1、Unit 3 Where did you go?单元教学总览教材分析本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。在主情景图中，张鹏给John 打电话了解John 没有上课的原因，并去John 的家里探望，分享John 在五一假期旅游的照片，通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型。学情分析学生已经掌握了一些有关表达做某事的动词词组。谈论自己在过去做的事情的话题与生活联系紧密，在生活中使用很广，学生是比较感兴趣的，也很容易接受。在教学过程中，教师应尽可能多创设情境，为学生提供综合运用语言的机会。教学目标1. 知识与能力目标（1）句型： 能够听、说、读、写句型：Where did you go
2、 ? Did you .? Yes, we did./ No, we didnt. How did you go there? 能够在情景中恰当运用句型 Where did you go?Did you .? Yes, we did./ No, we didnt. How did you go there? 询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐了什么交通工具。 能够在图片的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发生事情的语篇，并恰当运用本课所学核心句型口头描述过去发生的事情。（2）词汇： 能够听、说、读、写词组：rode a horse, rode a bike, went camping,
3、went fishing, hurt my foot, took pictures, went swimming, ate fresh food, bought gifts能够正确使用上述词组谈论和描述人物在过去做的事情 。2. 情感态度、文化知识、学习策略目标（1） 了解新疆的风土人情，如：天山、新疆葡萄、羊肉串、骑马等。（2） 建立事物都有两面的观念，好事坏事没有绝对，可以相互转换，因此要以乐观的心态面对生活。（3） 能够通过看图捕捉关键信息，并能根据相关提示完成听前预测。课时安排序号课时内容1第1课时Part A Lets try & Lets talk2第2课时Part A Lets learn & Listen, answer and write3第3课时Part B Lets try & Lets talk4第4课时Part B Lets learn & Look and say5第5课时Part B Read and write6第6课时Part B & Lets check & Lets wrap it up & Part C Story time
