1、课时3Lets spell教学目标1.能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。2.能够按照要求完成书上Lets spell部分练习。3.能够听、说、认读例词。4.能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。教学重点能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。教学难点能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。教学准备教学挂图，教学光盘。教学过程Step 1: Warm up1.教师出示教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2.让学生两人一组以chant的形式说唱Lets do部分祈使句，并做出相应的动作。3.教师将带有字母a的卡片贴在教室的不同位置，并与学生展开对话，如：T：Whats this
2、?SS: Its an “a”.T: Where is it?SS: Its near the window.Step 2: Presentation1.教师利用课件展示蛋糕，并介绍：This is a cake. T：Can you spell it? S:C-A-K-E, cake.教师用不同颜色将字母a和e标出来，并着重朗读a的发音。2.教师用手指着自己的脸，并自问自答：Whats this? Its my face.然后一边板书单词一边拼写，并用不同颜色将字母a和e标出来，着重朗读a的发音。3.教师利用教学挂图展示最后两幅图片，name和make,并让学生标出元音字母a和e,可以让学生
3、根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。4.学生以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音规律，小组汇报，最后教师总结：字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/eI/。教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单词发音规律的认识。5.播放Read, listen and chant部分教学光盘，学生一边听一边跟读说唱，最后比一比哪个小组的说唱最好。Step 3: Consolidation and extension1.完成Read, listen and tick部分的任务。教师播放录音，让学生独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况；教师核对答案，然后让学生朗读单词，纠正发音错误的学生。2.完成Listen, circle and write部分的任务。教师播放录音，让学生独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。Step 4: Homework将本课时所学的单词发音读给家长听；搜集含有字母ae的单词。板书设计教学反思本课时主要学习元音字母a在单词中的发音规律。教师避免了枯燥地灌输，而是采用图片、肢体语言等辅助方式，让学生以主动实践的方式来学习发音，充分发挥学生的主观能动性，让由老师教变为学生主动学的局面。既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。
