1、小学英语教学方法初探【摘要】 随着经济的飞速发展，英语已显露出它的突出地位。生产或生活的许多方面都应用英语。提高英语教学效率，光靠教科书是行不通的，而作为小学阶段的入门基础教育尤其重要。这就需要广大的外语教育工作者不断总结经验，探索出一套行之有效的方法去适应受教育者。【关键词】 游戏 卡片 实物 情景 多媒体 竞赛 会话近年来，随着经济的飞速发展，英语已显露出它的突出地位。生产或生活的许多方面都应用英语。所以，越来越多的人热衷于学外语。要满足这样的要求，我们英语教师肩负重担，提高英语教学效率，光靠教科书是行不通的，而作为小学阶段的入门基础教育尤其重要。这就需要广大的外语教育工作者不断总结经验，
2、探索出一套行之有效的方法去适应受教育者。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 一、进行游戏教学小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴 趣。例如，我在教人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，我将几个学生
3、叫到黑板前，让他们做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说，“Yes!” 做错了，下面的同学就说，“no!”也可以由 教师说:“Touch your face.”让全班 同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。二、卡片式小卡片的得当使用，也能提高学生学习的兴趣。如果有配套性卡片固然好，假使没有现成的，可以自制一些。如我们在教学数字的时候，把所学数字分别写在卡片上，正面写阿拉伯数字，反而是英语的表示方式，这样教过以后，还可以按顺序也可任抽一张进
4、行提问，学生很快就能掌握。又如在练习 26 个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来， 当老师说:Where is M?拿M卡 片的同学将卡片高举过头，大声地读：M!M!学习数词时，可设计“Find your neighbour”的游戏来练习。教师把 一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38” 卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six,thirty-seven,thirty-eight”，接着一起说：“Wevare neighb ours。”三、实物教学游戏、卡片教学固然好，但实物的
5、适当穿插教学，也能取得意想不到的效果，如我们在初一教学一些物品时，就可以使用一些实物，随处可见的books，rulers pencils，pens等等，在学习一些水果的名称时，老师可事先准备，课堂上边展示边教学，学生比较容易接受。四、情景会话课堂上，教师应尽量用英语与学生交流。比如某个学生迟到了，应说“May I come in？”“Come in，please.”看到墙上的地图，可以问“Where is Bejing?”需要一支笔时要问“Excuse me,May I borrow your pen,please?”答问题，一般情况下，学生都能正确回答。这样寓教于乐，学生都能积极参与，应用所
6、学知识解决实际问题。五、利用多媒体实行情景教学。现代教学，不能停步在过去的“黑板粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像 片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样 ，就使学生直接地、具体地获得英语知识。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。如在教Animals时，可先录下牛、狗、
7、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读cow,dog,cat，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力 ，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。如
8、此乐事，学生又何乐而不为呢？六、竞赛法。少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好；教会话时，可竞赛谁对 话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。七、良好的会话环境以上种种都依赖平时的良好的会话环境，这就要求老师多培养学生动口的能力，对于所学到的内容，要求学生课余时间分组问答。课堂上尽可能多地使用英语会话，使学生能做到有问必答，看到一幅画、一张图或是一件什么东西都能随口道来。学习外语，确实比较枯燥泛味，但是，英语教师如果能用灵活多变的教学方法，也可把它变成有滋有味的活动。外语的学习方法多种多样，但总的来说，是要使学生学得轻松，灵活应用。顺着课本按部就班进行教学是不行的。在这些年的教学活动中，我基本上应用了上述方法，学生学习的兴趣越来越浓、听、说、读、写的能力都较强，所任课的班级英语素质不断提高。
