1、第2课时减数分裂和受精作用课标内容要求核心素养对接说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。1.生命观念：初步运用结构与功能观，说明减数分裂和受精作用的定义。2科学思维：概括归纳遗传的稳定性和多样性原因。3科学探究：运用模型模拟配子中染色体组合的多样性。一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1实验原理根据细胞中的染色体形态、位置和数目的变化，识别减数分裂的各个时期。2实验流程二、配子中染色体组合的多样性1原因时期图示染色体行为减数分裂前期四分体中的非姐妹染色单体之间，可能发生互换减数分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合2.意义导致不同配子遗传物质有差异，使同一双亲的后代呈现多样
2、性。三、受精作用1概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。2过程图示说明精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起3.结果(1)受精卵中的染色体数目恢复为体细胞中染色体的数目。(2)受精卵中的染色体一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。4意义(1)后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。(2)保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物的稳定性。判断对错(正确的打“”，错误的打“”)1配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。()2正常
3、情况下，1个精原细胞产生的4个精子在染色体组成上两两相同。()3受精时精子全部进入卵细胞内。()4受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。()答案1提示：配子的多样性还与同源染色体中的非姐妹染色单体之间的互换有关。23提示：受精时精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。4配子中染色体组合的多样性1配子中染色体组合多样性的原因(1)减数分裂后期，非同源染色体的自由组合。(2)四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换。2配子来源的判断方法(1)以二倍体生物一个精原细胞的减数分裂(不考虑互换)为例，如图所示。由图可知：E和F、G和H的染色体组成完全相同，分别来自同一个次级精母细胞C、D；E(
4、F)与G(H)中的染色体“互补”，来自同一个初级精母细胞。(2)二倍体生物一个精原细胞的减数分裂(考虑互换)，如图所示。由图可知：E和F、G和H的染色体组成大同小异，分别来自同一个次级精母细胞C、D；E(F)与G(H)中的染色体“互补”，来自同一个初级精母细胞。3一般情况下减数分裂产生配子的种类(1)只考虑非同源染色体自由组合，不考虑互换的情况。Y与y、R与r分别表示两对同源染色体。 配子种类细胞或个体YyRr能产生配子的种类n对同源染色体产生的配子种类一个精原细胞2种(YR、yr或Yr、yR)2种一个雄性个体4种(YR、yr、Yr、yR)2n种一个卵原细胞1种(YR或yr或Yr或yR)1种一
5、个雌性个体4种(YR、yr、Yr、yR)2n种(2)若考虑互换，会增加配子的种类，如一个含n对同源染色体的生物产生的配子种类会大于2n种。合作探究：下图中的A、a和B、b表示原始生殖细胞中的两对同源染色体：(1)情况1最终产生的子细胞有几种类型？情况2最终产生的子细胞有几种类型？提示：情况1的子细胞有2种类型：AB、ab。情况2的子细胞有2种类型：Ab、aB。(2)据此推断，含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型为多少种？提示：2n种。(3)含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是什么？提示：在四分体时期发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的互换。1(不定
6、项)如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析，在不考虑互换的情况下，下列相关叙述正确的是()A上述精细胞至少来自4个精原细胞B可能来自同一个精原细胞C上述精细胞至少来自8个次级精母细胞D可能来自同一个精原细胞ABC在不考虑互换的情况下，每个精原细胞产生两个不同的次级精母细胞，每个次级精母细胞产生2个基因组成相同的精细胞，图中可能来自同一个精原细胞，可能来自同一个精原细胞，可能来自同一个精原细胞，可能来自同一个精原细胞，因此上述精细胞至少来自4个精原细胞，故A、B正确；1个次级精母细胞能产生2个相同的精细胞，图中8个精细胞的基因型各不相同，至少来自8个次级
7、精母细胞，故C正确；不可能来自同一个精原细胞，故D错误。2图中甲表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了互换，结果形成了所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是()A与 B与 C与 D与B在减数第一次分裂同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换后，同一个着丝粒上连接着的两条染色单体，绝大部分相同，少数部分不相同，因此来自同一个次级精母细胞的有与、与。根据染色体组成判断配子来源的方法(1)若两个精细胞中染色体完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。简记为“同为同一次”。(2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细
8、胞分裂产生的两个次级精母细胞。简记为“补为同一初”。(3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。简记为“同、补同一体”。受精作用及相关曲线1过程分析(1)减数分裂结果分析：经减数分裂形成的生殖细胞(精子或卵细胞)的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。配子中的染色体数目只有体细胞的一半，并且没有同源染色体。(2)受精作用结果分析：经受精作用形成的受精卵中的染色体一半来自精子(父方)、一半来自卵细胞(母方)。使受精卵中的染色体数目恢复为体细胞染色体数，且出现同源染色体。(3)同一双亲的子代遗传呈现多样性的原因：2曲线分析(1)细胞中DNA含
9、量变化曲线ab段为减数分裂前的间期，bc段为减数分裂，cd段为减数分裂，即bd段为减数分裂。e点表示进行受精作用。ef段为有丝分裂前的间期，fg段为有丝分裂。(2)细胞中染色体数变化曲线Oa表示减数分裂前的间期及减数分裂，ac表示减数分裂。d点表示进行受精作用。df包含受精卵的有丝分裂。应用实践：如图所示为生物体的有性生殖过程。(1)结合细胞膜的成分，讨论精子与卵细胞相互识别的物质基础是什么？精子与卵细胞融合的过程体现了生物膜的什么特性？提示：精、卵细胞相互识别的物质基础是细胞膜表面的糖蛋白。精卵细胞相互融合体现了膜的流动性。(2)受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，是否意味着父、母
10、双方各为后代提供一半的遗传物质？分析原因。提示：不是。受精卵细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。1如图是生物的有性生殖过程。下列叙述正确的是()A非同源染色体的自由组合发生在过程中B由过程可知受精卵中的细胞质主要来自精子C同源染色体的分离发生在过程和中D仅有过程即可维持亲子间染色体数目的恒定A分析题图可知，过程是减数分裂，过程是受精作用。非同源染色体的自由组合发生在减数分裂的后期，A正确；受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，B错误；同源染色体的分离仅发生在过程中，C错误；过程和共同维持亲子间染色体数目的恒定，D错误。2(不定项)如图表示细胞分裂和受
11、精作用过程中核DNA含量的变化，有关分析正确的是()Aa、b、c分别包含减数分裂、受精作用、有丝分裂BCD与OP的染色体数相同CJK发生同源染色体联会与分离DOP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO发生了DNA复制BDa阶段包含有丝分裂过程中核DNA含量变化规律，b阶段包含减数分裂过程中核DNA含量变化规律，c阶段包含受精作用和有丝分裂过程中核DNA含量变化规律，A项错误；图中CD和OP都表示有丝分裂前期、中期和后期，所以CD与OP的染色体数相同，B项正确；JK表示减数分裂末期，而同源染色体联会与分离发生在减数分裂过程中，C项错误；OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO发生了DNA的
12、复制，D项正确。课堂小结知 识 网 络 构 建核 心 语 句 归 纳1.导致配子中染色体组合多样性的原因。(1)同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合。(2)同源染色体上非姐妹染色单体间发生互换。2.受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质基因几乎全部来自母方。3.受精作用的实质是细胞核的融合。4.减数分裂和受精作用共同维持生物体细胞中染色体数目的恒定。1A和A、B和B分别代表细胞中的两对同源染色体，下列来自同一个精原细胞的一组精子是()AAB、AB、AB、ABBAB、AB、AB、ABCAB、AB、AB、ABDAB、AB、AB、ABB由于减数第一次分裂过程中同源染色体分离，
13、非同源染色体自由组合，一个精原细胞应产生两个“互补”类型的次级精母细胞，而减数第二次分裂相当于有丝分裂，因此最终产生的4个精细胞(精子)只有两种类型，且互补。2在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自()A人的小肠表皮B家兔胚胎C绵羊肝脏D牛精巢D人的小肠表皮、家兔胚胎及绵羊的肝脏，这些组织或器官的细胞所进行的细胞分裂方式都是有丝分裂，不可能出现细胞内的染色体数目是体细胞的一半的时期，而牛的精巢内，一部分精原细胞进行减数分裂，一部分精原细胞进行有丝分裂。3(不定项)进行有性生殖的生物产生后代需经过受精作用，下列相关生物学描述正确的是(
14、)A生物的发育是遗传物质与环境相互作用的过程B受精前卵细胞的呼吸和代谢异常旺盛，为受精过程做准备C后代的多样性体现了有性生殖的优越性D后代的多样性有利于生物在自然选择中进化ACD受精前卵细胞的呼吸和代谢比较缓慢，受精过程使卵细胞变得十分活跃，然后受精卵将迅速进行细胞分裂、分化，新生命由此开始了遗传物质与环境相互作用的发育过程，A项正确，B项错误。后代的多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性，C、D项正确。4下图是某种动物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，下列相关叙述正确的是()A图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程BCH、IM段可分别表示为一个细胞周期CAI段表示减数分
15、裂DEF段发生了同源染色体的分离A依据曲线所表示染色体数目变化可知，AG段表示减数分裂，HI段表示受精作用，IM段包含有丝分裂，A选项正确，C选项错误；CG为减数分裂过程，CH不能表示为一个细胞周期，B选项错误；EF段表示减数分裂后期，细胞中着丝粒分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，染色体数目加倍，D选项错误。5如图是高等动物的生殖发育周期图解(2N、N表示染色体数)，回答以下问题：(1)由成体开始到受精卵的形成主要需要经过_和_两个过程。这两个过程的重要意义是_。(2)哺乳动物的A过程发生在_中。(3)受精卵经_和_最终发育为成体，此过程中细胞的分裂方式为_。解析(1)分析图解可知，高等动物个体发育成熟后，通过减数分裂(A过程)产生配子，雌雄配子经过受精作用(B过程)结合形成受精卵，继续进行个体发育，由此可见，减数分裂和受精作用对于维持生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异有重要意义。(2)哺乳动物的减数分裂发生在卵巢和睾丸中。(3)受精卵经细胞分裂和细胞分化最终发育为成体，此过程中细胞的分裂方式为有丝分裂。答案(1)A减数分裂B受精作用维持生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异有重要意义(2)卵巢和睾丸(3)细胞分裂细胞分化有丝分裂
