1、素养说明:化学核心素养要求考生能认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;对于教材实验的迁移与创新,能提高学生实验探究能力和创新能力。1.重要教材气体发生装置的创新(1)教材氨气的制取:固体固体气体发生装置的创新:改进的目的:用于加热易熔化的固体物质的分解,这样可有效地防止固体熔化时造成液体的倒流,如草酸晶体受热分解制取 CO2 气体。常制备气体:O2、NH3、CH4 等。(2)教材氯气的制取:“固(液)液气体”发生装置的创新 改进的目的:图A的改进优点是能控制反应液的温度。图B的改进优点是使圆底烧瓶和分液漏斗中的气体压强相等,便于液体顺利流下。常制备气体:Cl2、C2H4、
2、SO2、HCl等。(3)教材氢气的制取:固体液体(不加热)气体发生装置的创新:常制备气体:CO2、H 2、H2S等。2.教材演示实验创新(1)铜与浓硫酸反应装置的创新教材装置(苏教)改进装置 分析:把浓硫酸加热以后,把铜丝下放到溶液中,反应易于控制,而且现象明显,不会产生副产物,尾气部分做了改进,不会发生倒吸现象,但是装置中间部分比较复杂,不符合化学实验中的简易性原则,而且具体操作起来并不方便。(2)乙酸乙酯制备实验的创新教材实验:创新装置:改进的目的:图一的改进优点是便于控制反应温度。图二的改进优点是对温度的控制上,以及防倒吸装置上。题型专练 1.用如图所示装置测定水中氢、氧元素的质量比,其
3、方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U形管的质量差,实验测得m(H)m(O)18。下列对导致这一结果的原因的分析中,一定错误的是()A.、装置之间缺少干燥装置B.装置之后缺少干燥装置C.装置中玻璃管内有水冷凝D.CuO没有全部被还原解析 A.锌和稀硫酸反应生成的氢气会带出一部分水蒸气,、装置之间如果缺少干燥装置会使反应后测得水的质量增加,进而使氢元素的质量增加,而氧元素的质量不变,所以会导致质量比变大,故A正确;B.装置后缺少干燥装置,会使空气中的水蒸气进入装置中,而使测得的水的质量增加,进而使氢元素的质量增加,而对氧元素的质量没有影响,故B正确;C.我们是通过玻璃管中的固体的质量减少来确
4、定氧元素的质量,所以装置中玻璃管内有水冷凝,那么由于有水的存在而使测得玻璃管质量变化小,从而导致测得的氧元素质量减小,故C正确;D.CuO没有全部被还原,只会使反应后生成的水的质量也随之减少,而对于氢、氧元素的质量没有影响,所以对实验结果没有影响,故D错误。答案 D2.1丁醇和乙酸在浓硫酸作用下,通过酯化反应制得乙酸丁酯,反应温度为115125,反应装置如图,下列对该实验的描述错误的是()A.不能用水浴加热B.长玻璃管起冷凝回流作用C.提纯乙酸丁酯需要经过水、氢氧化钠溶液洗涤D.加入过量乙酸可以提高1丁醇的转化率解析 该酯化反应需要的温度为115125,水浴的最高温度为100,A项正确;长导管
5、可以起到冷凝回流酸和醇的作用,B项正确;乙酸丁酯在氢氧化钠溶液中容易发生水解,C项错;在可逆反应中,增加一种反应物的浓度可以提高另一种反应物的转化率,D项正确。答案 C3.某同学对教材中铜与浓硫酸的实验作了如下改进。实验装置如图所示(加热和夹持装置已略去)。实验步骤:组装仪器,检查装置气密性;加入试剂,关闭旋塞E,加热A,观察C中溶液颜色变化;将铜丝上提离开液面,停止加热。(1)检查虚线框内装置气密性的方法是_。(2)仪器A的名称是_,仪器B的作用是_,仪器D中所盛药品是_。(3)A中发生反应的化学方程式为_。(4)实验后,拆除装置前,为避免有害气体的泄漏,应当采取的操作是_。(5)实验后仪器
6、A中有白色固体产生,将仪器A中固液混合物缓慢转移至盛有少量水的烧杯中,可观察到的现象是_。不可直接向仪器A中加水的原因是_。解析(2)SO2在水中的溶解度较大,所以仪器B的作用是防止倒吸;仪器D的作用是吸收尾气中的SO2,防止污染空气,所以应盛装碱性固体。(4)SO2的密度比空气大,所以反应后装置A、B、C中都会残留有一定量的SO2,可通过不断鼓入空气的方法将残留的SO2全部赶入装置D中被吸收。答案(1)关闭旋塞 E,装置 C 中加水没过导管口,给 A 装置微热,装置 C 中导管口有气泡冒出,撤去热源后,导管内有倒吸产生的液柱,且高度保持不变(2)三颈烧瓶(或三口烧瓶)防倒吸 碱石灰(或 NaOH 等合理答案均可)(3)2H2SO4(浓)Cu=CuSO4SO22H2O(4)打开旋塞 E,从 E 管口向 A 中鼓入大量空气(5)混合时放热,白色固体溶解,溶液变蓝色 水加入浓硫酸中,放出大量热使液体飞溅