1、第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面的题目。自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。纵观整个中西文学发展史，我们会发现文学的社会价值一直都居于文学价值体系的重要位置，只是不同年代所承担的具体的社会责任有所不同。在中国，从先秦孔子的“兴观群怨”说到宋代理学家的“文以载道”观，不仅强调了文学对社会伦理道德的教化作用，更是让其肩负起了兴国大业之重任。近代梁启超、鲁迅等人也都强调过文学的社会价值。在西方，以柏拉图谈文学的教育作用始，直至19世纪硕果累累、影响广泛的现实主义文学，文学的社会价值在实践和理论中均备受推崇。美国的“废奴文学”即是典型
2、代表，用文学的形式主张废除血腥、残暴的奴隶制，伸张人道主义和自由平等，取得了很大的社会反响，推动了废奴运动的开展。在当下，新的社会问题、时代主题，又为文学的社会价值注入新的时代内涵。文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。通过文学作品，我们能够形象生动地认识人类社会历史发展进程，也能够多层次地把握当今社会生活的各个维度，这样既能以史为鉴，又能充分认清当前社会基本问题；文学的认识不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌；文学能够带给人奋发向上的正能量，人能够将此转化为实践的动力，规范自己的言行，影响和感
3、化他人，从而更好地改造大众的精神世界，整个社会精神面貌也将会焕然一新。但近年来文学社会价值的地位却有所下降。随着大众传媒业的发展，以电影、电视、网络等新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，文学的读者变少了，对社会的影响力也有所下降，文学渐趋小众化；文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象。有些作家陷入盲目虚构和大玩文字游戏的怪圈，他们的文学创作完全脱离了时代和社会；有些作家则一味迎合市场需求，机械地生产出毫无道德内涵，仅是满足感官享受的媚俗作品；还有些作家为了快速适应商业化的运作模式，盲目追求短期经济效益，忽视了文学的社会效益。文学社会价值的时代意义和尴尬处境都决定
4、了重申的必要性，那么应当如何重申呢？ 其一，要关注时代主题并对其进行提炼和升华。历史是发展的，时代是更替的，当代文学理应直面当下的各种社会问题。但也要避免把文学变为简单的、机械的“时代传声筒”，或仅仅只是对社会问题进行浅尝辄止式的报告和记录。恩斯特布洛赫曾说：“不脱离时代而写作，并不等于按生活本身写作。”路遥的长篇小说平凡的世界书写的是20世纪七八十年代中国城乡的社会面貌，故事中人物所展现出的百折不挠、自强不息的民族精神更是具有永恒价值。即便放在当下，它的精神内涵也会继续砥砺人心、鼓舞大众。其二，积极推动文学的大众化。优秀文学是整个民族乃至全世界的精神财富，并非只是少数人的独角戏。关注时代主题
5、，在一定程度上使得文学贴近人民生活，推动了文学的大众化。还要进一步将时代主题融入人民大众喜闻乐见的题材中去，扩大文学的受众群，让文学走入群众中去，表达人民心声，引起广泛共鸣，这样才能更好地发挥文学教育、鼓舞、引导人的社会价值。需要注意的是，文学的大众化并不是否认个性化。每一个作家的创作个性不同，即使面对同一主题，不同作家的呈现方式必然不尽相同，风格的多样化是保持文学世界焕发多彩生命力的重要原因。其三，始终坚守文学独特的审美品性。关注时代主题和推动文学的大众化并不是让文学走向彻底的世俗化，甚至媚俗化。毕竟文学具有高于生活和不同于其他娱乐活动的审美品格，因此，坚守文学固有的审美品性也是十分重要的，
6、这样可以避免文学在商业化的运作模式中迷失方向。文学走向审美层次的情感表达、道德批判、人性净化等意义都能穿越时空界限，拥有永恒的价值，这也是文学社会价值和意义能够永葆生命力的重要原因。（选自重申文学的社会价值和意义，有删改）1下列各项中，其性质不属于文学社会价值的一项是 （ ）A孔子主张“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习和思考社会生活内容的重要性。学习时要思考，思考时要不断学习，否则就会迷惘和懈怠。B白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，认为文学作品必须言之有物，要充分关注社会生活，并且反映人民的疾苦和统治者的残暴。C巴尔扎克倾尽一生心血创作人间喜剧，塑造了吝啬鬼葛朗台这样的文学形
7、象，把法国社会各阶层的生活现状纳于笔下，成为不朽的社会画卷。D斯托夫人的小说汤姆叔叔的小屋塑造了汤姆叔叔这个黑人形象，以他的人生遭遇来批判黑奴制度，这本书竟然引发了美国南北战争。2下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ）A文学有很多价值，如审美价值、民族价值、情感价值，但它的社会价值始终是十分重要的，不同时期的文学承担的社会责任不尽相同。B文学创作是精神活动，文学作品中要体现时代主题，反映社会焦点，这样才能重塑人的价值观念，改善人的社会生活。C近年来文学社会价值的地位有所下降的原因是文学读者少了，有的文学创作本身背离了社会生活内容，有些作家愿意写媚俗作品。D文学的社会价值是每个时代对文学的要求
8、，但现阶段我国的文学作品却有意无意地忽略了这个要求，因而全面深刻反映社会的作品很少。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）A当代文学一方面要体现充满正能量的时代主题，另一方面要充分运用文学手法，通过塑造文学形象来艺术地反映社会生活。B优秀文学往往是能够体现某个民族甚至整个人类的精神世界的作品，而且是通过作家个性化创作完成的具有独特风格的劳动成果。C文学绝对不能媚俗化，它具有不同于其他娱乐活动的审美品格，进入审美层次后，它就会拥有穿越时空的永恒价值。D文学是作为一种审美呈现在读者面前的，尽管它需要突出时代主题，需要作家深入体验社会生活，但审美一直是最基本的价值。【答案】1A2B3D
9、 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2试题分析：本题考查“归纳内容要点，概括中心意思的能力”。我们在整体感知的基础上要找到信息所在区间。A项的对应区域是文本的第一段，B项对应文本第三段的第二句，原文为“文学作为一项特殊的精神活动，能够重塑人的价值观念，丰富人的精神世界。”“改善人的社会生活”无中生有，应为“丰富人的精神世界”。C项对应文本第四段，该段分析了文学社会价值地位下降的三个原因，一是新型媒介为载体的娱乐文化活动蓬勃发展，使文学的读者变少了，文学渐趋小众化；二是文学创作本身在适应商业化、娱乐化的过程中，又出现了忽视社会价值的现象；三是有的文学创作本身背离了社会生活内容，有
10、些作家愿意写媚俗作品。D项对应文本第六段。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3试题分析：本题考查“归纳内容要点，概括中心意思的能力”。我们在整体感知的基础上要找到信息所在区间。根据文本第一段第一句话“自古以来，文学的社会价值一直都是其最基本、最主要的价值。”D项“审美一直是最基本的价值”与此相悖，表述错误。A项重心落在后面一句，对应第三段的“文学的认识不是纯粹的理论说教，它并非枯燥地为我们呈现当下的社会面貌，而是通过审美化的语言和艺术化的形象来展现时代风貌”。B项对应第七段的最后一句话“每一个作家的创作个性不同，即使面对同一主题，不同作家的呈现方式必然不尽相同，风格的多样
11、化是保持文学世界焕发多彩生命力的重要原因。”C项对应文本最后一段。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面的题目。王轨，太原祁人也，汉司徒允之后，世为州郡冠族。父光，少雄武，有将帅才略。频有战功，周文帝遇之甚厚。轨性质直，起家事辅城公。及武帝即位，累迁内史下大夫，遂处腹心之任。军国之政，皆参预焉。从平并、邺，以功进位上大将军，进爵郯国公。及陈将吴明彻入寇吕梁，徐州总管梁士彦频与战不利，乃退保州城。明彻遂堰清水以灌之，列船舰于城下，以图攻取。诏以轨为行军总管，率诸军赴救。轨潜于清水入淮口，多竖大木，以铁
12、锁贯车轮，横截水流，以断其船路，欲密决其堰以毙之。唯有骑将萧摩诃以二十骑先走，得免。明彻及将士三万余人并器械辎重并就俘获。陈之锐卒，于是歼焉。进位柱国，仍拜徐州总管。轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。宣帝之征吐谷浑也，武帝令轨与宇文孝伯并从，军中进趣，皆委轨等。时宫尹郑译、王端并得幸于宣帝。宣帝军中颇有失德，译等皆预焉。军还，轨等言之于武帝。武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。及宣帝即位，追郑译等复为近侍。轨自知必及于祸，谓所亲曰：“吾昔在先朝，实申社稷至计。今日之事，断可知矣。此州控带淮南，邻接强寇，欲为身计，易同反掌。但忠义之节不可亏违况荷先帝厚恩每思
13、以死自效岂以获罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死义不为他计冀千载之后知吾此心。”大象元年，帝使内史杜虔信就徐州杀轨。御正中大夫颜之仪切谏，帝不纳，遂诛之。轨立朝忠恕，兼有大功，忽以无罪被戮，天下知与不知皆伤惜。（选自北史列传第五十，有删改）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）A但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计冀/千载之后/知吾此心/B但忠义之节/不可亏/违况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计/冀千载之后/知吾此心/C但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩
14、/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/义不为他计/冀千载之后/知吾此心/D但忠义之节/不可亏违/况荷先帝厚恩/每思以死自效/岂以获罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死义/不为他计冀/千载之后/知吾此心/5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ） A冠族指的是当地最有势力，人口最多的豪门世族。B大夫是古代官职名称，各朝代大夫的职能和级别多有不同。C辎重是指行军时由运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。D社稷原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A王轨的父亲王光年少就英雄
15、威武，有将帅的才干谋略，多次立有战功，周文帝对他很好。B王轨善于谋略，在吕梁之战时，他暗施妙计，横截河流，断绝陈朝军船的退路，最终全歼敌军，大获全胜。C出征吐谷浑时，武帝把军队的进止攻取都交给了王轨等人，而出于国家社稷的考虑，王轨回来后还向武帝奏报了宣帝在军中失德的事情。D宣帝出于个人仇怨而执意杀害王轨，即使御正中大夫颜之仪恳切进谏劝阻也没有用处，天下人都替王轨悲伤惋惜。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）轨性严重，善谋略，兼有吕梁之捷，威振敌境，陈人甚惮之。（5分）（2）武帝大怒，乃挞宣帝，除译等名，仍加捶楚，宣帝遂大衔之。（5分）【答案】4C5A6B7（1）王轨性情严肃庄重
16、，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑敌境，陈朝人都很害怕他。（“严重”、“善”、“振”、“惮”各1分，句意1分。）（2）武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。（“挞”、“捶楚”、“遂”、“衔”各1分，句意1分。）【解析】4试题分析：此题考查文言断句能力。断句方法较多，考生平时应该多加训练，将方法熟记于心。断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子，此外，还可以借助一定的方法。1找名词（或代词）或谓语，定句读。2找虚词，定句读。3找顶真，定句读。
17、4据排偶，定句读。5依总分，定句读。6对话，引文定句读。7察反复，定句读。本句大意为，但忠臣的节义，不可损辱。更何况蒙受先帝的厚恩，常想着以死报效，怎么能因为获罪于宣帝，便去背叛先帝呢？我只能够在这里等死，决不作其他打算，希望千载之后人们能了解我的忠心。该段最大的特点是谓语动词较多，如“思”、“背德”、“冀”、“知”等，可根据动词来定句读。另外还可据虚词“况”、“岂”在其前断开。但忠义之节，不可亏违。况荷先帝厚恩，每思以死自效，岂以获罪于嗣主，便欲背德于先帝？止可于此待死，义不为他计。冀千载之后，知吾此心。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5试题分析：此题考查考生对古代文
18、化常识的识记，对于广东考生来说这是新增考点，需要考生在平时古文言诗词的学习中尽可能多地积累文化常识。A项说冠族是当地最有势力，人口最多的豪门世族。这是不当的，冠族指的是当地显贵的豪门世族，有一定的名望和影响。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：此题考查考生翻译文中句子的能力。根据全国卷对翻译文言句子的考查来看，考查的重心移到了文言实词，淡化了对文言虚词和文言句式的考查。考生在翻译时要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，可采用“字字落实，留删换；文从字顺，调补贯”的方法。推断实词含义时，可采用通解上下文、词性推断法、结构推断法
19、、联想推断法等来加以确定。考查的两个句子，第一句相对比较容易。第二句考查了“挞”、“捶楚”、“衔”三个实词，“遂”一个副词，实词“挞”字，可从字的结构和上下文来判定，“挞”是鞭打的意思，“捶楚”中“捶”亦为打，“捶楚”是一种杖刑。“衔”根据联想法，“衔恨”中的“衔”即为怀着，存在心里，根据上下文可知，宣帝对王轨是怀恨在心。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】王轨，太原祁地人，汉代司徒王允的后代，世代都是州郡的大族。父亲王光，少小就英雄威武，有将帅的才干谋略。多次立有战功，周文帝宇文泰对他很好。王轨秉性正直，初入仕时事奉辅城公。等到武帝即位，多次升迁至内史下大夫，于是就处于心腹
20、的地位。军务国政，他都参与决策。随从平定并州、邺城，因功进位上大将军，进爵位为郯国公。当南陈将领吴明彻入侵吕梁时，徐州总管梁士彦多次与陈军作战都失利，于是退守州城。吴明彻便堵截清水河的水用来灌城，排列船舰于城下，用来攻取城池。朝廷任用王轨为行军总管，率领军队前去救援。王轨暗中派人在清水河的入淮口，竖立许多大木椿，用铁链连结车轮，横截河流，断绝陈军船只的退路，想偷偷掘开堤堰放水而将他们困毙。只有骑兵将领萧摩诃率二十名骑兵率先逃跑，才免于一死。吴明彻和三万多将士，连同器械辎重全部被俘获。陈朝的精锐部队，这次被歼灭殆尽。进位柱国，随即授徐州总管。王轨性情严肃庄重，擅长计谋，加上吕梁大捷，他的威望震慑
21、敌境，陈朝人都很害怕他。宣帝征讨吐谷浑时，武帝命灵王轨与宇文孝伯一起跟从，军中的进止攻取，都委托给他们。当时宫尹郑译、王端都受宣帝宠幸。宣帝在军中颇有些失德的事情，郑译等人都参与其事。军队回来后，王轨等人向武帝奏报了这事。武帝大为恼怒，于是鞭打宣帝，免去郑译等人的官职，并加以痛打，宣帝于是非常怨恨王轨。等到宣帝继位，重新恢复郑译等人的职务，作为自己的近侍。王轨知道自己必有灾祸，对亲近的人说：“我过去在先帝在世时，实在是为了国家的大计。今天事情的后果，很容易判断。我所管辖的徐州紧靠淮南，与敌国相邻。要想为自己打算，易如反掌。但忠臣的节义，不可损辱。更何况蒙受先帝的厚恩，常想着以死报效，怎么能因为
22、获罪于宣帝，便去背叛先帝呢？我只能够在这里等死，决不作其他打算，希望千载之后人们能了解我的忠心。”大象元年，宣帝派内史杜虔信到徐州将王轨杀害。御正大夫颜之仪恳切进谏劝阻，宣帝不采纳，仍然将他诛杀。他对朝廷忠贞，又立有大功，忽然无罪被杀戮，天下人不管认识或不认识他的人都很悲伤惋惜。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首元曲，回答后面的问题。沉醉东风 重九卢挚题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒？【注】“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾续晋阳秋：“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，
23、醉而后归。”8这首曲能够突出“重九”特点的意象有哪些？营造了怎样的意境？（5分）9这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。（6分）【答案】8全曲能够突出“重九”特点的意象：红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉，营造了暮秋萧瑟、冷清的意境。（意象答对2个得1分，总共3分，意境2分。）9陶醉于赏黄花之中的快乐；因秋景冷清油然而生的内心孤独；年华老去，无知己相伴的愁苦。（6分，每点2分）【解析】8试题分析：该题考查学生对景物形象的把握，题干在设问时已呈现出层进的逻辑思维。诗歌重在写景抒情，分析意境（景物形象），就要抓住诗歌中的具有重九（秋天）特征的意象。再根据“红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳
24、、寒蝉”等具有凄寒、衰败特征的意象概括出暮秋萧瑟、冷清的意境。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：第一句写诗人闲适地在红叶上题诗让流水带走诗人的情义，观赏菊花后醉卧歌楼，表达了诗人陶醉于赏黄花之中的快乐；看到万里长空的雁影稀疏，远山狭长清瘦，暮秋时节到处冷冷清清，使诗人内心孤独冷清之情油然而生；这时节，无人送酒，一起解忧，年华老去，表达了作者无知己相伴的愁苦。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在劝学中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果：“ ， ”。（2）李商隐锦瑟诗意含蓄，
25、但诗人最后发出了“ ， ”的感慨，引发了读者情感的共鸣。（3）苏轼水调歌头中“ ， ”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。【答案】（1）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（2）此情可待成追忆 只是当时已惘然（3）但愿人长久 千里共婵娟【解析】试题分析：情景式默写较之先前的给出上句写下句，或给出下句写上句，难度增大，它不仅要求考生识记诗文，还要求考生在背诵的基础上理解的诗文，分析诗文。同时，全国大纲卷要求背诵的篇目跟广东卷要求背诵的篇目有了出入，需要考生在考前调整背诵篇目，抓紧复习背诵。第一句要求写学习的效果“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，该句紧跟在“木
26、受绳则直，金就砺则利”后面。考生同样要注意不能写错别字，要注意“知明”、“惘然”等词的写法。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面的题目。（25分）二十年后 欧亨利瑟瑟的寒风夹杂着雨意，一位巡警在马路上威风凛凛地走着。他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望，那甩警棍的动作多姿多彩，再加上体格魁梧，却
27、不带傲气，俨然一个太平天下的卫士形象。走过一个路段的正中时，警察突然放慢了脚步。一家幽暗的五金店的门口，有个男子斜靠门站着，嘴里叼了根烟，并没点着。看到警察走过来，他抢先说话了。“没事，警官，我在等一个朋友，”他镇定自若地说，“二十年前约好现在相见。你听了觉得奇怪，是吗？你要是不放心呢，我可以把事情说给你听听。二十年前，这家店是一家餐馆，叫大乔布雷迪餐馆。”“餐馆早五年就没有了。”警察说。站在门道里的那个人划着一根火柴点燃雪茄。火柴光一亮。只见这人长着个方下巴，脸色发白，目光倒炯炯有神，右边眉毛附近留着个小白伤疤。领带扣针歪别着，上面镶着颗大钻石。那人说：“二十年前的今晚，我跟吉米韦尔斯在这儿
28、的餐厅吃饭。我们俩都是在纽约长大的，多年来亲如兄弟。那时我十八，吉米二十。第二天我要去西部闯荡。在吉米看来天下似乎只有一个纽约。那天晚上我们约定，二十年后，都将在此地、此日、此时再次会面。”“这事倒挺新鲜。时隔二十年才又见上一面，未免太久了点。分手以后你知道你朋友的消息？”警察问。那人答道：“说起来我们也有过一段书信往来，但过了一两年便断了联系。但我相信，只要吉米还活着，他肯定会来赴约的。”等朋友的人掏出一块漂亮的表，表盖上镶着小宝石。“十点还差三分钟，”他说，“我们在这餐馆分手的时间是十点整。”“你在西部混得不错吧？”警察问。“你猜对了！吉米要是比得上我一半就好了。他是个大好人，只是有点死板
29、。我发财可也不容易，非多长几个心眼不可。在纽约，人总是墨守成规，人要开窍得到西部去。”警察甩着警棍，又开步了。“我得走了！希望你的朋友真能来。到时候没来你就走吗？”“不会。”那人说，“我至少多等他半个小时。只要他还活着，他肯定会来。再见，警官。”“再见，先生。”警察说完，又继续巡逻，边走边一家家打量。这时，天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧。五金店门口的那个人抽着烟还在等。他等了约莫二十分钟后，一位高个子大步流星穿过马路径直朝他走来。这人穿着长外套，衣领翻上来盖住了耳朵。“鲍勃，真是你吗？”来者不敢相信地问道。“吉米韦尔斯，你来了呀！”站在门边的人高声叫了起来。“哎呀呀！”刚来的人也高声叫，一把抓
30、起对方的两只手，“果然是鲍勃。我只知道只要你还活着，一定会上这儿来。唉，二十年，可真不算短呀！鲍勃，老饭馆拆了，要是如今还在，我们可以到里面再吃上一顿。在西部混得怎么样，老弟？”“好极了！一切如愿以偿。你变多了，吉米。奇怪，你怎么又高了两三寸呢？”“是呀，二十岁以后我又长个儿了。”“在纽约过得不错吧，吉米？”“还过得去。我在市里的一个部门谋了个位置。走，鲍勃，我领你到一个熟悉的地方，咱们叙叙旧。”两个人手挽手沿马路走着。从西部归来的那个志得意满，讲起这些年的作为。另一个把头缩在大衣领里，津津有味地听。十字路口有家药房，仍灯火辉煌。到了灯光下，两人同时转身瞪大眼看着对方的脸。从西部来的那个突然站
31、住了，松开手臂。“你不是吉米韦尔斯，”他惊叫起来，“二十年的时间的确长，但再长的时间也不会把鹰钩鼻变成个扁鼻。”“二十年足可以把一个好人变成坏人，”高个子说，“鲍勃，你已被捕十分钟了。芝加哥警方猜到你会到这个城市来，打了电报说想与你谈谈。放老实点，知道吗？老实才聪明。有人叫我带张条子给你，看完了我们再去局里。你到那儿窗户下看，是巡警韦尔斯写的。”从西部来的人打开交给他的小纸条。刚看的时候他的手还正常，但到看完时却抖得厉害。条子上只写了几句话：鲍勃：我准时到了约定地点。你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯。我不便自己动手，便找了位便衣代劳。吉米（节选自欧亨利短篇小说选，有删改）（1）下
32、列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）A小说通过叙写鲍勃与吉米的二十年之约，主要颂扬了友情的可贵，友情不会随着时间的流逝和境遇的变化而消失。B小说两处关于风雨的环境描写“瑟瑟的寒风夹杂着雨意”和“天下起了濛濛细雨，风也越刮越紧”，既渲染了氛围，又推动了故事情节的发展。C小说用了较大篇幅叙述鲍勃向警察讲述二十年之约的故事，过于冗长，使整篇小说前重后轻，详略不当，这是小说的瑕疵。D鲍勃虽然是一个通缉犯，但是仍然坚持来赴二十年之约，由此可见鲍勃也有重情守信的可贵之处。E鲍勃领带扣针镶着大钻石，表盖上镶着小宝石，可以看出他在西部发达了，也可以体现他想向朋友炫耀的心理。（2）小说成
33、功塑造了警士吉米的形象，请结合原文相关内容分析。（6分）（3）吉米不动声色就抓捕了二十年前的好友鲍勃，意料之外，又在情理之中，但本文的伏笔设置很隐蔽，原文有哪几处伏笔？结合文本简要分析。（6分）（4）欧亨利的小说构思巧妙，尤其是结尾，常被人称之为“欧亨利式结尾”。请简要赏析文章结尾的特色。（8分）【答案】（1）D E（2）（2）小说中的吉米是一个优秀的警士形象：尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”；稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得揭露自己的身份。有正义感。在发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米理智战胜了情感，暗中通知了便衣警察。（每点2分，共6
34、分，如从吉米机警灵活、聪明老练、信守承诺等方面进行表述也可得分。）（3）（3）第一处伏笔是开头。警士吉米在巡街时“用警惕的目光向平静的通衢大道两头远望”，为后文他发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；第二处伏笔是对鲍勃的外貌描写，这是为了呼应后文吉米在字条中提到“你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”；第三次伏笔是吉米在和鲍勃的谈话中问道：“到时候没来你就走吗？”其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。（每点2分，点明伏笔出处1分，说明照应1分，共6分。）（4）（4）小说的结尾意料之外，却又在情理之中。（2分）小说结尾以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望
35、等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯。奇峰突起，出人意料。（2分）前文平静地向读者叙述一个故事，却又不动声色地设置了隐蔽的伏笔，等到结尾时露出机关，令人叹为观止。（2分）谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾，小说至此戛然而止。（2分）【解析】（1）试题分析：本题是对文本的综合考查，从文本的主题、结构、环境描写的作用、人物形象等方面设题，考查考生的概括分析能力。A项“友情”不是小说的主题；B项开头的环境描写并没有推动情节发展的作用；C项这是小说情节的处理方式，不是小说的瑕疵。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：此题考查考生分析人物形象的能力。分析人物形
36、象一般从刻画人物形象的各种方法（肖像、语言、动作、心理，细节等描写），从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质，从作者对人物的介绍和评价，从不同角度或多侧面来把握人物性格特征。答题时可先对人物的特征和身份进行总括：吉米是个优秀的警察，再对他的优秀进行列点分析，分析性格特点或品质时要结合事例。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：伏笔是作者在情节结构上的特意安排，不露痕迹，没有斧凿之痕，属于写作手法。伏笔指小说中，上文用看似无关紧要的事物，对下文将要出现的人物或事件预先作某种提示或暗示；或是前文为后文情节埋伏的线索。它可以是一句（段）话，可以是一个物件，也可以是一个人物。
37、第一处警士吉米巡街时“用警惕的目光”，为他发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；第二处对鲍勃的外貌描写，这是为了呼应后文吉米在字条中提到“你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”；第三处吉米询问鲍勃：“到时候没来你就走吗？”吉米确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：此题考查考生分析小说结尾的特点。小说结构大致分为四种类型，分别为：出人意料的结局，令人感伤的结局，令人欢喜的大团圆结局，戛然而止、留下空白的结局。出人意料的结局，从结构安排上看，使能平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表
38、现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。回答该题时抓住“意料之外，情理之中”来加以分析即可。小说意料之外的事情就是吉米竟然就是鲍勃的老友，而情理之中的事情就是吉米到点来到了当年约定的地点，吉米的机警等。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成后面的题目。（25分）王大珩：做学问重要 做人更重要王大珩的人生路，如同光一般是一条波动的、曲折的乃至折射的光明之路，他的殚精竭虑给中国的光学事业带来曙光。“珩”字在辞典上有这样两种解释：一是玉佩上面的横玉；二是珩磨，一种精密仪器的光整加工方法。 “珩”字的这两种互不相关的含义已同时融入了他
39、的生命之中。辉煌永远定格在光影里拍摄我国发射的第一颗原子弹的壮丽生动的蘑菇云的是王大珩他们研制的光学仪器。这个大型的光学仪器设备是个庞大的光学工程系统，但西方却对中国进行了完全封锁。没有就要研制，王大珩在别无选择的前提下接下任务。600多人经历5年半时间的呕心沥血、挥汗掬智，至1966年4月，一台重7吨、高3米、由1000多个机件组装起来的形如大炮的跟踪电影经纬仪耸立于光机所内。仪器的性能赶上了美国，远远超过了原苏联同类设备。它的研制成功，开创了我国自行设计大型精密测量设备的历史。1983年3月23日，时任美国总统的里根发布他谋划已久的防御计划演说，即著名的“星球大战计划”。底子薄、人口多的中
40、国，当时的政策重心在经济建设方面。但科学家们从高技术的角度考虑，就再也坐不住了美国一旦实施“星球大战计划”，就会垄断更多的高新技术，那么，中国与世界的差距又会被拉远。王大珩也在想：中国怎么办？他不时地自言自语中国若不采取一些应对行动，将来会追悔莫及！在几次专家讨论会上，王大珩与陈芳允、杨嘉墀等院士指出要抓住目前的挑战机遇，立足于长远打算，搞一些中长期科技项目，让中国的科技在赶超世界水平上迈出一大步。于是就有了我国的“863”计划。攀登之中播下光华一路1941年王大珩转入英国的雪菲尔大学，在世界著名玻璃学家特纳的指导下专攻光学玻璃。完成博士论文后，王大珩受聘于伯明翰昌司玻璃公司。在昌司公司，他充
41、分利用其先进技术和设备，潜心钻研，大胆创新，研制成功一种新型的V-棱镜精密折射率测定装置，获得了英国仪器协会首届“包温氏奖”。在英国尽管拥有优越的工作和生活条件，但他还是于1948年迎着新中国黎明前的曙光回到了祖国的怀抱，在大连大学工学院创建了物理系并出任主任。1951年1月24日，经钱三强推荐，中国科学院决定，任命王大珩为仪器馆筹备委员会副主任，负责主持仪器馆的筹备工作。摆在王大珩面前的是这样一种现状。在旧中国留下的废墟上，寻找不到一处可以完全利用的基础，中国几乎就没有应用光学！王大珩想，他就是冲着“没有”这两个字来的。如果中国“有”，他就不会百折不挠地回国了。无论如何，他是绝不会因为“没有
42、”而退却的。从此，王大珩开始了一生的追求发展祖国的应用光学事业。1995年1月，80岁的王大珩接受了首届“何梁何利基金”成就奖和100万元港币。他拿出50万设立奖励基金，奖励在光学领域有突出成绩的年轻人。基金会定为“迎光基金”。做学问重要做人更重要身为著名科学家的王大珩曾说，自己在年轻时并不是像人们想象的那样胸有大志，并没立志要当什么大科学家。后来经过在国外一段工作经历，他认识到自己做什么事情都应该有所创新，只有自己的创新才能真正学到东西，科学技术就是创新。“创新是科学家的天职，还要艰苦奋斗、自力更生，另外，科学家还应献身、求实、协作。协作精神也是从事科学研究人员非常重要的一个职业素质。现代科
43、学很少是个人能推动的，没有奉献精神、受委屈精神，就无法与人协作。在国外，这些精神也是作为科学上的道德。”王大珩有个学生叫赵文兴。1982年，赵文兴要去德国参加一个学术会议。临行前，他把准备在这个会议上发表的一篇文章拿给王大珩看。文章写得很好，但王大珩一眼就发现自己的名字被他署到前面了。这篇文章的整个观点是王大珩在英国时就想到的问题，但王大珩一直没有机会去做，没有得到证实，就把这个题目交给了赵文兴。是赵文兴成功地做出了这个实验，又是他据此写出了这篇论文，因此，这篇论文的署名理应是他在前王大珩在后。王大珩毫不犹豫地把名字的顺序改过来了。（选自大众日报，作者：吴志菲，有删改）（1）下列对材料有关内容
44、的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）A文章开篇把王大珩的人生路比喻成光，既突出了人生短暂韶华易逝和通向光明的特点，同时又把王大珩和他的事业联系起来了，贴切新颖。B王大珩团队在一穷二白的基础上，用5年半时间，成功研制了电影经纬仪，超过了美国和苏联，开创了我国自行设计大型精密测量设备的历史。C王大珩在美国发布“星球大战计划”之后，就开始为中国的前途和命运着想，主张搞一些中长期科技项目，让中国科技有可能超越世界水平。D王大珩把获得的“何梁何利基金”成就奖奖金拿出一半设立了“迎光基金”，用意是欢迎并支持勇于投身光学领域的有志向的年轻人开展相关研究。E王大珩说过他年轻的时候胸无大志，也没立志要当
45、大科学家，后来在国外的工作经历使他牢固地树立了远大的理想和抱负，懂得了科学上的道德。（2）文章第一段说：“珩”字的这两种互不相关的含义已同时融入了他的生命之中。请结合相关内容谈谈你对这句话的理解。（6分）（3）文中列出的三个小标题的作用是什么？结合文中内容谈谈它们之间的关系。（6分）（4）王大珩在科研上取得突出成绩的主观和客观原因有哪些？请结合材料谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）CD（2）（2）“珩”字一指横玉，比喻王大珩的高尚品格和情操；（2分）二指珩磨，借指王大珩的光学事业；（2分）以此点题并高度概括了王大珩的特点。（2分）（3）（3）高度概括相关段落内容，提纲挈领，一目了然。（2分）
46、第一个小标题概括了王大珩在光学领域取得的辉煌成就；第二个小标题交代了取得成就的基础；第三个小标题交代了王大珩的品格和情操。第二、三标题解释说明了第一个标题。（每点1分，共4分）（4）（4）客观原因：国家对科学家和科研工作的重视。（1分）王大珩回国后在大连大学工学院创建了物理系并出任主任，国家根据他的意见确立了“863”计划，都体现了国家对科学家和科研的重视。（1分）有伯乐推荐，团队紧密合作。（协作精神）（1分）钱三强推荐，中国科学院决定，任命王大珩为仪器馆筹备委员会副主任，负责主持仪器馆的筹备工作。为他带领团队取得成绩奠定了基础。（1分）主观原因：充满创新精神。（1分）王大珩大胆创新，研制成功
47、一种新型的V-棱镜精密折射率测定装置，获得了英国仪器协会首届“包温氏奖”。带领团队研制出我国的跟踪电影经纬仪。（1分）个人品格高尚。（1分）不怕困难敢为人先，发展了祖国的应用光学事业。设立“迎光基金”，积极培养新人。论文署名时把名字列在赵文兴之后，实事求是不求取虚名。（1分）【解析】（1）试题分析：本题考查筛选整合传记信息的能力。首先要梳理传记的结构，概括各段的内容；其次，应明确解答区间，找到相应的句子；最后再将选项与原文进行比对，找出异同点。A项对应文本第一段，把王大珩的人生路比喻成光，为的是表现他的人生如同光一般是一条波动的、曲折的乃至折射的光明之路，而不是为了说“人生短暂韶华易逝”，曲解
48、文意；B项对应文本第二段，原文说的是“赶上了美国”不等于“超过美国”，曲解文意；E项在文本第七段，原文为“后来经过在国外一段工作经历，他认识到自己做什么事情都应该有所创新，只有自己的创新才能真正学到东西，科学技术就是创新。”“牢固地树立了远大的理想和抱负”，无中生有。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：此题考查考生整合文中信息的能力。理解“珩字的这两种互不相关的含义已同时融入了他的生命之中”这句话，首先要明确句中代词“这两种”指的是哪两种，根据前文解释，其一指的是玉佩上面的横玉；其二指的是珩磨，一种精密仪器的光整加工方法。可知，玉一方面用来比喻王大珩的美德、贤才，
49、另一方面用来指王大珩的光学事业。该句放在开头，从结构上和内容上都对全文起到了高度的概括作用。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：此题考查考生对传记结构的把握。具体考查考生对小标题作用的分析。小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，使行文条理清楚。第一个小标题“辉煌永远定格在光影里”概括了王大珩在光学事业上的成就，第二个小标题“攀登之中播下光华一路”概括了王大珩取得辉煌成就的原因和基础，第三个小标题“做学问重要做人更重要”概括了王大珩高尚的品格和美德。第二三个标题解释和说明了第一个标题，表明了王大珩取得事业成功的原因。考点：把握文章结构。能
50、力层级为分析综合C。（4）试题分析：分析王大珩在科研上取得突出成绩的主观和客观原因，主要要抓住大时代这个客观环境因素和个人所具有的品质、精神这个主观因素。本题的答题区间较广，要求考生逐段筛选归纳信息。考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。第II卷 表达题五、语言文字运用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）在绘画创作中，一幅画可以 ，但是最好的笔触应该是从明暗关系、形状和色彩开始。税收优惠政策纠错不能 ，而是要留出缓冲空间，让企业形成新的预期，经济形成新的平衡。蜀绣针法讲究，具有 、气韵连贯的艺术效果，这得益于疏朗的构图、清秀
51、细密的纹样和优雅尊贵的审美韵味等方面。A一蹴而就 一气呵成 一挥而就B一挥而就 一气呵成 一蹴而就C一挥而就 一蹴而就 一气呵成D一气呵成 一蹴而就 一挥而就【答案】C【解析】试题分析：本题考查近义词的选用与辨析，解答这类题型可以运用以下几种方法：从词义入手、从词的色彩（褒贬、语体）入手、从词语的搭配入手。区别“一挥而就”、“一蹴而就”、“一气呵成”这三个词，关键是要从词义入手。一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完成。考点：正确使用词
52、语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列各句中，没有语病的一句是（3分）A签署亚洲基础设施投资银行协定，标志着亚投行筹建迈出具有历史意义的行动，展示了各方对成立亚投行的庄严承诺，体现了各方共谋发展的务实行动。B经过漫长的历史岁月洗礼，如今的阿勒泰已成为新疆旅游的最美名片之一，也成为最适宜人们居住的“金山宝地”。C尽管对北京控烟条例规定满腹牢骚，烟民们也只能顺从，这是我国整体文明意识提升的需要，也是一个公民文明素质的内在体现。D西方歌剧院出现危机的原因之一是政府大幅度减少对歌剧院的资助造成的，而且制作新歌剧成本高昂，几乎每一个歌剧院都在想方设法寻找出路。【答案】B【解析】试题分析：本题考查
53、辨析和修改病句，辨析病句的常见方法有：熟知病句类型，注重语法分析，借助逻辑分析，借助标志判断病句（并列短语、数量词、介词、关联词、指代词、否定词或带有否定意义的词、两面性的词、“是”“成为”等判断词）。A项搭配不当，“迈出”不与“行动”搭配；C项语序不当，“这是也是”的具体内容应该调换；D项结构混乱，“原因之一是造成的”句式杂糅。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）智能手表的续航一直是一个棘手的问题。智能手表电池与其他电子元件一起拥挤在手表屏幕后方的狭小空间里，不但占据了大部分可用空间，其能提供的能量也十分有限。近来，研究者们发现
54、，通过应用一种日本手工折纸的折叠技术， 。除了提高智能手表的性能，这种方式与标准的制造工艺兼容，可以制造更适合于其他各种各样的可穿戴电子产品的电池，比如跟踪健康相关数据的智能手环等。A他们可以把电池从容地放进表带，获得更多的储能空间，可拉伸也可弯曲B他们可以使电池可拉伸可弯曲，从而从容地放进表带，获得更多的储能空间C电池可以获得更多的储能空间，从而从容地放进表带，可拉伸也可弯曲D电池可以从容地放进表带，他们可以让其拉伸和弯曲来获得更多的储能空间【答案】B【解析】试题分析：此题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。作答本题首先要审清题目的要求，如内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺等。用一个
55、成语形容即为“瞻前顾后”，从该空的前面来看，主语为“研究者们”，填入的句子也应当为“研究者”，即“他们”，排除CD两项。从AB两句本身来看，区别在于“可拉伸也可弯曲”的位置，“可拉伸也可弯曲”是它能放进表带，获得更多储能空间的条件，因而要把这句放在前面。排除答案A项。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）传统的佛山剪纸，从功能来划分，有日常用的窗花门笺、婚嫁礼品上的饰花、刺绣雕刻花样的底稿、商品包装上的装饰等等。可见， ，还大量供给于传统手工业和商业
56、。 ，以喜庆、吉祥、纳福、长寿等为传统主题；岭南剪纸的另一典型代表潮阳剪纸，则主要用于祭祖拜神装饰。进入20世纪50年代， 。新题材的佛山现代剪纸，一方面摒弃了传统剪纸的乡土气息和民俗意味；另一方面以传统技法为基础，在剪纸技法、题材等方面又有所创新，佛山剪纸迎来了又一个新的辉煌时期。【答案】它不仅仅满足于民间日用；佛山剪纸主要用于喜庆祈福；佛山剪纸开始创作新的题材。（每句2分，三句全对得5分。）【解析】试题分析：此题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。作答本题首先要审清题目的要求，如内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不得超过15个字，按照要求才能达到理想的分数。全国
57、卷对语言表达简明、连贯、得体近年来呈现出综合命题的趋势，既有客观题又有主观题。高考对该考点的考查呈现以下特点：1语料生活化；2突出实用性；3答案开放化。该题，“可见”一词，表明后面的句子是总括句，空格后“还大量供给于传统手工业和商业”表明前面有一个与“还”相搭配的“不单单、不仅仅”，“传统手工业和商业”对应前文的“刺绣雕刻花样的底稿、商品包装上的装饰”，空白处就需要填入与“日常用的窗花门笺、婚嫁礼品上的饰花”相对应的句子。第二个空白处，根据后面的传统主题，空白处应填入佛山剪纸的用处。根据后面的对剪纸的新题材的叙述，第三空应为一个转折句，进入20世纪50年代，佛山剪纸开始创作新的题材。考点：语言
58、表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17下面是中国邮政纪念抗战胜利70周年全国集邮巡展活动的纪念戳图案，请写出构图要素（文字除外），说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字（含标点符号）。（6分）【答案】图案包含邮票、战士、冲锋号、旗帜和“70”字样。（2分，每2个要素1分）战士吹起冲锋号，旗帜迎风飘扬，（2分）寓意战士冲锋陷阵，获得胜利。（2分）（如把图中邮票与邮展相联系，写出其寓意，亦可得分。）【解析】试题分析：此题考查考生将徽标类图形转换为文字，并揭示其意蕴的能力。徽标即徽章、标志。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此
59、，此类考题主要考查考生透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵的能力。解答此类题目要注意以下几点：一、宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等；二、说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）；三、注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某航空公司赵社长搭乘自家的班机回国。登机后，赵社长因一名空姐没有把坚果放在盘子里，而是整包给她而十分生气。她认为自己应该严
60、格要求属下，于是开始训斥空姐，还让乘务长拿来服务手册，以便她查看相关规定。但乘务长一时找不到手册。乘务长的行为再次让她暴跳如雷，一气之下命令机长将飞机掉头，要把乘务长赶下飞机。尽管飞机已经进入跑道准备滑行，但机长面对这个有权就任性的上级，还是服从她的指示返回登机口，让乘务长下飞机。这一来一往浪费不少时间，班机也延误11分钟。后来，赵社长被解职，因为她在飞机上没有做好角色定位，没有意识到自己只是一名乘客。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】要让有权者从不可任性到不能任性羊城晚报 滕朝阳航空公司赵社长搭乘自家航班回国，在飞机上
61、挥舞着权力的魔法棒，让已经起飞的班机延误了11分钟，任性至极。3月5日，李克强总理在政府工作报告中强调：“大道至简，有权不可任性。”这句话不仅引发全场掌声，在会场外也迅速引起广泛关注。知情人士说，这句话是李克强总理自己加进报告的。“有权不可任性”是很通俗的说法，简单易懂，实际上可看做是依法治国的新表述。权力本身自然无所谓任性不任性，任性或不任性的是掌权的人。手握权力的人任性，也就意味着权力不受约束。如果权力可以这样用、也可那样用，可以乱作为、也可不作为，总之可以从心所欲就是没有规制，这就是用权任性。有权任性的诸多危害不必多言，不可任性是一种权力自觉和真诚告诫，问题的关键还是使有权从不可任性到不
62、能任性。一个官员或一个部门，如果权力很大、很多，那么即使有监督，不但监督成本高，恐怕也监督不过来，更有可能的是架空监督。所以，政府工作报告中强调，“政府权力要做减法，换取市场活力的乘法”，“各级政府都要建立简政放权，给企业松绑，为创业提供便利。”行政权力太大太多，不仅抑制社会活力，紊乱市场秩序，也必然导致权力走向腐败。正如李克强总理说：“腐败现象的一个共同特征就是权力寻租，要以权力瘦身为廉政强身。”可以说，政府权力做“减法”、权力瘦身，是实现有权不能任性的一个重要前提。去年，国务院各部门取消和下放了246项行政审批事项；今年加大简政放权、放管结合改革力度，再取消和下放一批行政审批事项，全部取消
63、非行政许可审批，建立规范行政审批的管理制度。实践证明，去年，在经济增速放缓的背景中，新增就业不降反增，这显示了包括行政权力瘦身在内改革的巨大威力。有权不可任性的表述，最本质的体现是法治思维、法治方式。一个不那么任性的人，为什么有了权仿佛也会变得任性起来呢？还是由于有权能够任性。可以说，做到了有权不任性，则一定是依法行政的结果；而有权任性，无论其表现如何，也一定是与依法行政背道而驰。乱作为是任性，“法无授权不可为”是不任性；不作为是任性，“法定职责必须为”是不任性。因此，让权力在法治的轨道上运行，是有权不能任性的根本保证。权力在法治的轨道上运行，首要的一点是权力法定。如果认为自己手上有权，就可以
64、想干什么就干什么，那就是典型的任性。但老实说，这样的任性表现已经存在很久了，至今也没有退出历史舞台。今年人大会议的一项重要议程是审议立法法修正案草案，而这部法律的修改，将有力纠正有权便任性的思维方式和行为习惯。比如确立税收法定原则，那么，政府要想收税，只能由全国人大及其常委会制定法律说了算，而不是像从前那样政府自己说了算。又如，政府经常以“红头文件”的形式创设权力，随意减损公民权利和增加公民义务，以后恐怕也不能再如此任性了。消除有权任性的行为，除了权力瘦身、把权力纳入法治轨道，还有一个重要的方面，就是要让权力在阳光下运行，要让公民清楚地看到权力运行的轨迹。政府报告中强调，制定市场准入负面清单，
65、公布省级政府权力清单、责任清单。有了诸如此类的清单、且这样的清单被公之于众，人们就不难判断有权者是不是在任性用权，就可以通过便捷高效的监督方式和监督渠道维护自身的权益。【解析】试题分析：分析这则材料，可采用多角度立意法，里面出现了赵社长、空姐、乘务长、机长等对象，考生可以从中选取立意角度。就赵社长来说，可以赞成他管理的精细严格，可以否定他有权任性、没有做好角色定位和转换。从空姐、乘务长、机长的角度，可以立意为要履行好自己的职责。也可以采用因果分析法，赵社长为什么生气，第一他有权任性，第二他没有做好做好角色定位和转换，第三，员工未履行好自己的职责让她不满意。立意参考（1）从认可赵社长的角度，赞成
66、管理应该精细严格。（2）从否定赵社长的角度，认为不应该有权就任性。（3）从否定赵社长的角度，认为应该要做好角色定位和转换。（4）从空姐、乘务长、机长的角度，认为应该要履行好自己的职责。 新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完
67、整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意说明：基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征缺标题扣2分；不足字数，每少50个字口1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在第四等之内评分，“发展等级”不给分。考点：
