1、Recycle 2 第一课时（Read aloud.-Look, listen and write.）教学目标1. 学生能够理解Read aloud.的故事大意，能够整体认读句子并朗读故事。2. 能完成Listen and number the rooms.里的标号练习。3. 能根据单词读音填出Look, listen and write.的对话中所缺少的单词。4. 能够在情景中综合运用46单元的核心句型。教学重点1. 学生能够理解Read aloud.的故事大意，能够整体认读句子并朗读故事。2. 学生能完成Listen and number the rooms.里的标号练习。3. 学生能根据
2、单词读音填出Look, listen and write.的对话中所缺少的单词。教学难点能够在情景中综合运用46单元的核心句型。教学准备教师准备本课时相关的图片、圣诞节相关饰物、录音、课件等。学生准备圣诞节相关饰物、四线三格英文本等。教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。2. 游戏: 邀请客人来家里共进晚餐学生作为主人，询问客人的要求: Would you like?客人可以根据个人喜好回答:Yes, please. / No, thanks.3. 游戏: 看半脸猜人物学生A呈现一个被遮挡的人物，只露出人物的半张脸，让其他学生猜:Who is he/she?
3、学生会猜:Is he/she your?学生A进行肯定或否定回答。Step 2: Presentation1. Teach the dialogue in“Read aloud.”教师呈现迈克一家共进圣诞大餐的图片，问: Are they Mikes family?Where are they? Whats for dinner? 引导学生观察图片后回答:salad，bread，juice等，并引出“turkey”这个单词，学生学读该单词。教师出示对话的6幅情景图，引导学生学习Read aloud.里的内容。2. Listen and number the rooms.教师播放录音，提醒学生注
4、意听关键词，并根据关键词找到相应房间，然后听音标号，并说出听力文本中没有提到的是哪个房间，最后核对答案。Step 3: Practice1. 游戏:调查表让学生采访三个本组的同学，调查一下他们圣诞节都吃些什么。可用句型: What would you like for Christmas?2. 学生听录音，跟读Read aloud.里的对话。3. 学生分组或分角色朗读对话。4. 学生表演Read aloud.里的对话。5. 完成Look, listen and write.的练习。Step 4: Extension1. 教师拓展一些与圣诞节有关的词汇，如: Santa Claus 圣诞老人，o
5、ak 橡树， reindeer 驯鹿等，并讲解一些关于圣诞节的文化知识。2. 学生改编Read aloud.里的对话，并表演出来。Step 5: Sum-up师生总结本课时重点内容，并进行书写操练。Step 6: Homework回家把今天所学的对话表演给父母看。板书设计Recycle 2Come and meet my family.Merry Christmas!This is my mother. She is a nurse.Hes Father Christmas now.教学反思本课时是一节复习课，采用对话、游戏、活动等方式，突破难点，使学生巩固了46单元的单词。但本课时听力练习中出现了几个较难的句子，这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点儿难，以后要多关注他们。听力训练需要长时间的积累，平时我们可以让学生多跟读课文中的对话或是小文章，不断培养学生的听力技能。
