1、基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业第三节 硫的转化和环境保护基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业一、硫1硫元素的存在基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业2物理性质(1)俗称：硫黄；(2)色态：淡黄 色固体；基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业4用途制 H2SO4、橡胶、黑火药、医药、农药等。3化学性质基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业1能够说明硫的氧化性比氯弱的事实有()通常状况下硫为固体，氯气为气体与金属单质反应，硫被还原为2 价，氯被还原为1 价Cl2 与铁反应生成 FeCl3，S 与铁
2、反应生成 FeS将 Cl2 通入氢硫酸(H2S)中可置换出硫答案：基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业二、二氧化硫1物理性质(1)色态：无色气体；(2)气味：刺激性；(3)毒性：有毒；(4)密度：比空气大；(5)溶解性：易溶；(6)易液化。2化学性质(1)具有酸性氧化物通性：通入石蕊试液变红。与 NaOH 溶液反应：与少量 NaOH：SO2NaOH=NaHSO3，与足量 NaOH：SO22NaOH=Na2SO3H2O。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业(2)具有还原性：能被 Cl2、Br2、I2、H2O2、KMnO4 等氧化剂氧化。卤水：SO2X22H
3、2O=H2SO42HX(X 为 Cl、Br、I)。O2：2SO2O22SO3。FeCl3：2FeCl3SO22H2O=FeCl2FeSO44HCl。(3)具有氧化性与 H2S 反应：SO22H2S=3S2H2O。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业(4)具有漂白性使品红溶液 褪色(原理：SO2有色物质无色物质 有色物质SO2)。【特别提醒】SO2 能使溴水、高锰酸钾酸性溶液褪色，是利用了 SO2 的还原性而不是漂白性。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业三、三氧化硫1物理性质熔点 16.8，沸点 44.8，标准状况下为固态，不是气态。2化学性质SO3 是
4、 H2SO4 的酸酐。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业2下列说法正确的是()A硫单质常存在于火山喷口附近B进行 SO2 性质探究实验时，多余的 SO2 应排到实验室外CSO2 气体通入 BaCl2 溶液中会产生白色沉淀D硫在空气中的燃烧产物是 SO2，在纯氧中的燃烧产物是 SO3答案：A基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业四、硫酸1物理性质(1)纯硫酸是一种 无色油状 液体，沸点高，难 挥发。(2)稀释浓硫酸的方法把 浓硫酸 沿器壁慢慢地注入 水 中，并不断 搅拌，使产生的热量迅速地扩散出去。切不可把水倒入 浓硫酸 里。2稀 H2SO4 具有酸的通性
5、能与指示剂、金属、碱性氧化物、碱、盐等物质发生反应。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业3浓 H2SO4 的特性(1)吸水性：常用作干燥剂a中学化学中常用浓硫酸干燥的气体有：H2、O2、N2、Cl2、HCl、SO2、CO2 等。b不能用浓硫酸干燥的气体有：碱性气体，如 NH3；还原性气体，如 H2S、HBr、HI 等。c干燥气体常用盛浓硫酸的洗气瓶，其装置见右图。(2)脱水性：将有机物中的氢氧原子以 21 比例脱去，如 C12H22O11蔗糖)浓H2SO4 12C11H2O，蓝色石蕊试纸浓硫酸 红黑。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业(3)强氧化性铁、
6、铝遇浓 H2SO4 钝化，可用铝槽车装运浓硫酸。与 Cu：Cu2H2SO4(浓)=CuSO4SO22H2O。与 C：C2H2SO4(浓)=CO22SO22H2O。4SO24 的检验待测液加足量 盐酸取清液 滴加 BaCl2 溶液有无白色沉淀生成(证明有无 SO24)。可与 Ba2形成沉淀的离子除 SO24 外，还有 CO23、SO23 等，这些离子都会干扰 SO24 的检验。若使用 BaCl2 或稀盐酸时，Ag也干扰 SO24 的检验。故在检验时，需排除其他离子的干拢。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业3在如图所示实验装置中，实验开始一段时间后，对实验现象叙述不正确的是(
7、)A苹果块会干瘪 B胆矾晶体表面有“白斑”C小试管内有晶体析出DpH 试纸变红解析：浓 H2SO4 具有吸水性和脱水性，前三个实验中显示浓H2SO4 的吸水性，现象叙述均正确；最后一个实验主要体现浓 H2SO4的酸性和脱水性，pH 试纸应先变红后变黑。答案：D基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业要点CO2、SO2异同1.SO2和CO2的比较SO2CO2物理性质相同点无色气体，密度都大于空气，溶于水不同点刺激性气味，易液化无味基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业H2OSO2H2OH2SO3(不稳定)CO2H2OH2CO3(不稳定)与碱Ca(OH)2SO2=
8、CaSO3H2O CaSO3H2OSO2=Ca(HSO3)2Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O CaCO3H2OCO2=Ca(HCO3)2化学性质相同点氧化性SO22H2S2H2O3SCO2C2CO基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业还原性能被高锰酸钾酸性溶液、双氧水、氯水、溴水、硝酸等氧化剂氧化无漂白性与某些有色物质结合生成不稳定的无色物质无化学性质不同点环保形成酸雨，有毒，直接危害人体健康无毒，引起温室效应基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业2.SO2 使溶液褪色的原理(1)漂白性：使品红溶液褪色。(2)还原性：使高锰酸钾酸性溶液、氯水、溴水褪色
9、。(3)酸性：使滴有酚酞的 NaOH 溶液褪色。3CO2、SO2 的鉴别(1)利用 SO2 的刺激性气味。(2)利用 SO2 的漂白性，用品红溶液鉴别。(3)利用 SO2 的还原性，用高锰酸钾酸性溶液、溴水、FeCl3 溶液等鉴别。【特别提醒】不能用澄清石灰水鉴别 CO2、SO2。4除去 CO2 中 SO2 的方法(1)利用 SO2 的还原性，用高锰酸钾酸性溶液、氯水、溴水等。(2)利用 H2SO3 与 H2CO3 的酸性强弱，把混合气体通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业下列化学实验中，能证明某种中学常见气体为 SO2 的是()能使澄清的
10、石灰水变浑浊 能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 既能使品红溶液褪色又能使澄清的石灰水变浑浊 将其通入足量的 NaOH 溶液中，再滴加 BaCl2 溶液，有白色沉淀生成，该沉淀溶于稀盐酸 通入溴水，能使溴水褪色，再滴加 Ba(NO3)2 溶液，有白色沉淀产生A都能证明 B都不能证明C都能证明D只有能证明解析：(1)使石灰水变浑浊的气体有 CO2、SO2。(2)使品红褪色的气体有 Cl2、O3、SO2，综合分析判断。能使澄清的石灰水变浑浊的，还可能是 CO2；酸性气体不仅 SO2 一种；CO2 也可以存在其现象。答案：C基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业硫酸和硫酸盐 稀H2SO4酸
11、的通性浓H2SO4吸水性脱水性强氧化性酸式盐强酸性硫酸根的检验考点硫酸和硫酸盐基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业将浓硫酸与下列物质作用时，既表现氧化性，又表现酸性的是()红热的木炭 H2S 气体 Cu FeO NH3 使木材炭化 CuSO45H2O 对铁、铝的钝化ABCD以上答案均不正确【解析】强氧化性、强氧化性、生成了 CuSO4，强氧化性和酸性、生成 Fe2(SO4)3 强氧化性和酸性、酸性、脱水性、吸水性、强氧化性【答案】A基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业(2011 年北京理综)甲、乙两同学为探究 SO2 与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色
12、BaSO3 沉淀，用下图所示装置进行实验(夹持装置和 A 中加热装置已略，气密性已检验)。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业实验操作和现象：操作现象关闭弹簧夹，滴加一定量浓硫酸，加热A中有白雾生成，铜片表面产生气泡B中有气泡冒出，产生大量白色沉淀C中产生白色沉淀，液面上方略显浅棕色并逐渐消失打开弹簧夹，通入N2，停止加热，一段时间后关闭从B、C中分别取少量白色沉淀，加稀盐酸均未发现白色沉淀溶解基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业(1)A 中反应的化学方程式是_。(2)C 中白色沉淀是_，该沉淀的生成表明 SO2 具有_性。(3)C中 液 面 上 方 生
13、 成 浅 棕 色 气 体 的 化 学 方 程 式 是_。(4)分析 B 中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因，甲认为是空气参与反应，乙认为是白雾参与反应。为证实各自的观点，在原实验基础上：甲在原有操作之前增加一步操作，该操作是_；乙在 A、B 间增加洗气瓶 D，D 中盛放的试剂是_。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业检验白色沉淀，发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因：_。(5)合并(4)中两同学的方案进行实验。B 中无沉淀生成，而 C 中产生白色沉淀，由此得出的结论是_。进行实验，B中现象：甲 大量白色沉淀乙 少量白色沉淀基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析
14、实验积累探究课时作业解析：(2)SO2 进入 C 中，在酸性条件下 NO3 将 SO2 氧化成 SO24，所以 C 中的沉淀是 BaSO4。(3)NO3 将 SO2 氧化成 SO24 的同时，本身被还原成 NO，NO 与O2 反应生成 NO2 而使气体呈浅棕色。(4)甲认为是 O2 参与了反应，要证明这个问题需要将装置中的氧气排走，乙认为是白雾参与反应就需要除去白雾。由 B 中的现象可知甲、乙两同学的观点都是正确的，两实验产生白色沉淀的量不同说明氧气和白雾的量不同，白雾的量多于 O2的量。(5)合并(4)中两同学的方案进行实验，通入 B 中的气体只有SO2(有 N2 但不发生反应)，B 中无沉
15、淀，证明了 SO2 不与 BaCl2 发生反应。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业答案：(1)Cu2H2SO4,CuSO4SO22H2O(2)BaSO4 还原(3)2NOO2=2NO2(4)通 N2 一段时间，排除装置中的空气 饱和 NaHSO3 溶液甲：SO 24 Ba2=BaSO4，乙：2Ba2 2SO2O22H2O=2BaSO44H 白雾的量远多于装置中的 O2 的量(5)SO2 与可溶性钡的强酸盐不能反应生成 BaSO3 沉淀基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业常见有颜色的物质中学化学中有许多物质具有较为特殊的颜色、熟练、准确掌握这些物质的颜色
16、，对于解答物质推断题、鉴别题有重要作用。1白色物质(1)白色沉淀物：BaCO3、BaSO4、CaCO3、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、H2SiO3、Fe(OH)2(2)白色微溶物：Ag2SO4、CaSO4、MgCO3、Ca(OH)2【特别提醒】Fe(OH)2 被氧化会出现以下颜色变化：白色灰绿色红褐色。基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业2黑色固体物质CuO、MnO2、木炭粉、FeO、Fe3O4、FeS、CuS、Ag2S3黄色物质(1)固体物质：AgI、Ag3PO4、S(2)液体物质：工业盐酸、久置的浓硝酸、FeCl3 溶液4淡黄色固体物质S、Na2O2、AgB
17、r(浅黄色)、2,4,6三硝基甲苯5棕黄色固体物质FeCl3、CuCl26紫色物质(1)固体物质：KMnO4、I2(2)液体物质：石蕊试液、KMnO4 溶液基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业7红色物质(1)固体物质：Cu、Cu2O(2)溶液：Fe(SCN)3 溶液、品红溶液8红棕色物质(1)气态物质：NO2、溴蒸气(2)液态物质：液态溴(3)固态物质：Fe2O39黄绿色气体Cl210蓝色固体物质Cu(OH)2、CuSO45H2O11其他有颜色的物质Fe(OH)3(红褐色固体)、FeSO47H2O(绿色固体)基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业基础梳理整合要点聚焦突破考点图解导析实验积累探究课时作业本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
