1、b p m f教学目标:1、学会 b、p、m、f 四个声母,能认清形,读准音。2、学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音,会拼读 b、b、p、m、m等音节。 3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。重点:读准声母 bpmf 的音,练习带调拼读音节。难点:掌握带调拼读音节。课时安排:2 课时第一课时教学目标:1、 教学声母 b、p 以及拼音。2、 看图说完整的句子。教具准备:卡片教学过程:一、复习检查。卡片认读带调单韵母。二、导入新课。5今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。 三、教学声母 b。1、看图说话引出 b。图上画着谁?他在干
2、什么?b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2、教学 b 的发音,认清字形。(1) 发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2) 师范读、领读,正音。(3) 忆字形。启发学生看图:b 像什么?b 的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播 b、b、b。”3、学习 b 和的拼音。(1) 看图引出 b。图上画着什么?(一位老伯伯。)(2) 卡片演示两音相碰:b o 让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bo。(3) 念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜。” 四、教学声母 p。1、看图说话引出 p。图
3、上画着谁?他在干什么?可以这样说:“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是 p。2、教学 p 的发音,认清字形。(1) 发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出 p 音,要轻而短。(2) 师范读、领读,正音。(3) b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读 b 时白纸不动,读 p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。(4) 忆字形。启发学生看图想象,p 的一竖像水往下流,p 的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水 p、p、p。”3、学习 p 和的拼音。(1) 看图引出 p。图上画着什么?(一位小朋友爬坡。)(2) 卡片演示两音相碰:pp 学生自由拼读,指名、正音、领读。
4、变声调,让学生拼读:p、p、p。要求带调拼读。五、巩固练习。认读卡片。六、指导书写。第二课时教学目标:1、教学声母 m、f 以及拼音。2、认识生字,会读生字。教具准备:单韵母带声调的卡片教学过程:一、复习检查。1、卡片认读 b、p。(集体练,个别读) 2、拼读 b、p及四声。二、教学声母 m。1、看图说话引出 m。“摸”的声母是 m。(出示 m) 2、教学 m 的发音,认清字形。(1) 发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。(2) 记忆字形。用顺口溜记字形:“两扇小门 m、m、m。”3、指导书写。m 的笔顺是:m ,一笔写成。m 写在四线格的中格。4、教学 m 和单韵母的拼音。看课本上的图,拼读
5、 m。三、教学声母 f。1、看图说话引出 f。2、教学 f 的发音,认清字形。(1) 发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。(2) 记忆字形。“像根拐杖 f、f、f。”“像把雨伞 f、f、f。”3、指导书写。f 两笔写成,写在四线格的上格和中格。4、教学 f 和单韵母的拼音。看课本上的图,拼读 f。四、巩固练习。1、猜字母。(1) 两扇小门是什么声母?(2) 一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?(3) 一竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?(4) 像根拐杖是什么声母?2、听音取卡片。教师读一个声母,学生取出卡片。3、用卡片认读声母和音节。板书设计:b p m fb-aba papa m-ama f-afa