1、句子专练七十家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、改错。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一
2、律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 （ ）1. Who bag is this ？ 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣
3、味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 A B C来源:ZXXK（ ）2. We didnt visited lots of palces . A B C( ) 3. He wants to wear mine T-shirt . A B C( ) 4. I washed the T-shirt to you A B C( )5. Linglings T-shirt
4、are clean . A B C二、连线题。( ) 1. Is this your bedroom? A. There is a bed and a desk.( ) 2. Whats it like? B. OK!( ) 3. Where is the bedroom? C. Yes, it is.来源:学.科.网( ) 4. Can you set the table? D. Its near the living room.( ) 5. Come and look at my room. E. Yes, I can.三、组词成句。来源:学&科&网Z&X&X&K来源:学科网1. the
5、is trash bin Where ?2. trash bin the behind The door is .3. see bed what you can the over? 来源:ZXXK4. like your whats bedroom ?5. clothes the in many closet are .【答案】一、1. A Whose 2. B visit 3. C my 4. C for 5. B is二、1. C 2. A 3. D 4. E 5. B三、1. Where is the trash bin?2. The trash bin is behind the door.3. What can you see over the bed?4. Whats your bedroom like?5. Many clothes are in the closet.
