1、二年级下册数学练习题：6以内的表内除法小学二年级下册数学6以内的表内除法 1) 61= 2) 61= 3) 33= 4) 246= 5) 204=6) 305= 7) 126= 8) 366= 9) 102= 10) 204=11) 366= 12) 164= 13) 366= 14) 55= 15) 306=16) 21= 17) 62= 18) 66= 19) 366= 20) 62=21) 305= 22) 44= 23) 44= 24) 204= 25) 33=26) 183= 27) 122= 28) 66= 29) 21= 30) 164=31) 183= 32) 244= 33)
2、 183= 34) 126= 35) 255=36) 366= 37) 186= 38) 205= 39) 21= 40) 126=41) 164= 42) 244= 43) 61= 44) 244= 45) 244=46) 153= 47) 51= 48) 51= 49) 44= 50) 186=51) 244= 52) 306= 53) 366= 54) 244= 55) 66=56) 183= 57) 305= 58) 33= 59) 255= 60) 155=61) 305= 62) 244= 63) 205= 64) 44= 65) 246=66) 246= 67) 51= 68)
3、164= 69) 31= 70) 183=71) 305= 72) 205= 73) 126= 74) 42= 75) 183=76) 42= 77) 246= 78) 183= 79) 204= 80) 61=81) 66= 82) 305= 83) 246= 84) 366= 85) 183=这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的
4、脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者
5、的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。86) 11= 87) 22= 88) 31= 89) 366= 90) 41=单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。91) 306= 92) 305= 93) 61= 94) 42= 95) 41=96) 244= 97) 41= 98) 305= 99) 153= 100) 183=
