1、j q x教学游戏【游戏一：儿歌诵读】目的：帮助学生记忆 j、q、x 的读音与形状。准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，“j、q、x，j、q、x，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。方法：老师带领学生一起诵读儿歌。【游戏二：编儿歌】目的：帮助学生区别形近字母“bdpq”。准备：小剪刀。方法：先请同桌的同学一起编、记儿歌，然后在四人小组内交流儿歌。儿歌能够帮助区别形近字母即可，方法不必强求一致。交流儿歌时，可以让学生边念儿歌边做动作，辅助记忆，增强兴趣。例如：儿歌：像个字 b、b、b，字反写 d、d、d；像个字 q、q、q，字反写 p、p、p。儿歌：
2、左拳b来右拳 d，两拳相对念 b、d；左竖朝上就念 b，右竖朝上就念 d；左下读 p 右下 q，两拳相对念 p、q；左竖朝下就念 p，右竖朝下就念 q。儿歌：剪刀尖儿朝上，d、b永不忘；剪刀尖儿朝下，q、p永不差。【游戏三：儿歌诵读】目的：帮助学生了解和 j、q、x 相拼时要省去上面两点的拼音规则，巩固 j、q、x 与i相拼时组成音节的拼读。准备：儿歌。儿歌：小碰见 j、q、x，去掉两点还读。小有礼貌，碰见 j、q、x，摘帽就问好。儿歌：j、j、j，地上有只小花鸡；j、j、j，今年我上一年级；j、j、j，车厢里面真拥挤；j、j、j，弯腰来把鞋带系。儿歌：q、q、q，一二三四五六七；q、q、q，
3、国旗国旗我爱你；q、q、q，大家团结在一起；q、q、q，小朋友之间要和气。x、x、x，大家见面笑嘻嘻；x、x、x，我们大家爱学习；x、x、x，自己的手帕自己洗；x、x、x，小朋友们一起做游戏。方法：诵读儿歌。【游戏四：谁的动手能力强】目的：引导学生在“游戏”中认识、记忆 j、q、x 的音和形。准备：毛线，橡皮泥。方法：老师通过一些动手动脑的活动引导学生认记 j、q、x 的音、形。比如，老师启发学生：“你们怎样来模仿j的样子？请在小组内交流一下自己的想法。”在一番热闹的讨论后，学生展示各式各样的“j”有的用两只小手表示形体，右手将大拇指伸出，其余四指并拢直立呈形，左手用食指的指甲盖来做“”；有的
4、用毛线在桌子上摆出 j 的形状；有的用弯曲的右胳膊做J形，用左拳做“”；还有的用橡皮泥做成 j 的形状【游戏五：拍手歌】目的：帮助学生区分“bd、pq”这两组声母。准备：编写拍手歌，“你拍一，我拍一，咱俩一块儿做游戏。你拍二，我拍二，编个儿歌唱一遍儿。正b，反d，正q，反p，谁说错了谁唱歌儿”。方法：老师带领学生一边读儿歌，一边加上动作进行表演。也可以由两名学生或者多名学生循环做此游戏。【游戏六：儿歌表演在一起】目的：将本课的儿歌改编成课中操，调节学习节奏，进行课中休息。准备：熟读本课儿歌在一起。方法：本游戏可以由老师一边带领大家读儿歌，一边结合动作进行表演，也可以由学生边读儿歌边自由表演，还可以作为下堂课的课中操使用。【游戏七：过小桥】目的：认记本课的个生字。准备：板画独木桥；石头状的生字卡片、吸铁石。独木桥板画方法：老师将卡片用吸铁石贴在独木桥上，创设一个过小桥的情境。老师：“手拉手，过小桥，桥上有几块小石头，你要过桥就搬走。”学生上台边“搬石头”（读生字并组一个词）边“过桥”。此游戏可重复进行，一个学生过桥后，下一个学生所组的词要与前一个学生不同。
