“理性是激情的奴隶”这种观点体现的是反对理性的浪漫主义思潮，B项正确。A、C、D三项均强调理性，不符合浪漫主义思潮的特点，故排除。24(2019安徽定远期末)李平晔教授在评价近代某事件时指出：“使基督教世俗化，或使西欧人民的世俗生活神圣化，把人们的精神和潜能从封建桎梏下解放出来，在现实的拯救和解放的道路上，迈出了关键的一步。人们的心灵从追求天国的虚幻，转向现实的生活和劳作，使人们重新认识到人生的价值和意义，重新投身于改变现实的活动中。”李平晔教授评价的近代事件是()A文艺复兴 B宗教改革C启蒙运动 D工业革命答
24、案B解析根据材料“使基督教世俗化”“人们的心灵从追求天国的虚幻，转向现实的生活和劳作”可知，作者评价的是宗教改革运动。宗教改革主张“因信称义”，反对教皇和教会的权威，使人们获得了灵魂得救的自主权，“使人们重新认识到人生的价值和意义”，进一步发展了人文主义，故选B项。二、非选择题：第25题22分，第26题14分，第27题16分，共52分。25(2019河北承德一中期末)蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲
25、人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。苏格拉底材料三自希腊之后西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框希腊人没有将外在世界抽象
26、、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的美依迪丝汉密尔顿希腊精神(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(9分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法。对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？(7分)(3)根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的含义是什么？简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(6分)答案(1)贡献：都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”。(5分)意义：使人的
27、自我意识觉醒，西方的人文主义由此起源。(4分)(2)看法：强调人类的理性，否认绝对权威。(3分)继承发展：尊崇理性；创立逻辑学。(4分)(3)含义：理智与精神的协调。(3分)斗争：文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。(3分)解析第(1)问，第一小问贡献，根据材料一中“在知识方面，人以自己为准则”、材料二中“而我想说服的是我自己我请你们思考的是真理而不是苏格拉底”分别概括即可；第二小问意义，结合所学知识回答即可。第(2)问，第一小问看法，从材料一中“在知识方面，人以自己为准则”、材料二中“而我想说服的是我自己我请你们思考的是真理而不是苏格拉底”寻找共同点即可；第二
28、小问继承发展，结合所学知识可知，亚里士多德尊崇理性，创立逻辑学。第(3)问，第一小问含义，根据材料三中“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出古希腊人追求理智与精神的协调；第二小问斗争，由时间限定“14世纪左右”可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步性即可。26(2019河北邯郸期末)阅读材料，完成下列要求。材料波斯人信札是法国查理路易孟德斯鸠创作的长篇小说，是一部书信体小说，1721年首次出版。其中许多内容反映了世界近代的重大历史现象，其创作梗概如下：在路易十四逝世以前，法国封建势力曾经一度登峰造极。到了他晚年，封建统治在表面上似乎仍然气焰万丈，实际上已经渐渐成为强弩之末
29、。路易十四从五岁登基起，在位七十二年之久，实际掌政五十多年，几乎是一贯地压迫资产阶级，使其在经济上没有很大的发展余地，在政治上更不许他们抬头，时刻提防他们和受压迫与剥削最厉害的农民联合起来“造反”。孟德斯鸠在专门研究法律期间，常去巴黎居住，目睹了法国君主路易十四晚年朝纲混乱的衰败现象。他把自己在巴黎的所见所闻以及不合理的腐败现象记录下来，积稿十年，整理成波斯人信札一书，于1721年发表。结合所学世界近代史的知识，从上述梗概中提取一个相关情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象并概述和评价该历史现象。(要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价要准确全面)(14分)答案(示
30、例)情节：小说揭露了法国封建社会的腐败现象。(2分)历史现象：法国启蒙运动的兴起。(2分)概述和评价：在17、18世纪的欧洲，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为“启蒙运动”。启蒙思想家们进一步发展了人文主义。呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。为资产阶级取得政权提供了思想上和理论上的准备，动摇了封建统治，推动了资本主义的发展，促进了社会进步，还极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，在人类历史发展进程中发
31、挥了重要作用。(10分)解析结合所学知识可知，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映，小说作为文学的一种形式，一定程度上打了时代的烙印。根据材料信息“1721年”可知，波斯人信札反映了法国启蒙运动时期资产阶级反对封建专制制度，发展资本主义的需要，小说所揭露的社会现象为法国封建社会的腐朽和衰败，结合启蒙运动的历程、影响进行分析阐述。27(2019福建厦门期末)阅读材料，完成下列要求。材料1516世纪，随着人口压力减弱，中世纪的经济动力消失了，与资本主义格格不入的传统主义文化泛滥起来。一方面，“黑死病”带来的对死亡的恐惧助长了迷信和宗教情绪，频繁的宗教节日和庆典活动造成人力物力大量浪费。另一方
32、面，农民和雇佣劳动者时常大吃大喝，酗酒成为普遍现象。因此，天主教人文主义者反对教会的迷信、愚昧和放纵，主张重振社会风习；宗教改革家提出“因信称义”，反对一切与内心信仰无关的宗教仪式和迷信活动；英国清教进而认为上帝的荣耀、公共福利和个人美德密不可分。1617世纪，“移风易俗”运动在英国兴起。运动初期，主要是都铎政府致力于减少宗教庆典活动；1570年以后，在小康阶层的支持推动下，运动更为直接地涉及到人们的日常生活，如禁止赌博、反时酗酒、惩治懒汉等。这场改革运动使英国完成了对传统主义文化的改造，从而推动了资本主义的兴起。摘编自向荣移风易俗与英国资本主义的兴起(1)根据材料并结合所学知识，概括英国“移
33、风易俗”运动兴起的原因。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，指出英国“移风易俗”运动的特点。(8分)答案(1)原因：传统主义文化泛滥，不良社会风气盛行，社会资源浪费严重；文艺复兴和宗教改革的推动；都铎政府的倡导；资本主义经济发展的内在需求。(8分)(2)特点：注重道德教化，改良社会风气；政府与民间共同推动，逐步推行；涉及宗教活动与世俗生活；对传统文化的改造与资本主义发展的需求相结合。(8分)解析第(1)问，根据材料“与资本主义格格不入的传统主义文化泛滥起来频繁的宗教节日和庆典活动造成人力物力大量浪费”“农民和雇佣劳动者时常大吃大喝，酗酒成为普遍现象”可知，传统主义文化泛滥，不良社会风气盛行，
34、社会资源浪费严重；根据材料“黑死病带来的对死亡的恐惧助长了迷信和宗教情绪”“天主教人文主义者反对教会的迷信英国清教进而认为上帝的荣耀、公共福利和个人美德密不可分”并结合所学可知，是文艺复兴和宗教改革的推动；根据材料“运动初期，主要是都铎政府致力于减少宗教庆典活动”可知，是都铎政府的倡导；根据材料“中世纪的经济动力消失了，与资本主义格格不入的从而推动了资本主义的兴起”并结合所学知识可知，是资本主义经济发展的内在需求。第(2)问，根据材料“英国清教进而认为上帝的荣耀、公共福利和个人美德密不可分”可知，注重道德教化，改良社会风气；根据材料“运动初期，主要是都铎政府致力于减少宗教庆典活动；1570年以后，在小康阶层的支持推动下”可知，政府与民间共同推动，逐步推行；根据材料“主要是都铎政府致力于减少宗教庆典活动”“运动更为直接地涉及到人们的日常生活，如禁止赌博、反时酗酒、惩治懒汉等”得出涉及宗教活动与世俗生活；根据材料“这场改革运动使英国完成了对传统主义文化的改造，从而推动了资本主义的兴起”并结合所学知识可知，对传统文化的改造与资本主义发展的需求相结合。
