1、Unit 4 What can you do教学设计（Period 3）一、教材内容分析本课是本单元的第三课时，是一节语音课，主要教学内容分为Read, listen and chant、Read, circle and say以及Look, listen and write三部分。第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短音和长音的规则;第二部分通过听力活动帮助学生进一步体会oo的音形对应关系；第三部分通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照发音规则拼写单词并做到书写规范。二、学生情况分析经过三、四年级的学习，学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母的发
2、音规则和五个元音字母长、短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则。学生基本能做到见词能读，听音能写，而且具备一定的能力去进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。三、教学目标（一）知识与能力目标1.学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/。2.学生能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单词。3.学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。（二）情感态度目标在课堂学习活动中培养学生善于思考、乐于探究的学习习惯。四、教学重难点教学重点：学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则。
3、教学难点：1.学生能够感知并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。2.学生能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单词。五、教学步骤1.热身教师播放语音歌谣，学生听录音，整体感知歌谣节奏及字母组合oo的发音。设计意图：开门见山，迅速吸引学生注意。2.呈现及操练（1）再听语音歌谣，请学生说出他们听到了哪些含有oo的单词，教师及时板书并领读。（2）教师利用PPT呈现歌谣文字，请学生听录音并将zoo, look, too, football按照oo的不同发音分组，即zoo, too为一组，look, football为一组。（3）学生跟录音练习歌谣，归纳oo的两种不同发音。设计
4、意图：通过几次有目的的听读活动，引导学生逐步观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。3.巩固拓展（1）利用PPT呈现Listen, circle and say部分的单词，请学生尝试朗读，注意体会oo的发音。教师播放录音，学生圈出听到的单词，师生核对答案。请学生四人一组朗读单词并根据oo的两种发音给这些单词分类。（2）请学生看Look, listen and write的配图，引导学生猜一猜句子的内容。教师播放录音，学生听录音并填充单词。师生核对答案，请学生齐读三个句子，然后选择一个句子，规范地书写在横线上。设计意图：这一环节是引导学生深化理解和运用oo的发音规律。通过听说读写活动，引导学生对比oo的长音和短音发音，强化oo的音形对应关系，使学生能够运用规律拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合发音规则的单词。4.作业利用课本中出现的语音例词造三个句子，并读给父母听。设计意图：结合口头、笔头的练习，进一步帮助学生在课外巩固本课核心内容，促进亲子间的感情交流。
