1、学案33文艺复兴、宗教改革和启蒙运动考纲要求1.文艺复兴和宗教改革：(1)但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品；(2)马丁路德的主要思想；(3)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。2.启蒙运动：(1)孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；(2)启蒙运动对人文主义思想的发展；(3)启蒙运动对社会发展的重要意义。一、文艺复兴1背景：意大利的资本主义萌芽。(1)资本主义萌芽的出现：14、15世纪，意大利的城市国家出现了_。(2)新兴资产阶级的形成：_、_、_。2实质：资产阶级的思想文化运动。3核心：人文主义，即主张以_为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价
2、值和尊严。4成就(1)文学：薄伽丘的_；但丁的神曲；彼特拉克被称为“人文主义之父”。(2)艺术：达芬奇的绘画一扫中世纪拘谨的宗教气息。5扩展：16世纪，从意大利传播到欧洲其他国家，达到高潮。6影响(1)越来越多的人从封建愚昧中被解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。(2)_的权威受到了越来越强的挑战。二、宗教改革1背景(1)_运动的影响，人民强烈要求改革教会。(2)主要原因：天主教会对德意志经济上的掠夺与搜刮。(3)直接原因：1517年罗马教皇出售_。2序幕：1517年，马丁路德在当地教堂门口贴出了著名的“九十五条论纲”。3主张(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得到拯救。(2)主张每个基督
3、徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。4影响(1)形成了不受罗马教皇控制的基督教派，统称为新教，包括路德派、加尔文派和英国国教。(2)开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，_得到进一步传播和发展，动摇了罗马教会的统治。三、启蒙运动1理性时代的到来(2)启蒙运动的主要内容：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。【问题思考】想一想文艺复兴时期，思想文化巨匠的艺术作品的共同点是什么？达芬奇像 米开朗琪罗像 拉斐尔像说一说下面的这幅名画是怎样反映人文主义这一主题思想的？蒙娜丽莎辨一辨宗教神学与人文主义的区别：宗教神学人文主义以神为中心以人为中心禁欲主
4、义现世的享受等级观念自由平等蒙昧主义理性科学(3)启蒙运动的性质：资产阶级的思想解放运动。(4)启蒙运动的核心：_：是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。2法国的启蒙思想家(3)卢梭3启蒙运动的扩展(1)康德议一议为什么说马丁路德的“因信称义”的学说体现了鲜明的人文主义色彩？想一想启蒙运动对人文主义的继承体现在哪些方面？想一想卢梭的棺木中伸出一只手，握着一支火焰浓烈的火把，这支火把很快点燃了巴黎乃至世界。卢梭提出了怎样的主张？为什么说这支火把点燃了巴黎乃至世界？辨一辨西方不同时期人文精神的内涵：古希腊时期人文主义精神是开始将人置于世界和社会的中心，是原始宗教和自然统治下人
5、类自我意识的第一次觉醒；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义是批判神权统治，提倡人性的解放和思想的自由；启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，将反封建、反宗教神学统治推进到反对封建专制制度，倡导建立资产阶级“理性王国”的构想上来。考点一文艺复兴和宗教改革115世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经。(1)这一现象说明()A天主教会已经放松思想控制B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思潮在意大利兴起D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字(2)出现这一现象的原因是什么？2文艺复兴是一场“复古运动”吗？文艺复兴时期人文主义的含义是什么？精讲(1)从表面上来看，文艺复兴是欧洲
6、文化思想界人士复兴古希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。(2)关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对理性的压抑；张扬人的个性，反对神学对理性的贬低；主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。3阅读下列图片：图一 被丑化的神父 图二 兜售赎罪券请回答：(1)图一说明了什么问题？(2)图二反映的事件引发了什么运动？斗争矛头指向谁？这场运动的领导人提出了哪些主张？(3)结合所学知识，分析上述材料反映的当时社会发展的趋势。考点二
7、启蒙运动1观察下面的漫画：图三(1)这幅漫画的主题是什么？(2)以孟德斯鸠和卢梭为例，概括提炼启蒙运动中体现上面漫画主题的基本观点。(3)法国启蒙思想家主张的相同点有哪些？(4)启蒙运动对中国革命产生了哪些影响？2文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动。(1)下列搭配错误的是()A彼特拉克以“人学”对抗“神学”B拉伯雷提出三权分立学说C卢梭倡导“人民主权”说D狄德罗宣扬科学与理性(2)对二者的共同点表述正确的是()A反对宗教神权，强调三权分立B反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性D反对君主制度，主张君主立宪(3)(2011江苏历史，13)“人民的议员就不是、也不可能
8、是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A卢梭 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D康德3文艺复兴、宗教改革和启蒙运动各自具有怎样的特点？它们产生的共同影响是什么？文艺复兴运动兴起于十四、十五世纪的意大利，它以文学艺术和天文学革命为表现形式，核心是人文主义，十六世纪以后传播到欧洲其他国家。宗教改革最先开始于十六世纪的德国，它进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治，启蒙运动发生于十七、十八世纪，它以法国为中心，以“理性”为核心，矛头直指教会和封建专制王权，对未来的资本主义
9、社会描绘了政治蓝图。这三次思想运动兴起的根本原因都是资本主义的发展，它们都高扬人文主义精神，冲破了宗教神学思想的束缚，为资产阶级革命做了思想动员。一、选择题1(2011青岛模拟)温家宝总理在同文学艺术家谈心的讲话中，高度评价文艺复兴时代是“一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”，“经济的大繁荣往往会带来思想文化的空前活跃”。意大利最早出现文艺复兴且成就辉煌的根本原因是()A资本主义萌芽首先在意大利出现B得天独厚的人才优势C大量古希腊、罗马文化的遗存D资产阶级强烈要求反对封建制度2(2011安徽文综，18)恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在
10、经济的事实中”。最能印证其主旨的是()A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D人民主权学说丰富了法国启蒙思想3在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有重大进步，主要表现在它将思想解放扩大到()A人民群众 B上流社会C知识阶层 D骑士阶层 4.(2011福建文综，21)当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是()哥伦布发现新大陆马丁路德倡导宗教改革莎士比亚的哈姆雷特拜伦的唐璜A B C D5(2011大连模拟)洛克在政府论中说：“当
11、立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是()A三权分立 B主权在民C民主共和 D君主立宪6(2011泰安模拟)对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了()A君主立宪的
12、观点 B三权分立的学说C社会契约的理念 D天赋人权的思想7(2011四川文综，20)狄德罗百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有()个人自由权利平等联邦共和主权在民A B C D8(2011大连模拟)“在经济领域中的主要口号是自由放任让人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。在宗教方面，主要口号是砸烂可耻的东西，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语社会契约。这些口号破坏了传统的制度和习俗。”文中“”最恰当的应是()A智者学派 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动题号1234
13、5678答案二、非选择题9(2010宿迁模拟)阅读下列材料：材料一苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育的目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。启蒙历史网论坛材料二马丁路德说：“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。” 启蒙历史网论坛材料三难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿
14、子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。材料四政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此提出一条原则：要防止滥用权力，就必须用权力来制约权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因请回答：(1)据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些？这些主张体现了什么精神？(2)结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么？这些“意见”产生了
15、什么影响？(3)概括材料三、四所体现的主要思想及其产生的历史影响。(4)以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响？【答案解析】课前准备区一、1.(1)资本主义萌芽(2)手工工场主商人金融资本家3人4(1)十日谈6(2)天主教会二、1.(1)文艺复兴(3)赎罪券4(2)人文主义三、1.(1)资产阶级(4)理性2(1)天赋人权(2)三权分立(3)人民主权3(2)思想解放民族独立问题思考想一想思想文化巨匠的艺术作品的共同点：(1)都体现了人文主义思想。(2)内容都借复兴古希腊古罗马文化反宗教、反封建。如文艺复兴后三杰的绘画、雕刻题材大多来自圣经。(3)艺术作品在欧洲和世界的地位都很高。
16、说一说在蒙娜丽莎中，达芬奇勾画出一个人间少妇的青春美，形象空前生动深刻，给人以强烈的现实主义感。体现了崇尚人性，重视人的价值的人文主义思想观念。议一议(1)马丁路德强调人只有靠信仰才能得救，让人们在内心世界中发现宗教，每一个人都可以依靠自己的虔诚信仰使自己摆脱“罪恶”，不需要教会作为中介。(2)实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而带有鲜明的人文主义色彩。想一想(1)体现在反封建、反教会的斗争；(2)继承了人文主义理想，要求从教会束缚中解放个性；(3)都代表新兴资本主义因素的利益和要求。想一想(1)社会契约论，人民主权说。(2)他的思想为法国大革命做了思想总动
17、员，也激励着世界人民进行推翻专制统治，争取民主的斗争。课堂活动区考点一1(1)C(2)意大利最早出现了资本主义萌芽，最早发生了文艺复兴运动。3(1)天主教会和以教皇为首的宗教权威受到质疑和挑战。(2)宗教改革。天主教会。主张：只要信仰上帝，灵魂便可以得救，而不是靠善行来赎罪；简化宗教仪式，认为僧侣也可以婚配和还俗；坚持圣经高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利；君主拥有上帝赋予的权力，可以处罚教士甚至教皇。(3)不再迷信教会，要求摆脱教会控制，为资本主义发展创造条件。考点二1(1)宣扬“理性”，反对封建君主专制。(2)倡导天赋人权、自由平等；提倡“社会契约”论和“人民主权”说；
18、提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则。(3)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。要求实行法治，建立资产阶级政权。(4)在维新变法时，改良派把启蒙思想介绍到中国，推动了维新变法；辛亥革命时期，资产阶级以天赋人权、自由平等学说来宣传革命和民主思想；新文化运动时期，激进民主主义者大力宣传民主和科学思想。2(1)B(2)C(3)A材料反映的是“人民主权”主张，该主张是法国启蒙思想家卢梭的思想主张。3(1)文艺复兴运动：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革的形式进行反封建斗争，挑战教皇为首
19、的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。(2)冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的动员。课后练习区1A文艺复兴是一次资产阶级性质的思想文化运动，根据经济基础决定上层建筑的辩证关系原理，A项最佳。2C准确理解材料表达的含义是解答本题的关键。恩格斯认为：新学说的产生固然有它的经济基础，但是也要有一定的思想文化基础。古典文化孕育了意大利的人文主义，恰恰印证了恩格斯的观点，体现了其主旨。3A文艺复兴仅限于知识分子阶层，宗教改革则
20、把运动扩展到社会基层群众。 4.A通过分析题目信息可知，材料强调在文艺复兴时期人文主义思想的影响下，人们探索与发现的成就，使人类在每一个方面的行动都更加广阔。哥伦布发现新大陆是新航路开辟的重要组成部分，明显正确；宗教改革打破了民众对罗马天主教会的迷信，解放了思想，正确；是文艺复兴的重要成就之一，符合题意；错误，其反映了人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，与题目的信息无关。综上分析，故选择A项。5B材料表达的观点是人们可以利用上帝赋予的权利推翻强暴统治，体现了主权在民的思想。6C社会契约论是卢梭政治观点的核心之一。他认为社会有一个公共意志，为了维护这个公共意志，大家都应遵守一定的社会契约
21、。统治者如果违反民意，撕毁社会契约，人民就有权推翻他。材料中布拉德肖的言论体现了这一思想。7B材料“自由是天赐的”“就享有自由的权利”体现了自由、平等的思想，主权在民与材料“君主属于国家”的信息相符；联邦共和在材料中没有体现，排除。故B项正确。8D从材料中可知该运动已经直接对封建宗教进行批判，而且提倡自由平等自然权利和社会契约思想，故可知是启蒙运动。9(1)主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神。(2)意见：信仰即可得救。影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。(3)思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。影响：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(4)解放了人们的思想(促进人文精神的发展)。
