1、ao ou iu教学目标：1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的发音和口形。教学时间：2 课时第一课时课时目标：1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。教学过程：（一）复习检查。1
2、. 出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2. 指名读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3. 对比读：aai eei uui 说说每组有什么不同？（如：a 是单韵母，发音时口形不变。ai 是复韵母，发音使口形从 a 向 i 滑动，a 重 i 轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了 3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这5节课我们再来学习 3 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母 ao ou iu。1.教学复韵母 ao。（1） 看插图说话引出 ao：图上
3、画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2） ao 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就成了 ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3） 练读四声，标调在 a 上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲） 2.教学复韵母 ou。（1） 看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u 改成第一声来读一读，出示：ou。（2） 看老师念 ou，说说口形是怎样变化的？（先发 o 音，很快地向 u 滑动，o 重 u 轻。）（3） 教师领读、指名读、齐读。（4） ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声
4、？练读 ou 的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）3. 教学复韵母 iu。（1） 看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2） iu：i 在前，u 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发 iu 这个音？（先发 i，口形再变到 u，i 重 u 轻。）指名读、齐读。（3） 告诉学生 iu 的声调标在 u 上，指定一位学生上台标声调。四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。（四）巩固练习。1.看卡片，认读复韵母 ao ou iu。2.打乱次序读带调的 ao ou iu。（五）指导书写。第二课时
5、课时目标：1. 巩固复习 ao ou iu 及其四声。2. 学会声母与 ao ou iu 构成的音节，包括三拼音音节。3. 能够看图说话，根据音节拼读句子。4. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5. 认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习巩固。1. 卡片认读 ao ou iu，说说你是怎么发音的？2. 对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3.认读带调的 ao ou iu。（二）拼读 ao ou iu 构成的音节。1. 用翻板卡片复习 ao ou iu 构成的音节。2. 出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是
6、什么？（指名读、齐读）3. 四声组词，由教师领读。（三）学习带有 ao ou iu 的三拼音音节。1.j q x 要想和 a 做朋友，都要谁做“中间人”？（介母 i） 用翻板卡片练习 j q x 与 a 构成的三拼音。2.j q x 要和 a 开头的复韵母做朋友，也需要 i 做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1. 做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到 shu bio 的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手
7、表。”2. 做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1. 看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2. 拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1. 出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4. 在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5. 有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6. 课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1. 卡片抽读认过的生字。2. 出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3. 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母 a，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。
