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2016届高三政治一轮复习题组32 WORD版含答案.doc

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资源描述

1、题组层级快练(三十二)一、单项选择题1.美国宇航局的钱德拉X射线天文台探测到来自英仙座星系团的神秘X射线信号。虽然仍需进一步探究,但该信号有可能标志着我们发现了暗物质的其中一种形态。这一事例蕴含的哲理是 ( )A.思维和存在具有同一性B.具体科学的发展促进了哲学的发展C.暗物质就是哲学上说的物质D.科学家的价值体现在不断发现新的物质形态解析 材料说明思维和存在具有同一性,思维能够正确反映物质,故答案选A项;B、D两项与题意无关;C项说法错误,暗物质是物质的具体形态。答案 A2.庄子外篇秋水记载了这样一个故事:庄子与惠子游于濠(h)梁之上。庄子曰:“鯈(i鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非

2、鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”庄子与惠子争论的焦点是 ( )A.思维和存在何者为第一性B.思维和存在的辩证关系问题C.思维和存在有没有同一性D.唯物主义和唯心主义的根本分歧解析 本题考查思维和存在有无同一性的知识。根据惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”的对话,可看出两人争论的焦点是人能否正确反映客观事物的问题即思维和存在有无同一性的知识。其他三项不符合题意,故选C项。答案 C3.2014年9月22日晚上7时35分,台风“凤凰”在浙江省宁波市象山县鹤浦镇沿海登陆。科学家现在可以准确预测台风的登陆地点、经过路线,把灾害降低到了最低程度,

3、从哲学的基本问题看,这主要体现了 ( )A.思维与存在的辩证关系B.思维与存在何者为第一性C.哲学是世界观和方法论的统一D.思维与存在有没有同一性解析 材料说明了人们思维能够正确地认识存在,思维和存在具有同一性,故D项符合题意,可以入选;A、C两项并不属于哲学的基本问题,故不符合题目要求,不能入选;B项不符合材料主旨,亦不能入选。答案 D4.近年来,我国出现了不少刚建好又拆的“败家子”工程,其根源在于“拍脑袋”决策,一些领导干部为了自己的政绩或喜好,不调查,不研究,给工作带来重大失误。这种“拍脑袋”决策属于 ( )A.肯定存在决定思维的唯物主义观点B.否认存在决定思维的唯心主义观点C.否认人能

4、够认识客观事物的不可知论观点D.肯定思维和存在具有同一性的可知论观点解析 物质决定意识,要求我们一切从实际出发,这是唯物主义的基本观点。材料中不调查,不研究,给工作带来重大失误的拍脑袋决策否认了物质决定意识,是一种唯心主义的表现,选B项。A项错误;该题与思维能否反映存在无关,C、D两项排除。答案 B5.下列选项中与“人死而血脉竭,竭而精气灭,灭而形体朽,朽而成灰土,何用为鬼”的观点相一致的是 ( )A.昌必有衰,兴必有废B.自由选择的意志高于一切C.奢靡之始,危亡之渐D.五行之气,天与人相交胜解析 材料强调形体对精神的决定作用,属于唯物主义观点,D项符合题意;A项强调了矛盾双方相互转化、B项属

5、于政治观点、C项强调量变质变关系,均不符合题意。答案 D6.柏拉图:“现实世界是由理念世界创造的,理念是世界的本原。”与之蕴含相同哲理的观点是 ( )A.我思故我在B.世界的本质是独立存在的“绝对精神”C.世界是一团永恒燃烧的活火D.人的理性为自然界立法解析 柏拉图的观点是客观唯心主义的观点,A、D两项都属于主观唯心主义的观点,C项是古代朴素唯物主义的观点。答案 B7.与漫画高考压力蕴含的哲学道理一致的是 ( )生死有命,富贵在天 气者,理之依也天地之变,阴阳之化 物是绝对观念的外化A. B.C. D.解析 生死有命,富贵在天,是客观唯心主义观点,物是绝对观念的外化,是客观唯心主义,题中漫画高

6、考压力揭示的主旨是客观唯心主义,故入选。观点与题意不符,气者,理之依也,天地之变,阴阳之化,是唯物主义,而不是唯心主义,故排除。答案 B8.在西方哲学史上记载着这样一件事情:有人说水变成了酒,怎样鉴别其真假呢?大家去请教一位哲学家。这位哲学家回答:“如果在座的各位都感觉到是酒,并一致地认为是酒,那就不应怀疑酒的存在了”。下列观点与这位哲学家观点一致的有 ( )未有物,而已有物之理意志是一切存在和运动的根源万物皆备于我绝对理念是万事万物的本原A. B.C. D.解析 题干中的观点是主观唯心主义。理主万物是客观唯心主义观点,是客观唯心主义观点,故选B项。答案 B9.“结庐在人境,而无车马喧。问君何

7、能尔?心远地自偏。”在生活上,这首诗对很多人有借鉴意义心态好,就能超脱世俗杂事的困扰。在哲学上,“心远地自偏”的说法属于 ( )A.客观唯心主义 B.主观唯心主义C.朴素唯物主义 D.辩证唯物主义解析 人的意志决定世界的观点属主观唯心主义,选B项。答案 B10.马克思、恩格斯的社会主义学说继承了人类公平正义的美好思想主张,特别是继承了欧文、傅立叶等欧洲那些空想社会主义者的积极思想,并在辩证唯物史观的基础上把它变成科学。这主要说明 ( )A.空想社会主义是马克思主义哲学的直接理论来源B.马克思主义的产生不是偶然的C.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论D.马克思主义哲学的产生具有划时代的意义解析

8、 空想社会主义是马克思主义之科学社会主义的理论来源,马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学,A项说法错误;题干反映马克思主义批判继承了以往人类社会的认识成果,创立了马克思主义哲学,B项符合题意;C、D两项的说法正确,但与题干意思不符。答案 B11.公孙龙有一篇谈论石头属性的哲学论文坚白论。在文中他辩言,对于一块白色而坚硬的石头,人们可以看得到“白”,但看不到“坚”;可以摸得到“坚”,但摸不到“白”。“白”不一定是石头的“白”,“坚”也不一定是石头的“坚”。故“白”与“坚”都是可以独立于所有白色坚硬的东西而存在的。这一观点是 ( )客观唯心主义 主观唯心主义形而上学的观点 辩证的观点A.

9、B.C. D.解析 公孙龙“离坚白”,见离不见合,见异不见同,割裂了二者的联系,是形而上学的观点;坚与白是客观存在的,可以独立于白色坚硬的东西而存在,是客观唯心主义。答案 A12.邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河”,一句是“看准了的,就大胆地试,大胆地闯”。也就是说,要具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人没有走过的道路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是 ( )A.科学性和革命性的统一B.辩证的自然观和历史观的统一C.继承性和发展性的统一D.客观性和主观性的统一解析 “摸着石头过河”说明实践是认识的来源,体现了马克思主义哲学的科学性,马克思主义哲学的科学性就在于坚持科

10、学的实践观点,就在于全部理论都来自实践,并经过实践的反复检验。“看准了的,就大胆地试,大胆地闯”体现了马克思主义哲学的革命性,马克思主义哲学的革命性就在于它是改变世界的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论,故选A项。答案 A二、非选择题13.材料 某报消息,为了让仕途顺利,一些干部开始讲风水、寻大师、求神拜佛。这也就不难解释,为何有的地方党政机关要重新修建大门改变朝向,有的地方为了修复“龙脉”而建不能走车行人的“风水桥”,有的地方想把犯官场忌讳的“骆马湖”改成“马上湖”一项调查显示,在接受调查的900多名县处级公务员中,有半数以上存在相信“相面”“周公解梦”“星座预测”和

11、“求签”等迷信现象的情况,对其中一些迷信现象的相信程度相当或高于一般公众。漫画:命里缺桥(1)从哲学角度看,漫画与材料说明了怎样的问题?(2)漫画与材料中的某些官员的思想与哪种哲学基本派别的思想一致?这一基本派别是怎样回答哲学基本问题的?解析 (1)本题考查唯心主义的世界观。漫画和材料都是反映的唯心主义世界观。这是一种错误的世界观。世界观决定方法论,在错误的唯心主义世界观支配下,这些官员们信念丧失,求神拜佛的行为也必然是十分荒谬。(2)本题考查哲学的基本派别,旨在考查学生调动和运用知识的能力。唯心主义的观点认为,意识决定物质,意识第一性,物质第二性。材料中的官员的思想是唯心主义的基本派别。本题

12、难度不大。答案 (1)漫画和材料反映了我国某些官员仍然抱有封建迷信思想,持有错误的唯心主义世界观,同时也说明世界观决定方法论,在错误的唯心主义世界观支配下,他们信念丧失,求神拜佛的行为也必然是十分荒谬的。(2)漫画和材料中官员的思想与唯心主义的根本观点相一致。唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,意识决定物质。14.阅读材料,回答问题。材料一 英国哲学家贝克莱认为,“物是观念的集合”,事物是由人的各种感觉构成的。德国哲学家黑格尔认为,整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。材料二 我国北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。他认为世界是由两部分构成的,一部分是看得见的万物,一部分

13、是看不见的,而两部分都是由“气”组成的。(1)材料一两位哲学家的说法分别属于什么观点?二者有什么共同点?(2)材料二集中体现了什么观点?这一观点有何局限性?解析 贝克莱认为观念是世界的本原,属于主观唯心主义观点;黑格尔认为“绝对观念”是世界的本原,属于客观唯心主义观点;二者都把意识、思维看做是世界的本原。材料二是朴素唯物主义观点,其局限性在于没有看到物质的本质,没有看到意识的作用。答案 (1)贝克莱把人的主观精神当成第一性的东西,属于主观唯心主义观点;黑格尔把客观精神看作世界的主宰和本原,其说法属于客观唯心主义观点。二者都颠倒了物质和意识的关系,把意识当做世界的本原。(2)材料二的观点认为“气”是万物之源,把物质的具体形态当做世界的本原,属于古代朴素唯物主义观点。这一观点只是一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归纳为具体的物质形态,没有真正认识到什么才是世界的本原;古代朴素唯物主义也没有看到意识可以认识并反作用于物质。

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