1、Unit 3What would you like?Part B第二课时Lets learnLook, write and say教学目标：1.能听说、读、写单词“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”。2.能询问别人最喜爱的食物并能够回答和描述食物。3.能听懂，会唱歌曲“What would you like to eat today?”教学重点：1.能听说、读、写单词fresh,healthy,delicious,hot, sweet。2.能询问最喜欢的食物，如：Whats your favourite food?教学难点：1.能听、说、认、读，写单词deli
2、cious。2.能简单描述自己喜欢某种食物的原因，并灵活运用所学的形容词sweet,healthy。教学准备：单词卡片，教学光盘。教学过程：Step 1: Warm up1.复习part A部分Lets learn学过的内容。T: What would you like to eat?S1:Id like T: What would you like to drink?S1:Id like 2.学唱本单元歌曲“What would you like to eat today?”第一遍学生跟唱，第二遍分组比赛唱歌曲。Step 2: Presentation1.出示带有单词卡片的图片，呈现新鲜的、
3、健康的、美味的、辣的、甜的食物。引出单词“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”，并结合图片教授新单词。2.教师教授完单词之后，拿出图片，学生开火车读出单词并说出单词的汉语意思。3.小组相互询问最喜爱的食物是什么，并作出回答。运用曾经学过有关食物的单词，灵活作答。4.自述自己喜欢某种食物的原因，并上台展示，比一比，看谁说得最好。5.听CD，并模仿跟读，模仿语音语调，并分角色朗读。6.小组对话，用不同的关键词替换，并描述喜欢的原因。自编对话，并上台表演，比一比，哪个小组表演更充分。Step 3: Consolidation and extension1.完成Look
4、, write and say练习。首先看图片，填出相应的形容词。2.模仿Zoom的话，展现出来给大家听。3.根据Zoom的话，同桌间相互对话，并运用句型I love Its What about you?4.根据自编对话，小组上台展示，并让同学给予评价。5.课堂小练习：用is或are填空。（1）The apples are sweet.（2）The fish is fresh.（3）The grapes are sour.Step 4: Homework1.自编对话，运用这节课所学过的形容词。2.将本课新单词抄写在四线三格里。板书设计：教学反思：本课时在学习食物的基础上学习描述喜欢某种食物的原因，如：Its fresh/hot/healthy/delicious/sweet，让学生能够简单地表达自己喜欢某种食物的理由。同时，还学习了如何询问对方最喜爱的食物：Whats your favourite food?新单词中delicious较长并且较难写，学生要学会认、读、听。学习新内容的同时可结合前面所学过的食物单词，做好巩固复习工作。2
