1、记承天寺夜游导学案探究把握学习目标 知识与技能 ：理解文中的重点词句，并做积累。 过程与方法 ：反复诵读，欣赏文中描写月色的句子。结合背景，体会作者微妙的心境。 情感态度与价值观 ：领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀的旷达之美。 重难点：学习本文融情于景的写景方法。 体会作者的心境。 探究掌握重点、难点一、读准字音，了解相关文学常识1、给下列字注音： 寝（ ） 竹柏（ ）藻（ ）荇（ ） 相与（ ）2、记承天寺夜游选自 ，作者是 ，字子瞻，号 ，是 朝的 家。他与父亲 、弟弟 合称为“ ”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。此文写于作者 之时。 3、文中描写庭中月色的句子是 二、朗读课文，疏通
2、文句，把握文意 1 朗读课文，读准字音，读出节奏。 提示：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 2、以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。将疑难之处标出来，并向其他组同学请教。 三、理解课文，小组合作探究问题： 1本文为记游之作，请从文中叙事部分找到夜游的时间、地点、人物和起因。2诵读写景语句，请品析作者是如何描写景物的？表现景物的什么特点？给人怎样的感受？3结合写作背景和文中语句，请试说说如何理解文中结尾一句“闲人”的含义？作者表达了怎样的思想情感？探究构建知能体系请根据本课所学内容，构建本课知能体系。 了解作者情
3、况及写作背景：识记积累重点词语及重要句子：品析景物描写学习融情于景的写景方法：感悟作者微妙心境及旷达情怀：探究当堂达标测评 一、解释重点词语： 1欣然起行 欣然（ ） 2念无与乐者 念（ ） 3相与步于中庭 相与（ ）4.但少闲人如吾两人者耳 但（ ） 耳（ ） 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语 1.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 三、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句运用了_的修辞手法。将月光比作 ，写出月光 的特点，将 比作藻、荇，写出其 特点。 四、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样
4、微妙而复杂的思想感情？ 探究课后训练反馈 一、1.课外收集描写月色的诗词并背诵； 2.请同学们运用融情于景的写法，描绘一段月景，300字左右。 3.朗读苏轼的水调歌头一词，体会作者旷达胸怀。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。注释【丙辰】熙宁九年（1076）【达旦】早晨；白天【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。 【把酒】端起酒杯。【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代
5、宫殿前左右竖立的楼观。【归去】回到天上去。 【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。 【不胜】经受不住。【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 【何似】哪里比得上。【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。二、古诗词中描写“月”的名句： 举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思） 海上升明月，天涯共此时。（张九龄 望月怀远但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月） 明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝 ） 举杯邀明月，对影成三人。（李白月下独酌）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲）
